የህጻናት ከመዋዕለ ህጻናት ጋር የመላመድ ባህሪያት፡ ሂደቱ እንዴት እንደሚሄድ

2024 ደራሲ ደራሲ: Priscilla Miln | [email protected]. ለመጨረሻ ጊዜ የተሻሻለው: 2023-12-16 00:22

አብዛኞቹ ወላጆች ይዋል ይደር እንጂ ትልቅ ልጃቸውን ወደ ኪንደርጋርተን መላክ አለባቸው። እርግጥ ነው, ለእናቶች እና ለአባቶች, ይህ ሁኔታ በጣም አስደሳች ነው. በእርግጥ በልጆቻቸው ሕይወት ላይ ጉልህ ለውጦች እየመጡ ነው። በሚቀጥሉት ጥቂት ዓመታት ውስጥ ይህ ቅድመ ትምህርት ቤት ለልጃቸው ሁለተኛ ደረጃ መሆን አለበት ፣ እና ስለሆነም በተቻለ ፍጥነት ከአዲሶቹ ሁኔታዎች ጋር መላመድ እና ከተቀየሩት መስፈርቶች ጋር በቀላሉ መላመድ እንዲችል በጣም አስፈላጊ ነው። ልጆች እና ወላጆቻቸው ምን ችግሮች ያጋጥሟቸዋል? ይህን ጊዜ ለመላው ቤተሰብ በተቻለ መጠን ለስላሳ ማድረግ የምንችለው እንዴት ነው?

የማላመድ ጽንሰ-ሐሳብ

ይህ ቃል የአንድ ግለሰብ ከአዳዲስ ሁኔታዎች ጋር መላመድ እና እንዲሁም ለእሱ አዲስ አካባቢን የማላመድ ሂደት እንደሆነ ተረድቷል። በማንኛዉም ሰው ህይወት ላይ የሚደረጉ ጉልህ ለውጦች ህጻንንም ጨምሮ በአእምሮው ላይ ቀጥተኛ ተጽእኖ ይኖራቸዋል።

በመዋለ ሕጻናት ውስጥ ያሉ ልጆች መላመድ ምንድን ነው? በመጀመሪያ ደረጃ, ይህ ከልጁ ትልቅ የኃይል ወጪ የሚጠይቅ ጊዜ ነው. በውጤቱም, በልጁ አካል ላይ ከመጠን በላይ መወጠር አለ. በተጨማሪም በመዋለ ሕጻናት ውስጥ ያሉ ሕጻናት መላመድ በኑሮ ሁኔታ ላይ ከፍተኛ ለውጥ እያመጣ ሲሆን ከእነዚህም መካከል፡

• የአባት፣ እናትና ሌሎች የቅርብ ዘመድ አለመኖር፤
• ግልጽ የሆነ የዕለት ተዕለት እንቅስቃሴ አስፈላጊነት ብቅ ማለት፤
• ለአንድ የተወሰነ ሕፃን የሚሰጠውን ጊዜ በመቀነስ፣ ምክንያቱም በቡድኑ ውስጥ ከ15 እስከ 20 ልጆች አሉ፤
• ለእሱ እንግዳ የሆኑትን የአዋቂዎችን ፍላጎት መታዘዝ ያስፈልጋል።

ዋና ሱስ የሚያስይዙ ምክንያቶች

አንድን ልጅ ወደ ኪንደርጋርተን ለሁሉም ልጆች የማላመድ ጊዜ በተለየ መንገድ ይቀጥላል። ስለዚህ, አንዳንዶቹ በአንፃራዊነት በቀላሉ አዳዲስ ሁኔታዎችን ይለማመዳሉ. በዚህ ሁኔታ, ወደ ኪንደርጋርተን ሲገቡ ህጻናት ማመቻቸት ከአንድ እስከ ሶስት ሳምንታት ብቻ ይቆያል. ሌሎች ፍርፋሪዎች በጣም አስቸጋሪ ናቸው. የመላመድ ጊዜያቸው ለሁለት ወራት ያህል ነው. ከዚህ በኋላ ብቻ የትንሽ ሰው ጭንቀት በከፍተኛ ሁኔታ ሊቀንስ ይችላል. ልጆችን ወደ ኪንደርጋርተን የማላመድ ሂደት ከዚህ ጊዜ በኋላ እንኳን ካልተጠናቀቀ, ወላጆች በልዩ ባለሙያ የስነ-ልቦና ባለሙያ ምክር ማግኘት አለባቸው. የዚህን ሂደት ስኬት በቀጥታ የሚነካው ምንድን ነው? ኤክስፐርቶች በበለጠ ዝርዝር ሊታሰብባቸው የሚገቡ በርካታ ምክንያቶችን ይለያሉ።

የልጅ ዕድሜ

በጣም ብዙ ጊዜ ወጣት እናቶች ይፈልጋሉቀደም ብለው ወደ ሥራ ይሂዱ. ይህ ውሳኔ ልጁ በሁለት ዓመቱ ወደ ኪንደርጋርተን እንዲላክ ያስገድዳል, ወይም ከዚያ ቀደም ብሎ. ነገር ግን እንዲህ ዓይነቱ እርምጃ ለአንድ ልጅ በጣም ከባድ እንደሆነ ልብ ሊባል የሚገባው ነው. በእርግጥ፣ ገና በለጋነቱ፣ አሁንም ከእኩዮቹ ጋር ሙሉ ለሙሉ መገናኘት አይችልም።

እርግጥ ነው፣ እያንዳንዱ ትንሽ ሰው ብሩህ ስብዕና ነው። ይሁን እንጂ አብዛኞቹ የሥነ ልቦና ባለሙያዎች በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ውስጥ ለመግባት በጣም ጥሩው ዕድሜ 3 ዓመት ነው ብለው ያምናሉ. ይህ መደምደሚያ የተገለፀው በህይወት የመጀመሪያዎቹ ዓመታት ውስጥ በሚታወቀው ቀውስ ወቅት ነው. ህጻኑ 3 አመት ሲሆነው, በራሱ በመዋለ ህፃናት ውስጥ የልጁ ማመቻቸት በጣም ቀላል ይሆናል. በእርግጥም, በዚህ ጊዜ በእናቶች ላይ የስነ-ልቦና ጥገኛነት ደረጃ በልጆች ላይ ይቀንሳል እና ነፃነት ይጨምራል. ለዚህም ነው ለጥቂት ሰዓታት ከሚወዷቸው ሰዎች ጋር መለያየት በጣም ቀላል የሆነው።

ለምን ልጅዎን በቅድመ ትምህርት ቤት ለማስመዝገብ አትቸኩሉ? ለምሳሌ ፣ አንድ ልጅ 2 ዓመት ከሆነ ፣ ከዚያ ወደ ኪንደርጋርተን መላመድ ለእሱ በጣም ከባድ ይሆናል። ከሁሉም በላይ, ከእናቲቱ ጋር ተያያዥነት መፈጠር እና በልጆች እና በወላጆች መካከል ያለው ግንኙነት የሚያበቃው ህጻኑ ሶስት አመት ሲሞላው ብቻ ነው. ለዚያም ነው በ 2 ዓመት ልጅ ውስጥ, ከምትወደው ሰው ረጅም ጊዜ መለየት በህፃኑ ላይ የነርቭ መፈራረስ እና መሰረታዊ እምነትን መጣስ ሊሆን ይችላል.

የሶስት አመት ህጻናት ከፍተኛውን የነጻነት ደረጃ አይቀንሱ። እንደ አንድ ደንብ, በዚህ እድሜ, ልጆች ወደ ማሰሮው ሄደው ከጽዋ እንዴት እንደሚጠጡ አስቀድመው ያውቃሉ. አንዳንዶቹም በራሳቸው ጥረት ያደርጋሉአለባበስ. እነዚህ ሁሉ ችሎታዎች በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ ያሉ ልጆችን መላመድ ያመቻቻሉ።

የጤና ሁኔታ

አንድ ልጅ ከባድ ሥር የሰደዱ በሽታዎች ለምሳሌ የስኳር በሽታ፣ አስም፣ ወዘተ ካለበት ከመዋዕለ ሕፃናት ሁኔታ ጋር መላመድ በጣም ከባድ ነው። በዚህ ጉዳይ ላይ ሱስ የሚያስይዙ ችግሮች በሰውነት ባህሪያት እና ከሚወዷቸው ሰዎች ጋር ያለው የስነ-ልቦና ግንኙነት መጨመር ተብራርተዋል.

በብዙ ጊዜ እና ለረጅም ጊዜ ስለሚታመሙ ህጻናት ተመሳሳይ ነገር ማለት ይቻላል። በዚህ ሁኔታ, በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ ለልጁ በተሳካ ሁኔታ ማመቻቸት, በተቀነሰ የሥራ ጫና እና በሕክምና ባለሙያዎች ቁጥጥር ውስጥ ልዩ ሁኔታዎች ያስፈልጋሉ. ኤክስፐርቶች እንደነዚህ ያሉትን ልጆች በተቻለ መጠን ዘግይተው ወደ ቅድመ ትምህርት ቤት እንዲሰጡ ይመክራሉ. ደግሞም ልጅን ከመዋዕለ ሕፃናት ጋር የማላመድ ዋናው ችግር ጤንነቱ ነው, እና በትናንሽ ቡድን ውስጥ ህፃኑ የሚከተለው አለው:

• የመከሰቱ ቀንሷል፤
• ለኢንፌክሽን ተጋላጭነትን ይጨምራል፤
• የስሜት ብልህነት ይጨምራል፣ በእንባ ወቅት ይገለጻል፤
• ጥቃት፣ እንቅስቃሴ ወይም፣ በተቃራኒው፣ ቀርፋፋነት፣ ለትንሽ ሰው ያልተለመደ፣ ይነሳል።

ለመዋዕለ ሕፃናት ሰነዶች በሚሰበስቡበት ጊዜ ወላጆች ከልጆቻቸው ጋር የሕክምና ምርመራ ማለፍ አለባቸው። ይህንን አሰራር መፍራት አያስፈልግም. በተቃራኒው፣ እናቶች እና አባቶች ልጃቸው በትንሽ የጤና ኪሳራ በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ ሊፈጠር የሚችለውን የህጻናት መላመድ እንዴት መትረፍ እንደሚችሉ እንደገና ከዶክተሮች ጋር መማከር ይችላሉ።

የሥነ ልቦና እድገት ደረጃ

ልጁን ወደ ኪንደርጋርተን የመላመድ ጊዜን በተሳካ ሁኔታ ማለፍየግንዛቤ ፍላጎት አማካይ አመልካቾች መዛባትን ለመከላከል. ከዚህም በላይ በዚህ ሁኔታ ሁለቱም የአእምሮ ዝግመት እና ተሰጥኦ አንዳንድ ጊዜ አሉታዊ ሚና ይጫወታሉ።

የመጀመሪያው አማራጭ ልዩ የማስተካከያ ፕሮግራሞችን መጠቀምን ይጠይቃል። በእውቀት ላይ ያሉትን ክፍተቶች ይሞላሉ, እንዲሁም የልጁን የእውቀት እንቅስቃሴ ይጨምራሉ. በሙአለህፃናት ውስጥ ለእንደዚህ አይነት ህጻናት ሁሉም ምቹ ሁኔታዎች ከተፈጠሩ፣ እድሜያቸው ለትምህርት ሲደርሱ ከእኩዮቻቸው ጋር መገናኘት ይችላሉ።

በመዋለ ሕጻናት ውስጥ ያሉ ህጻናት ስነ ልቦናዊ መላመድ ተሰጥኦ ቢኖራቸውም ከባድ ነው። እውነታው ግን እንደነዚህ ያሉት ልጆች ከእኩዮቻቸው የበለጠ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እንቅስቃሴ ያላቸው ሲሆን ከክፍል ጓደኞቻቸው ጋር በመግባባት እና በማህበራዊ ግንኙነት ረገድ አንዳንድ ችግሮች ሊያጋጥሟቸው ይችላሉ።

የአቻ እውቂያዎች

በመዋለ ሕጻናት ውስጥ ያሉ ትንንሽ ልጆችን ማላመድ በማህበራዊ ግንኙነት ደረጃ ላይ ከፍተኛ ጭማሪን ያካትታል። ታዳጊዎች ከእኩዮቻቸው ጋር, እንዲሁም ከማያውቋቸው አዋቂዎች ጋር ብዙ መገናኘት አለባቸው. በተመሳሳይ ጊዜ የሥነ ልቦና ባለሙያዎች ከመዋዕለ ሕፃናት ጋር የሕፃናት ማመቻቸት ልዩ ባህሪያትን ያስተውላሉ. ከአዲሱ ማህበረሰብ ጋር ለመላመድ ፈጣኑ መንገድ የማህበራዊ አካባቢ ክብራቸው በወላጆች እና በአያቶች ላይ ብቻ ያልተገደበ ልጆች ናቸው። ልጆች ከእኩዮቻቸው ጋር እምብዛም የማይገናኙ ከሆነ, ከተቀየሩ ሁኔታዎች ጋር ለመላመድ በጣም አስቸጋሪ ይሆንባቸዋል. አሁንም ደካማ የግንኙነት ችሎታቸው እና በተጨማሪም የግጭት ሁኔታዎችን መፍታት አለመቻላቸው እዚህ ላይ ተጽእኖ ይኖረዋል. ይህ ሁሉ የጭንቀት መጨመር መፈጠሩ የማይቀር እና ያለመፈለግ ዋነኛው ምክንያት ነውኪንደርጋርደን ይማሩ።

በብዙ መንገድ፣ ይህ በመዋዕለ ህጻናት ውስጥ ያሉ ትንንሽ ልጆችን መላመድ በአስተማሪዎች ላይ የተመሰረተ ነው። ከልጁ ጋር ጥሩ ግንኙነት መመስረትን የሚያውቅ አስተማሪ ከወትሮው በተለየ ሁኔታ የመላመድን ሂደት በእጅጉ ያፋጥነዋል።

የባህሪ ባህሪያት

አንዳንድ ጊዜ በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ ያሉ ልጆች የመላመድ ጊዜ ወላጆችን በጣም ያስፈራቸዋል እናም ይህ "አስፈሪ" መቼም እንደማያልቅ እና ልጃቸው በቀላሉ ወደ ቅድመ ትምህርት ቤት መሄድ አይችልም ብለው ማመን ይጀምራሉ። ይሁን እንጂ አባቶች እና እናቶች በዚህ የሕይወታቸው ደረጃ ውስጥ ለሚያልፉ አብዛኞቹ ሕፃናት የተለመዱ የልጆቻቸውን ባህሪ ባህሪያት እንደ አንድ ደንብ ያሳስባሉ. እና በተመሳሳይ ጊዜ, ወላጆች ልጃቸው ብቻ ወደ ቅድመ ትምህርት ቤት መሄድ እንደማይችል ማሰብ የለባቸውም, እና የተቀሩት ልጆች የተሻለ ባህሪ አላቸው. ይህ ከእውነት የራቀ ነው። ከመዋዕለ ሕፃናት ሁኔታ ጋር በሚስማማበት ጊዜ በልጁ ባህሪ ላይ ሊታዩ የሚችሉትን በጣም የተለመዱ ለውጦችን አስቡ።

ስሜት

በመዋለ ሕጻናት ውስጥ የልጁ መላመድ እንዴት ነው? የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋምን በመጎብኘት የመጀመሪያ ደረጃ ላይ የተለያዩ አሉታዊ ስሜቶችን በማልቀስ እና በሹክሹክታ ገልጿል። የፍርሃት መገለጫው በተለይ ግልጽ ይሆናል። ሕፃኑ በሁሉም ባህሪው እንደፈራ ያሳያል. መምህሩን ይፈራል እና እናቱ ለእሱ ፈጽሞ እንደማይመለሱ. በዚህ ጊዜ እና ቁጣ ውስጥ በልጁ ውስጥ ይገለጣል. እሱ እራሱን ማራገፍ ሳያስፈልግ ይሰበራል, እና በቡድኑ ውስጥ ሊተወው ያለውን የሚወዱትን ሰው ለመምታት ይችላል. አንዳንድ ጊዜ እነዚህ ልጆች ዲፕሬሲቭ ምላሾች ያሳያሉ. እነሱ ቀርፋፋ ይሆናሉ እና ምንም አይነት ስሜት የሌላቸው ይመስላሉ።

በመካከልከመዋዕለ ሕፃናት ጋር የሕፃናት መላመድ ባህሪዎች የአዎንታዊ ስሜቶች እጥረት ጎልቶ ይታያል ፣ በተለይም በመጀመሪያዎቹ ቀናት ውስጥ ይገለጻል። ልጆች ከሚያውቁት አካባቢ እና ከእናታቸው ጋር በመለያየት በጣም ተበሳጭተዋል. ልጁ ፈገግ ሊል ይችላል. ሆኖም፣ ይህ አብዛኛው ጊዜ ለአዲስ አሻንጉሊት ወይም አስደሳች ጨዋታ ምላሽ ነው።

ወላጆች ታጋሽ መሆን አለባቸው። ምንም ያህል ከባድ ቢሆን, አሉታዊ ስሜቶች በእርግጠኝነት በአዎንታዊ ሰዎች እንደሚተኩ ማስታወስ ጠቃሚ ነው. በኪንደርጋርተን ውስጥ የትንሽ ቡድን ልጅ ማመቻቸት ማጠናቀቁን ያመለክታሉ. አንድ ልጅ ከእናቱ ጋር ለረጅም ጊዜ ሲለያይ ማልቀስ ይችላል. ይሁን እንጂ እንዲህ ያለው የስሜት መገለጥ ከአዳዲስ ሁኔታዎች ጋር መለማመዱ መጥፎ እየሆነ መሆኑን በፍጹም አያመለክትም። እናቱ ከቡድኑ ከወጣች በኋላ ህፃኑ ከጥቂት ደቂቃዎች በኋላ መረጋጋት ከቻለ ሁሉም ነገር በሥርዓት እንደሆነ መገመት እንችላለን።

መገናኛ

የቅድመ ትምህርት ቤት ህጻናት ከመዋዕለ ህጻናት ጋር የተላመዱበት የመጀመሪያ ቀናት በማህበራዊ እንቅስቃሴያቸው መቀነስ። በማህበራዊ ኑሮ እና ብሩህ ተስፋ የሚለዩት ህጻናት እንኳን እረፍት ያጡ፣ ያፈገፈጉ እና ውጥረት ውስጥ ይሆናሉ። አዋቂዎች, ልጆችን እየተመለከቱ, ከ2-3 አመት እድሜ ያላቸው ፍርፋሪዎች በአቅራቢያው ብቻ እንደሚጫወቱ, ግን አንድ ላይ እንደማይሆኑ ማስታወስ አለባቸው. በዚህ እድሜ ውስጥ, የበርካታ ተሳታፊዎች ተሳትፎ ያለው የታሪክ ጨዋታ ገና እድገቱን አላገኘም. ለዚህም ነው ወላጆች ልጃቸው ከሌሎች ጋር የማይገናኝ ከሆነ መበሳጨት የለባቸውም. በዚህ ጉዳይ ላይ የማስተካከያ ሂደቱን በተሳካ ሁኔታ ማጠናቀቅ ከልጁ ጋር ከአስተማሪው ጋር ባለው ግንኙነት ሊፈረድበት ይችላል. ሕፃኑ የአዋቂዎችን ጥያቄ መመለስ እና መከተል አለበት።የዕለት ተዕለት እንቅስቃሴ።

የግንዛቤ እንቅስቃሴ

በመጀመሪያ ደረጃ ላይ፣ ወደ ኪንደርጋርተን በመጡ ህጻናት ላይ ያለው ይህ ምክንያት፣ እንደ ደንቡ፣ በሚከሰቱ የጭንቀት ምላሾች ምክንያት ይቀንሳል ወይም ሙሉ በሙሉ የለም። አንዳንድ ጊዜ ህጻኑ በአሻንጉሊት ላይ እንኳን ፍላጎት የለውም. በአዲሱ አካባቢ ውስጥ እራሱን በተሻለ መንገድ ለማቀናጀት በዳርቻው ላይ መቀመጥ ይፈልጋል. እና ቀስ በቀስ ብቻ, በማመቻቸት ሂደት, ህጻኑ የቡድኑን ቦታ መቆጣጠር ይጀምራል. ለአሻንጉሊት "ፎረይ" ይሠራል, ቀስ በቀስ የበለጠ ደፋር እና ተደጋጋሚ ይሆናሉ. ከዚያ በኋላ ህፃኑ መምህሩን የሚጠይቃቸው የግንዛቤ ጥያቄዎች ሊኖሩት ይጀምራል።

ችሎታ

በመዋለ ህፃናት መጀመርያ ላይ ህፃኑ በእሱ ላይ በአዲስ ውጫዊ ተጽእኖዎች ተጽእኖ ይኖረዋል. በዚህ ምክንያት አንዳንድ ልጆች ማንኪያ፣ ማሰሮ፣ መሀረብ እና የመሳሰሉትን ጨምሮ ራስን የመንከባከብ ችሎታቸውን ለጊዜው ያጣሉ። በመዋለ ሕጻናት ውስጥ ያሉ ልጆች መላመድ ከተሳካ, ወላጆች ልጃቸው የተረሳውን ሁሉ ማስታወስ ብቻ ሳይሆን አዲስ ነገር እንደተማረ ሲመለከቱ ይደሰታሉ.

ንግግር

በማላመድ ጊዜ፣የአንዳንድ ህፃናት የቃላት አጠቃቀም በከፍተኛ ሁኔታ ሊሟጠጥ ይችላል። በተመሳሳይ ጊዜ "ቀላል ክብደት" የቃላት እና የአረፍተ ነገር ስሪቶች በእሱ ውስጥ ይታያሉ. ወላጆች ስለዚህ ጉዳይ መጨነቅ የለባቸውም. ከጊዜ በኋላ የልጁ ንግግር ወደነበረበት መመለስ ብቻ ሳይሆን በከፍተኛ ሁኔታ የበለፀገ ይሆናል. ይህንን ለማድረግ ታጋሽ መሆን እና የመላመድ ጊዜውን እስኪያበቃ ድረስ መጠበቅ አለብዎት።

የሞተር እንቅስቃሴ

ወደ ቅድመ ትምህርት ቤት ሲመጡ አንዳንድ ልጆች በጣም ንቁ ሲሆኑ ሌሎች ደግሞ "ይከለከላሉ"። በዚህ ውስጥየለውጡ ጊዜም የቤት ውስጥ እንቅስቃሴያቸውን ይጎዳል። ጥሩ መላመድ ጥሩ ምልክት በመዋለ ህፃናት ውስጥም ሆነ ከሱ ውጭ ያለውን መደበኛ የሞተር ባህሪ ወደነበረበት መመለስ ነው።

እንቅልፍ

ወላጆቹ ለቀን እንቅልፍ የሚተዉት ልጅ በመጀመሪያዎቹ ቀናት እንቅልፍ አይተኛም።

ህፃኑ ወይ ይዘላል ወይም እያለቀሰ ይነሳል። ፍርፋሪዎቹ በቤት ውስጥም እረፍት የሌላቸው ይሆናሉ. እና የማስተካከያ ጊዜው ካለፈ በኋላ ብቻ ሁሉም ነገር በእርግጠኝነት ወደ መደበኛው ይመለሳል።

የምግብ ፍላጎት

በመጀመሪያ ደረጃ ህፃኑ ገና የቅድመ ትምህርት ቤት መከታተል ሲጀምር ለምግብ አይጣጣርም። በተመሳሳይ ጊዜ የምግብ ፍላጎት መቀነስ ለቁርስ ያልተለመደ ምግብ እንዲሁም ከጭንቀት ምላሾች ጋር የተያያዘ ነው. የማስተካከያ ሂደቱ ስኬታማ መሆኑን እንዴት መረዳት ይቻላል? ይህ የትንሹን ሰው የምግብ ፍላጎት እንደገና በማደስ ይገለጻል. ሁሉንም ነገር ባይበላም መብላት ይጀምራል።

የሰውነት ሁኔታ ለውጥ

ብዙውን ጊዜ ልጆች ወደ ኪንደርጋርተን በሄዱበት የመጀመሪያ ወር መታመም ይጀምራሉ። ደግሞም ፣ የመላመድ ሂደት ለተለያዩ ኢንፌክሽኖች ገና ያልዳበረ አካልን የመቋቋም አቅም እየቀነሰ ይሄዳል። እርግጥ ነው, ብዙ እናቶች ልጃቸው ወደ ቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም ከተጎበኘ ከጥቂት ቀናት በኋላ ከተለዋወጠው ሁኔታ ጋር እንደሚላመድ ተስፋ ያደርጋሉ. ይሁን እንጂ ጊዜን አትቸኩል. የሥነ ልቦና ባለሙያዎች እና ዶክተሮች 3 ዲግሪ ልጆችን ወደ ቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋማት ማመቻቸት ለይተው አውቀዋል. ከነሱ መካከል፡

• ብርሃን፣ ከ15 እስከ 30 ቀናት የሚቆይ፤
• መካከለኛ (ከ30 እስከ 60 ቀናት)፤
• ከባድ (ከ2 እስከ 6 ወራት)።

እያንዳንዱን እናስብከእነዚህ ዲግሪዎች በበለጠ ዝርዝር።

ቀላል መላመድ

ህፃኑን ከአዳዲስ ሁኔታዎች ጋር በማላመድ በተወሰነ ደረጃ ፣ በሁሉም ዋና ዋና አመላካቾች ውስጥ ያለው ባህሪ ወደ ቅድመ ትምህርት ቤት በሄደ በአንድ ወር ጊዜ ውስጥ ወደ መደበኛው ይመለሳል። ወደ ኪንደርጋርተን መሄድ ለእሱ ምንም አሳዛኝ ነገር አይደለም. በደስታ እና በተረጋጋ መንፈስ ወደ ቡድኑ ይመጣል።

በመጠኑ የመላመድ ጊዜ፣ የህጻናት የምግብ ፍላጎት በመጠኑ ይቀንሳል እና በሳምንት ውስጥ ወደ መደበኛው ደረጃ ይመለሳል። በእንደዚህ ዓይነት ልጆች ውስጥ እንቅልፍ በፍጥነት ይመለሳል. ይህ ለ 1-2 ሳምንታት በቂ ነው. በእንደዚህ ዓይነት ሁኔታዎች የበሽታ መከላከያ መቀነስም እንዲሁ ቀላል አይደለም. ቀድሞውኑ ከ2-3 ሳምንታት በኋላ፣ ሙሉ በሙሉ ወደ መደበኛው ይመለሳል።

መካከለኛ መላመድ

ይህ የመዋለ ሕጻናት ትምህርት የሱስ ሱስ ደረጃ ረዘም ያለ ጊዜ የሚወስድ ሲሆን ከጉልህ ልዩነቶች ጋር አብሮ ይመጣል። በእንደዚህ ዓይነት ሕፃናት ውስጥ እንቅልፍ እና የምግብ ፍላጎት የሚታደሰው በመዋለ ህፃናት ውስጥ በ 2 ኛው ወር አጋማሽ ላይ ብቻ ነው. በተመሳሳይ ጊዜ የፍርፋሪዎቹ እንቅስቃሴ ይቀንሳል. ስሜታዊ የመንፈስ ጭንቀት ያዳብራል, ይህም አንዳንድ ጊዜ ወንበሩን መጣስ, ላብ መልክ, እንዲሁም ከዓይኑ ስር ያሉ ጥቁር ክበቦች. ከአማካይ ደረጃው ጋር መላመድ በሚጀምርበት ጊዜ ፣ እሱ ብዙውን ጊዜ አጣዳፊ የመተንፈሻ የቫይረስ ኢንፌክሽኖችን ያዳብራል ፣ ይህ ደግሞ በጣም በከፋ ሁኔታ ይከናወናል። እነዚህ ምልክቶች በ2ኛው ወር መጨረሻ ያልፋሉ።

ከባድ ማስተካከያ

ይህ የሱስ ደረጃ በተለይ አሳሳቢ ነው። ከረጅም ጊዜ ህመሞች ጋር አብሮ ይመጣል ከባድ ኮርስ, ኃይለኛ የምግብ ፍላጎት መቀነስ, እንዲሁም ስሜታዊ እና አካላዊ እንቅስቃሴን ያስወግዳል. እንደነዚህ ያሉት ምልክቶች የሕፃኑ መከላከያ አለመሆኑን በግልጽ ያሳያሉየተከሰቱትን ሁኔታዎች መቋቋም እና ሰውነቱን ከተለያዩ የአዲሱ አካባቢ ተላላፊ ምክንያቶች መጠበቅ አይችሉም።

ከባድ ጭንቀት እና የተዳከመ የበሽታ መከላከል በልጁ አእምሯዊ እና አካላዊ እድገት ላይ እንዲሁም በስሜታዊ ሁኔታው ላይ አሉታዊ ተጽእኖ ያሳድራል። ህፃኑ ምግብን፣ ግንኙነትን እና ጨዋታዎችን መቃወም ይጀምራል።

የማላመድ ደረጃዎች

ከመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ሁኔታዎች ጋር የመላመድ ጊዜ ማብቂያው የልጁ አሉታዊ ስሜቶች ወደ አወንታዊ ለውጦች በሚቀየሩበት ቅጽበት ሊፈረድበት ይችላል ፣ እና በተመሳሳይ ጊዜ ሁሉም የተሃድሶ ተግባራት ወደነበሩበት ይመለሳሉ። በተመሳሳይ ጊዜ ህፃኑ በማለዳው መለያየት ወቅት አያለቅስም እና በፍላጎት ወደ ቡድኑ ይሄዳል ። ከመምህሩ ጋር ለመግባባት የበለጠ ፈቃደኛ ነው ፣ ለጥያቄዎቹ ምላሽ ይሰጣል ፣ የአገዛዙን ሁሉንም መስፈርቶች ይከተላል ፣ እራሱን በቡድኑ ውስጥ ይመራል እና ተወዳጅ መጫወቻዎች እና እንቅስቃሴዎች አሉት።

የተለያዩ ሀገራት ሳይንቲስቶች ባደረጉት አጠቃላይ ጥናት የመላመድ ሂደቱን ሶስት ደረጃዎች (ደረጃዎች) ለመለየት አስችሏል፡

1. ቅመም። በአዕምሯዊ ሁኔታ እና በሶማቲክ ሁኔታ ውስጥ ከተለያዩ ለውጦች ጋር አብሮ ይመጣል. የዚህ ደረጃ ማለፍ የክብደት መቀነስ, በተደጋጋሚ የመተንፈሻ አካላት በሽታዎች መታየት, የምግብ ፍላጎት መበላሸት, እንዲሁም የንግግር እድገትን ወደ ኋላ መመለስን ያመጣል. የዚህ ደረጃ ቆይታ አንድ ወር ገደማ ነው።
2. Subacute። ይህ ደረጃ በሕፃኑ በቂ ባህሪ ይገለጻል. በእሱ ባህሪ ውስጥ ያሉ ሁሉም ለውጦች መቀነስ ይጀምራሉ እና የሚከሰቱት ከግለሰብ መለኪያዎች አንጻር ብቻ ነው. በተመሳሳይ ጊዜ, የልጁ እድገት ፍጥነት ይቀንሳል, በተለይምአእምሯዊ. የዚህ ደረጃ ቆይታ ከ3-5 ወራት ነው።
3. የማካካሻ ደረጃ። የሕፃኑ እድገትን ፍጥነት በማፋጠን ተለይቶ ይታወቃል. በትምህርት አመቱ መጨረሻ ልጆች ይህንን መዘግየት ያሸንፋሉ።

ለህፃኑ በጣም አስቸጋሪው የመጀመሪያው ደረጃ ነው። ለዚህም ነው አጣዳፊ ደረጃ ተብሎ የሚጠራው። ነገር ግን ወላጆች ሁሉም የማመቻቸት ደረጃዎች በልጆች ላይ በተናጥል የተከሰቱ መሆናቸውን ማስታወስ አለባቸው. ሕፃኑ ስለ መዋዕለ ሕፃናት ብዙ እና በደስታ ከተናገረ እና ወደዚያ ቢጣደፍ ብዙ የሚያደርጋቸው ነገሮች እና ጓደኞች እንዳሉት በማመን የሱሱ ጊዜ ቀድሞውኑ እንደተጠናቀቀ መገመት እንችላለን።

ቅድመ-ስልጠና

በመዋለ ሕጻናት ውስጥ ያሉ ልጆችን የመላመድ ጊዜን እንዴት መቀነስ ይቻላል?

የወላጆች ምክክር እናቶች እና አባቶች በልጃቸው ህይወት ውስጥ ላለ አስፈላጊ ክስተት አስቀድመው እንዲዘጋጁ ያስችላቸዋል። ባለሙያዎች በተመሳሳይ ጊዜ ምክር ይሰጣሉ፡-

1. መጨነቅ አቁም የወላጅ ጭንቀት በልጁ ላይ ይገለጻል. እንዲሁም ወደ ኪንደርጋርተን በሚጎበኝበት ጊዜ ሊከሰቱ የሚችሉትን ችግሮች ከህፃኑ ጋር መወያየት የለብዎትም. የሥነ ልቦና ባለሙያዎች ወላጆች ወደ ሌላኛው ጽንፍ እንዳይሄዱ ይመክራሉ. ደግሞም ፣ አንዳንድ እናቶች እና አባቶች ለልጁ በመዋለ-ህፃናት ውስጥ ከልጆች ጋር የሚያደርጉትን ቆይታ የሚያሳዩ ምስሎችን ይሳሉ ። አዋቂዎች የግንዛቤ ማስጨበጫ ቦታ ቢወስዱ ጥሩ ነው።
2. ትክክለኛ የሕፃን ሁነታ። ልጁ ቤቱን ለቅቆ መውጣት ከሚያስፈልገው ጊዜ በፊት ከአንድ ሰዓት ተኩል በፊት እንዲነቃው እንደገና መገንባት አለበት. በቀን ውስጥ የማይተኙ ልጆች ቢያንስ በአልጋ ላይ እንዲተኙ ማስተማር አለባቸው።
3. ልጅን በአንድ ያስተምሩእና በተመሳሳይ ጊዜ በከፍተኛ ሁኔታ ወደ መጸዳጃ ቤት ይሂዱ. በተጨማሪም, ይህ ጊዜ ከ 11 እስከ 13 ሰአታት መሆን የለበትም, ልጆቹ በእግር ለመራመድ ሲሄዱ. በትንንሽ መንገድ ህፃኑ ወደ መጸዳጃ ቤት መሄድን መማር ያለበት እሱ በእውነት በሚፈልገው ሰአት ሳይሆን አስቀድሞ ነው።
4. የልጁን ምናሌ ወደ መዋለ ህፃናት ያቅርቡ። በተመሳሳይ ጊዜ, ወላጆች ከዋናው ምግብ በፊት ወይም በኋላ ህፃኑ የሚፈልገውን መክሰስ ማስወገድ አለባቸው. ይህንን ለማድረግ ባለሙያዎች የምግብ ምግቦችን የካሎሪ ይዘት ለመቀነስ ለተወሰነ ጊዜ ይመክራሉ. ይህ የምግብ ፍላጎት መሻሻልን ያመጣል. ነገር ግን ህጻኑ ሁሉንም ነገር በፍጥነት ለመመገብ እምቢ ማለቱን ከቀጠለ እና ምግብን በሳህኑ ላይ ቢተው, በዚህ ጉዳይ ላይ ከልጁ ጋር ታጋሽ እና ገር እንዲሆን ከአስተማሪው ጋር መነጋገር ያስፈልግዎታል. በእርግጥ ብዙውን ጊዜ በምግብ ላይ ችግሮች ህጻናት ወደ ኪንደርጋርተን ለመሄድ እምቢ የሚሉበት ዋና ምክንያት ይሆናሉ።
5. የጠንካራ ሂደቶችን ያከናውኑ። ይህን ለማድረግ ቀላሉ እና በጣም ውጤታማው መንገድ በባዶ እግሩ መሄድ ነው. በበጋ ወቅት መሬት ላይ, እና በክረምት - በቤት ውስጥ መሆን አለበት. እንዲህ ያለው ክስተት የበሽታ መከላከያዎችን, እንዲሁም የነርቭ ሥርዓትን ያጠናክራል. የውሃ ማከሚያዎች በጠንካራነት ላይ ትልቅ ጥቅም ይኖራቸዋል. ባለሙያዎች ወላጆች ህፃኑ በውሃ ውስጥ የሚቆይበትን ጊዜ እንዳይገድቡ እና የሙቀት መጠኑን ከመጠን በላይ እንዳይቆጣጠሩ ይመክራሉ. በተጨማሪም ህፃኑን ከቀዝቃዛ መጠጥ ጋር ቀስ በቀስ ማላመድ አለብዎት, ስለዚህ kefir, ወተት እና ጭማቂዎች ከጤና ጋር በቀጥታ ከማቀዝቀዣው ውስጥ እንዲሰጡ ያድርጉ. ከሙቀት ንፅፅር አንፃር፣ አይስ ክሬምን መመገብም ጠቃሚ ይሆናል።
6. እናት መሄድ እንደምትችል ለማስተማር። ይህንን ለማድረግ, የሥነ ልቦና ባለሙያዎች በልጁ ውስጥ ሁኔታዎችን ለመፍጠር ይመክራሉእሱ ራሱ ቅርብ የሆነን ሰው ለጥቂት ጊዜ እንዲሄድ ይጠይቃል. ለምሳሌ, ለእናት አስገራሚ ነገር ለማዘጋጀት ወይም ከጓደኞች ጋር ረዘም ላለ ጊዜ ለመጫወት. በተመሳሳይ ጊዜ ለረጅም ጊዜ በመተው ልጁን በቤቱ ውስጥ ሥርዓት እንዲይዝ እና በእናቱ መመለስ ማጠናቀቅ ያለበትን ማንኛውንም መመሪያ መስጠት አለብዎት. ከህፃን ጋር በሚገናኙበት ጊዜ ቀኑ እንዴት እንደሄደ ይጠይቁ እና ለስኬቱ አመስግኑት።
7. ህፃኑ ከእኩዮች ጋር እንዴት እንደሚጫወት ይከታተሉ። እውነታው ግን በዚህ እድሜ በልጆች መካከል ያለው ግንኙነት በተፈጠረበት ደረጃ ላይ ነው. ወላጆቹ ወደ ኪንደርጋርተን በተላከ ልጅ ውስጥ, ይህ ሂደት በከፍተኛ ሁኔታ የተፋጠነ ነው. ለዚህም ነው ወላጆች ልጃቸው ልጆችን ለመጫወት ተስማሚ ስለመሆኑ ትኩረት መስጠት ያለባቸው. ለእሱ አስቸጋሪ ከሆነ እናቶች እና አባቶች እሱን እንዴት ማድረግ እንደሚችሉ ሊያስተምሩት ይገባል. ህፃኑ ልጆችን ሰላምታ መስጠት፣ ያመጡትን አሻንጉሊቶችን ማቅረብ፣ ከእነሱ ጋር እንዲጫወቱ መጠየቅ እና እምቢ ካለም በትክክል ምላሽ መስጠት መቻል አለበት፣ የማስታረቅ አማራጭ እያገኘ።
8. ልጅዎ ለጓደኞቻቸው ሊሰጣቸው የተዘጋጀውን አሻንጉሊቶችን ብቻ እንዲያወጣ ለማስተማር። በጣም የሚወደውን ድብ ብቻ ከወሰደ እና ከማንም ጋር ካልተጋራ ብዙም ሳይቆይ ስግብግብ ሰው በመባል ይታወቃል እና ብቻውን ይቀራል።

እናትን እርዳ

በማላመድ ሂደት ውስጥ የቅርብ ሰዎች በቤቱ ውስጥ ላለው ህጻን በጣም ጥንቃቄ የተሞላበት አካባቢ መፍጠር አለባቸው ይህም በዚህ ጊዜ ውስጥ በሙሉ አቅሙ የሚሰራውን የሕፃኑን የነርቭ ሥርዓት ይከላከላል።

ከዚህም በተጨማሪ እናቶች ስለ መምህሩ እና ስለ መዋእለ ህጻናት በልጁ ፊት ጥሩ ነገር ብቻ መናገር አለባቸው።እና ይሄ አንዳንድ ነባር እርካታ ባይኖርም ነው. ተንከባካቢዎችን የሚያከብር ልጅ ከአዳዲስ ሁኔታዎች ጋር መላመድ ሁልጊዜ ቀላል ነው።

በተጨማሪ፣ ቅዳሜና እሁድ፣ ወላጆች የልጃቸውን ሁነታ መቀየር የለባቸውም። እርግጥ ነው፣ በጠዋት ትንሽ ረዘም ላለ ጊዜ መተኛት ይችላል፣ ግን በተመሳሳይ ጊዜ በተለይ አጠቃላይ የእለት ተእለት እንቅስቃሴውን አይቀይርም።

እንዲሁም ከመዋዕለ ሕፃናት ጋር መላመድ ላይ ያሉ ልጆችን ከ"መጥፎ" ልማዶች ለምሳሌ ከማጥባት ማስወጣት የለብዎትም። ይህ የፍርፋሪውን የነርቭ ሥርዓት ከመጠን በላይ እንዳይጫን ያስችለዋል፣ ይህም አስቀድሞ በጣም ውጥረት ነው።

እናት በእንደዚህ አይነት አስቸጋሪ ወቅት ለህፃኑ ምኞቱን የበለጠ ታጋሽ መሆን አለባት። የተከሰቱበት ምክንያት የብሔራዊ ምክር ቤቱ ከመጠን በላይ መጫን ነው። እርካታ እንደሌለው ያሳየ ህጻን መታቀፍ፣ እንዲረጋጋ እና ወደ ሌላ እንቅስቃሴ እንዲቀየር መታገዝ አለበት።

አሻንጉሊት ከቤት ወደ ኪንደርጋርደን መስጠት ይችላሉ። ለስላሳ ከሆነ የተሻለ ነው. በዚህ እድሜ, ለቅሪቶች, የታወቀ አሻንጉሊት ለእናት ምትክ ይሆናል. የቤቱን ለስላሳ ክፍል በማቀፍ ህፃኑ በማያውቀው አካባቢ በፍጥነት ይረጋጋል።