Automation [L] በግጥም እና ምላስ። የንግግር ሕክምና ግጥሞች ለልጆች

2024 ደራሲ ደራሲ: Priscilla Miln | [email protected]. ለመጨረሻ ጊዜ የተሻሻለው: 2023-12-16 00:22

ንግግር በሰዎች እና እንደራሳቸው ባሉ ሰዎች መካከል ዋናው የመገናኛ ዘዴ ነው። በሆነ ምክንያት አስቸጋሪ በሚሆንበት ጊዜ እርስ በርስ መግባባት የተወሳሰበ የሚሆነው ተጠባባቂዎቹ ስላልተግባቡ ብቻ ሳይሆን ጉድለቱ ራሱ ተናጋሪውንም ሆነ አድማጩን ስለሚያዘናጋ ነው። ብዙውን ጊዜ በቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ውስጥ "l" በሚለው ድምጽ ላይ ችግሮች ይከሰታሉ. ይህ ችግር ከቃል ንግግር ወደ ጽሑፍ ሊሸጋገር ይችላል. ስለዚህ፣ ልጅዎ ከትምህርት ቤት በፊትም ቢሆን ፊደላትን እንዲናገር ማስተማር ያስፈልጋል።

የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆችን የማስተማር ችግሮች

ልጆችን ማስተማር ምን ያህል ከባድ ነው፣ከነሱ ጋር ያለማቋረጥ የሚሰራ ብቻ ነው የሚያውቀው። ብዙውን ጊዜ, ወላጆች, ልጃቸውን ያለምንም ችግር ሁሉንም ድምፆች እንዲናገሩ ማስተማር እንደሚችሉ በመተማመን, ከጥቂት ጊዜ በኋላ በግል ከማድረግ ይልቅ ልዩ ባለሙያተኞችን መቅጠር ቀላል ነው ወደሚል መደምደሚያ ደርሰዋል. ችግሩ ምንድን ነው? ልጆች ብቻይህንን ዓለም መማር ይጀምሩ, ይህም ማለት ማንኛውንም ቃል ከሥዕል ወይም ከቁስ ጋር ማያያዝ ለእነሱ አስፈላጊ ነው. አንድ ትልቅ ሰው እና ያልተዘጋጀ ሰው ቃላቶች አንድ የተለየ ትርጉም ወዳለው ዓለም መመለስ ቀላል አይደለም. ለዚያም ነው የንግግር ቴራፒስቶች በክፍላቸው ውስጥ ብዙውን ጊዜ ምሳሌዎችን ፣ ቁሳቁሶችን ፣ አቀማመጦችን እና ቪዲዮዎችን ይጠቀማሉ። በተጨማሪም, ሁሉም ክፍሎች በጨዋታ መልክ ብቻ መሆን አለባቸው. ግን ጨዋታው አሰልቺ ሊሆን ይችላል። ስለዚህ ስልጠና ብዙውን ጊዜ ከተለያዩ የጨዋታ ዓይነቶች ይጣመራል።

ወለድን ጠብቅ

ልጁ ለክፍሎች ፍላጎት እንዲኖረው ለማድረግ ትምህርቶቹ አወንታዊ ውጤቶችን እንዲሰጡ ባለሙያዎች የንግግር ችግር ያለባቸውን ልጆች እንዲማሩ ለማበረታታት ለብዙ አሥርተ ዓመታት ሲሰሩ ቆይተዋል። በጣም አስፈላጊው ሁኔታ ስልታዊ ስልጠና ነው. ይህ በሁለቱም ወላጆች እና ልጆች ሊረዱት ይገባል. ክፍሎቹ በግልጽ በተገለጸው ጊዜ ውስጥ መከናወን አለባቸው, ለዚህም ህፃኑ ለመዘጋጀት ጊዜ ሊኖረው ይገባል, ምክንያቱም ማንኛውም ልዩ ባለሙያተኛ ቁሳቁሶችን ለማዋሃድ የቤት ስራን በእርግጠኝነት ይሰጣል. ወላጆች በዚህ ውስጥ ተማሪውን በቤት ውስጥ በንቃት መርዳት አለባቸው፣ እንዲሁም ለክፍሎች የተወሰነ ጊዜ ይመድቡ።

የትምህርት ክፍሎች ከጊዜ ወደ ጊዜ ምንም ውጤት እንደማያመጡ ለልጁ ማስረዳት ተገቢ ነው። ነገር ግን, ትንሹ ሕመምተኛ ለማጥናት ስሜት ከሌለው, ትምህርቱን እንደ ቅጣት አድርጎ ማቅረብ አያስፈልግም. ሁኔታውን ከማሻሻል ይልቅ ይጎዳል. ልዩ ባለሙያተኛ በቀላሉ ወደ መማሪያ አውሮፕላን ሊተረጎም በሚችለው ጨዋታ ልጅን እንዲማር ማድረግ ቀላል ነው። ወላጆች ልጃቸውን በቤት ስራ ውስጥ እንዴት ማሳተፍ እንደሚችሉ ከንግግር ቴራፒስት ጋር መማከር አለባቸው። በጣም ውጤታማ መሆኑ ተረጋግጧልበቁጥር ውስጥ የ "l" አውቶማቲክ. እነዚህ ትንንሽ ግጥሞች ሁልጊዜ ምንም ትርጉም አይሰጡም. ዋና ተግባራቸው በደብዳቤዎች ጥምረት ውስጥ የድምፅ አጠራርን ማመቻቸት ነው. የግጥም ቅርፅ እና ግጥሞች ልጆች እንዲያስታውሷቸው እና ከክፍል በኋላ እንዲደግሟቸው ይረዳሉ። አንዳንድ ጊዜ ግጥሙ በዜማ ላይ ቢቀመጥ ቀላል ይሆናል። ልጆች በቤት ውስጥ በተለይም ወላጆቻቸው የሚደግፏቸው ከሆነ እንደዚህ አይነት ዘፈኖችን በደስታ ይዘምራሉ ።

ግልጽ የሆነ ወደፊት የሚደረግ እንቅስቃሴ ከሌለ፣ ይህንን ለልጁ አታሳዩት። ልጆቹ የመማር ፍላጎት እንዳያጡ ለማንኛውም አነስተኛ ስኬት ሊመሰገን ይገባዋል።

የንግግር መሳሪያው መግቢያ

ልጅዎን ለመናገር የሚረዱትን የፊቱን ክፍሎች በማስተዋወቅ መጀመር በጣም ጠቃሚ ነው። በምታወሩበት ጊዜ እራስህን በመስታወት ለማየት፣የፊትህን አገላለጽ ተከተል እና የትኞቹን የፊት ክፍሎች ለመናገር እንደሚረዳህ ለመገመት ማቅረብ ትችላለህ? ለምሳሌ ቅንድቦች? ወይስ አፍንጫ? ወይም ምናልባት ጉንጮች? አዎ. እንዲሁም ከንፈር. ግን በጣም አስፈላጊው ምላስ ነው. ቃላትን ለመጥራት የሚረዱት የእሱ እንቅስቃሴዎች ናቸው. ስለዚህ ጂምናስቲክን በተለይ ለከንፈሮች ፣ ምላስ እና ጉንጮች መምጣት ተገቢ ነው። በእያንዳንዱ ትምህርት መጀመሪያ ላይ እንደ ማሞቂያ እንዲህ አይነት ጂምናስቲክን ማካሄድ አስፈላጊ ነው. በመስታወት ፊት ለፊት, እርስ በእርስ ፊት ለፊት ማድረግ ይችላሉ. ዋናው ነገር ተማሪው አይሰለችም እና ምን አይነት አስቸጋሪ ሂደት እንደሆነ አይጠራጠርም - አነጋገርን ማስተካከል.

ቋንቋን እንዴት በትክክል ማስቀመጥ እንደሚቻል

ሲጀመር የድምጽ ትክክለኛ አጠራር ንግግራችንን ውብ እና ለመረዳት የሚያስቸግር ስለመሆኑ ከልጁ ጋር መነጋገር ተገቢ ነው። ያለ መሳለቂያ, የአነጋገር ዘይቤውን እና ትክክለኛውን ልዩነት ያሳዩ. ቀጣዩ ደረጃ እንዴት እንደሆነ ማብራራት ነውትክክለኛው ድምጽ እንዲሄድ ምላሱን በትክክል ያስቀምጡ. “ምላስ ይወጠር፣ ስለታም ይጨመቃል፣ በትንሹ በተከፋፈሉ ጥርሶች መካከል ይጨመቃል። መምህሩ የድምፅን ንፅህና በማሳካት እውነተኛ አርቲስት ይሆናል።

በተጨማሪም ልጁ በምላሱ እንዲጫወት ማቅረብ ተገቢ ነው፡ አፍንጫውን እና አገጩን አንሳ፣ ቀኝ ጉንጩን ወይም የግራ ጉንጩን ላስ፣ ወደ ፊት ጎትተው በተቻለ መጠን ወደ ውስጥ ጎትተው። ከተቻለ በቱቦ ይንከባለሉ ወይም በላይኞቹ ጥርሶች ወደ ውስጥ ያጠጉት። እነዚህ መልመጃዎች ለአጠቃላይ ሙቀት ተስማሚ ናቸው።

በከንፈር ምን ይደረግ

ድምፁን "l" ሲጠራ ከንፈር በፈገግታ መለያየት አለበት። ጥርሱን ለጠራ ድምጽ ያራቁ። ለምሳሌ, እራስዎ በመስታወት ውስጥ ይመልከቱ, ፈገግ ይበሉ እና "l" የሚለውን ድምጽ በተቻለ መጠን በግልጽ እና ለረጅም ጊዜ ለመጥራት ይሞክሩ. ልጁም ይህንን ይድገሙት. ምንም እንኳን የጨዋታው አካል ቢኖርም, ይህ በጣም ከባድ ስራ መሆኑን መረዳት አለበት. ምናልባት፣ ውጤት ለማግኘት፣ የማስተማር ዘዴዎችን ብዙ ጊዜ ቀይረህ ወደ ጀመርክበት መመለስ ይኖርብሃል። ግን ብስጭትዎን ለትንሽ ታካሚ በጭራሽ ማሳየት የለብዎትም። ለከንፈር እና ለጉንጭ ጂምናስቲክን ይዘው መምጣት ይሻላል: ከንፈርዎን ይለጥፉ እና ጉንጭዎን ያፍሱ; ከንፈሮችን እና ጉንጮችን መመለስ; ጥርሱን ላለማላቀቅ በመሞከር በሰፊው ፈገግ ይበሉ; የከንፈሮችን ጥግ ዝቅ ማድረግ; በተለያየ የከንፈር ማዕዘኖች ተለዋጭ ፈገግ ይበሉ። እነዚህ ንግግርን ለማዳበር የሚያገለግሉ የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎች ምሳሌዎች ናቸው።ማሽን።

የድምፁን "l"ን በራስ-ሰር ማድረግ ላይ ያሉ ክፍሎች

በቀጥታ በ"l" ድምጽ ላይ ለመስራት ከጀመርክ ልጁ ለዚህ ድምጽ በተለይ ጥቂት ልምምዶችን እንዲያደርግ መጠየቅ አለብህ። አንደበቱን ቀጭን እና ውጥረት, ልክ እንደ መርፌ, እና ወደ ፊት ይጎትቱ. የምላሱን ጫፍ በትንሹ ነክሰው ምላሱን እንደገና ደብቅ። በመቀጠል ትንሹን በሽተኛ ረጅም አናባቢ ድምጽን ለምሳሌ "ሀ" እንዲናገር ይጠይቁ. ህጻኑ አንድ ተነባቢ ሲሳል, እንደገና መርፌ እንዲሰራ እና በትንሹ ለመንከስ ይሞክሩ. “አል” የሚለው ቃል መውጣት አለበት። በመቀጠል ህፃኑ ምላሱን ብዙ ጊዜ መንከሱን ማረጋገጥ ያስፈልግዎታል. እሱም "አ-ላ-ላ-ላ" መምሰል አለበት. ልጁ ለመጀመሪያ ጊዜ ከተሳካለት መመስገን አለበት. የሆነ ችግር ከተፈጠረ እሱን አታሳየው። የ "l" ድምጽ በሴላዎች ውስጥ በራስ-ሰር መስራት ቀላል ስራ አይደለም. ይህ መልመጃ በሁሉም የጠንካራ አናባቢዎች መገለጽ አለበት ስለዚህም የተለያዩ የቃላት አጠራር ዘዴዎች በ "l" ፊደል በልጁ ትውስታ ውስጥ እንዲቀመጡ ያድርጉ።

ድምፁን "l" ለመጥራት ችግሮች

የንግግር “l” አውቶማቲክ ቁሳቁስ ብዙውን ጊዜ የሚቀርበው ህጻናት በችግር ከሚናገሯቸው አንዳንድ ድምፆች ጋር ነው። ይሁን እንጂ እያንዳንዱ ችግር የራሱ የሆነ መፍትሔ አለው. የቴክኒካዊ አቀራረብን ከተመለከትን, የልጁ አጠራር ለተወሰኑ ምክንያቶች አስቸጋሪ መሆኑን መረዳት አስፈላጊ ነው, ይህም መረዳት አለበት. የአንደበት የተሳሳተ ቦታ ከሆነ ለምሳሌ ምላሱ ወደ አፍ ውስጥ ዘልቆ ከተገባ እና "y" የሚል ድምጽ ከተሰማ ወይም ከንፈር ድምፁን ለመጥራት ጥቅም ላይ ከዋለ እና "ኡቫ" የሚል ድምጽ ከተሰማ.ከዚያም ሊስተካከል ይችላል. ይሁን እንጂ የንግግር ቴራፒስት አቅም የሌላቸው ችግሮች አሉ. አንዳንድ ጊዜ የቀዶ ጥገና ሐኪም ጣልቃ ገብነት ብቻ የልጁን ንግግር ማስተካከል ይችላል. እንዲሁም ብዙውን ጊዜ ከንግግር ቴራፒስት ጋር ሥራ ከመጀመራቸው በፊት ህፃኑ ለስነ-ልቦና ባለሙያ ማሳየት አለበት. የንግግር ጉድለት መንስኤዎችን እና የመጥፋት እድልን ከተረዳ በኋላ ብቻ ክፍሎችን መጀመር ጠቃሚ ነው።

የሚታዩ ቃላቶች

የ"l" ድምጽን በሴላዎች ውስጥ በራስ ሰር ማድረግ በጣም ጠቃሚ የመማሪያ ደረጃ ነው። ማንኛውንም መረጃ በዓይነ ሕሊናህ ለመመልከት አስፈላጊ የሆነ ልጅ ድምጹን ማብራራት አስቸጋሪ ነው. እና አሁንም, በዚህ ሁኔታ ውስጥ እንኳን, ባለሙያዎች መውጫ መንገድ አግኝተዋል: ዘይቤዎችን ለመምታት እና ለእነሱ ስዕል ይሳሉ. ይህ mnemonics ይባላል። አንድ ልጅ ክፍለ ቃላትን እንዲያስታውስ, ትውስታውን እንዲያሰፋ እና ከአርቴፊሻል ማኅበራት ጋር መሥራት እንዲጀምር ይረዳል. ይህ "l"ን በራስ-ሰር ለመስራት በጣም አስፈላጊ የንግግር ቁሳቁስ ነው።

የንግግር ቴራፒስቶች በክፍላቸው የሚጠቀሙባቸው የማኒሞኒክ ትራኮች በትክክል ይሰራሉ። ብዙ ሥዕሎች፣ ሲመለከቱ፣ ህፃኑ የቃላቶች ቃላትን እና በነሱ የተቃኙ ቃላት፣ ከሥዕሎቹ ጋር የሚዛመዱ፣ እውነተኛ ተአምራትን ያደርጋሉ።

አል-አል-አል - የእርሳስ መያዣ ገዛሁ።

Ol-ol-ol - እግር ኳስ ተጫውቻለሁ።

ኢል-ኢል - አምስት ጎሎችን አስቆጥሯል።

ኤል-ኤል-ኤል - ዘፈን ዘፈነ።

LA-LA-LA - ሚላ አሁንም ትንሽ ነች፣

LO-LO-LO - በጀልባው ውስጥ መቅዘፊያ፣

LU-LU-LU - ቁም ሳጥኑ ጥግ ላይ ነው፣

LY-LY-LY - ወለሎችን እራሴ እጠርጋለሁ

የ"l" ድምጽ በግጥም

ሴላዎቹ በልጁ አእምሮ ውስጥ ሲቀመጡ በተለያዩ ጥቅሶች መተርጎም ይችላሉ“l” የሚል ድምጽ ያላቸው ቃላት። በተፈጥሮ ፣ በቀላል መጀመር ያስፈልግዎታል - በድምጽ አጠራር እና በማስተዋል። ልጁን በመማር ሂደት ውስጥ ለማሳተፍ, መምህራን በዘመናዊ ቴክኖሎጂ እርዳታ እንዲደረግላቸው ጥሪ አቅርበዋል, በዚህ እርዳታ ስዕሎቹን አነቃቁ. አሁን የንግግር ሕክምና ጥቅሶች የሚሰሙበት የቪዲዮ ቅደም ተከተል ሊሆን ይችላል።

ይህ ዘዴ ምን ያህል ውጤታማ እንደሆነ በባለሙያዎች ወይም በካስትራሮች በሚወያዩባቸው መድረኮች ላይ መጠየቅ ይችላሉ። ነገር ግን ልጆች የቀጥታ ስዕሎችን ይወዳሉ. ይህ በካርቶን ወይም በስዕል ማኅበራት መልክ በበርካታ የሥልጠና መርሃ ግብሮች ተረጋግጧል። በትክክል ይሰራሉ እና ልጆችን ያስተምራሉ።

በህፃናት ግጥሞች ውስጥ "l" የሚለውን ድምጽ በራስ ሰር መስራትም የንግግር ጉድለቶችን የማስወገድ ዋና ዘዴ ሆኖ ቀጥሏል። የ"l" ድምጽን ለመጥራት የሚቸገሩ ልጆች በእርግጠኝነት የሚደሰቱባቸው ጥቂት ጥቅሶች ከዚህ በታች አሉ።

ቀላል አስታውስ

አንድ ልጅ ሁለት ወይም ሶስት ግጥሞችን ካነበበለት እና እንዲያስታውሰው ከሚሰጠው አስተማሪ ጋር ሁልጊዜ አይስማማም። ልጁ ግጥሙን ካልወደደው ወይም ሊገምተው ካልቻለ በግጥም ውስጥ "l" ን በራስ-ሰር ማድረግ ሊሳካ ይችላል. የአንድ ትንሽ ታካሚን ፍላጎት ካልገለጹ, ችግሩን ሙሉ በሙሉ በድምጽ አጠራር ላይ ለመሥራት ሙሉ በሙሉ እምቢ ማለት ይችላሉ. በተማሪው የንግግር ቴራፒስት ዘዴ ሙሉ ፈቃድ በቁጥር "l" የሚለውን ድምጽ በራስ-ሰር ለማካሄድ መልመጃዎችን ማካሄድ ጥሩ ነው ። ይህንን ለማድረግ የስልጠና ግጥሙ ጀግኖች ተግባር የሚታይበት ሥዕሎች ያሉት መጽሐፍ ማንበብ ያስፈልግዎታል ። እንደዚህ አይነት መጽሃፍቶች ከሌሉ, የቪዲዮ ቅደም ተከተሎችን በስዕሎች መስራት እና በዝግጅቱ ስር ማንበብ ይችላሉግጥም. ይህ አካሄድ በመጀመሪያዎቹ ትምህርቶች ፍሬ ሊያፈራ ይችላል።

የፊደሎች ትክክለኛ ጥምረት

በግጥም ውስጥ "l"ን በራስ-ሰር ሲሰሩ ፊደሎቹ ይበልጥ ውስብስብ በሆነ መንገድ የሚጣመሩባቸውን ስራዎች መምረጥ ያስፈልግዎታል ፣ ግን በተመሳሳይ ጊዜ መማርን አያወሳስቡም። እንደ “ደመና”፣ “እንጆሪ”፣ “ፖም”፣ “ኳስ” ያሉ ቃላቶች ለግንዛቤ የሚረዱ ናቸው፣ ብዙም ሳይቸገሩ ይነገራሉ፣ ከዚህ በፊት የተሰሩ ዘይቤዎችንም ጨምሮ። ለመረዳት በጣም አስቸጋሪ የሆኑ ቃላቶች ለምሳሌ "ጥሩ", "ግስ", "ሞኝነት", በሁሉም የአነጋገር አጠራር ቀላልነት ልጅን ግራ ሊያጋቡ ይችላሉ, ምክንያቱም የዚህን ቃል ትርጉም ለቅድመ ትምህርት ቤት ልጅ ማብራራት ፈጽሞ የማይቻል ነው.. በግጥም ውስጥ "l"ን በራስ ሰር ለመስራት ሁለቱንም ጽሑፎች እና የማህበራት ስዕሎች በጥንቃቄ መምረጥ ያስፈልግዎታል።

አጎቴ ሚካኤል ፈረሱን አጠጣው።

ፓቬል ጃክዳውን ያዘ።

አባ የገና ዛፍ ገዛ።

ወንበር መሬት ላይ ወደቀ።

እንጨቱ ፈልጎ ነበር።

አባት ወደ ጣቢያው ሄደ።

ለስላሳ እየሄደ

አንድ ልጅ "l" የሚለውን ድምጽ በትክክል እንዲናገር አስተምረህ በቀስታ እንዲናገር ልታስተምረው ይገባል - "l". ይህ ወደ ትክክለኛ ንግግር የሚያመራው ቀጣዩ ደረጃ ነው. አውቶሜሽን "l"፣ "l" በግጥም እንደ አንድ ዘዴ በተመሳሳይ መልኩ ይሰራል። ሉላቢስ "ሌ" ለመሥራት በጣም ጥሩ ነው, በዚህ ውስጥ ብዙውን ጊዜ ለመረዳት የማይቻል ነገር ግን በልጆች "ሉ-ሊ, ሉ-ሊ" በሚገባ የተገነዘቡ ናቸው. ወይም ደግሞ ለስላሳ ድምፆች በብዛት ጥቅም ላይ በሚውሉበት የህፃናት ዜማዎች መጠቀም ይችላሉ።

ኤስ አቲላ

ማጠጣት ቆርቆሮ፣ ማጠጣት ቆርቆሮ፣ ውሃ፣

ሽንኩርት እና ሽንኩር - ቡቃያ!

ክረምት ሞቃት ነው፣

በጎዳናው ላይ ያለው ኩሬ ጠፋ!

N ፑንኮ

ትንሿ ቀበሮ ቀበሮዋን፡ ጠየቀቻት።

"ቀበሮ የት ነው የሚኖረው?"

ቀበሮው መለሰ፡- በጫካ ውስጥ

የቻንቴሬል እንጉዳይ እያደገ ነው!"

R Gorenburgova

የዶክተር እንቁራሪት በጫካ ውስጥ ይታወቃል፣

እንቁራሪቷ ቀበሮውን በሽንኩርት፣

ፓው በመዳፏ ላይ ተለጠፈ።

ሙስ በሊሊ ቅጠል ታክሟል።

እኔ። ኡካኖቫ

በጋ። ጫካ. ጫካ ውስጥ በመጫወት ላይ

Red Tail Fox፣

ቪዝል አይጡን ይጠብቃል፣

ሉን በሊፓ ላይ ዓይኖቿን እየጠበበች

ኦ። ታላኖቫ

L በበጋ በጫካ ውስጥ ይሄዳል

እና Chanterellesን ይሰበስባል።

በቅርጫቷ ሙሉ

እንጉዳይ። እና አንዳንድ ፍሬዎች አሉ።

D ፈገግ ይላል

የአንበሳ ደቦል ወተት ጠጣ፣

ጣፋጭ እና ቀላል ይተኛል።

የአንበሳ ደቦል አኩርፎ፣

ሕልሞች አስማታዊ እይታ።

Patters ለንግግር እድገት

እያንዳንዱ ሰው በህይወቱ ቢያንስ አንድ ጊዜ የሆነ አይነት ምላስ ጠማማ ለመጥራት ሞክሯል። ለመማር ፣ ይህ በጣም ከባድ ዘውግ ነው ፣ እሱም ቁሳቁሱን ለማጠናከር መተው አለበት። ስለዚህ, በግጥም እና በቋንቋ ጠማማዎች ውስጥ የ "l" አውቶሜትድ በልጁ እንደ በርካታ ደረጃዎች ጨዋታ ይገነዘባል. የበለጠ, የበለጠ አስቸጋሪ. በዚህ ያልተቋረጠ ኮምፒዩተራይዜሽን ዘመን፣ የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የጨዋታውን ደረጃ ጠንቅቀው ያውቃሉ። ስለዚህ በዚህ መንገድ ክፍሎችን መገንባት በጣም ትክክለኛ ይሆናል. ልጆች አዲስ ያገኙትን "l" የድምጽ አነጋገር ችሎታቸውን እንዲለማመዱ ለማገዝ ጥቂት ምላስ ጠማማዎች ከዚህ በታች አሉ።

ከደወል ቦታ አጠገብ።

ቭላድ ድርሻ አለው፣ ለአንድ ድርሻደወል።

ፖልካን ዱላውን በእጁ ገፋው።

የእኛ ፖልካን ባይካልን አለቀሰች፣ነገር ግን አላጨምቀውም።

የእኛ ፖልካን ወጥመድ ውስጥ ወደቀች።

በሬው በተኩላ ጉድጓድ ውስጥ ወደቀ።

በወይኑ አመድ ተናደዱ። በወይኑ አመድ ላይ ንፉ።

ጠንቋዩ በጀልባው ውስጥ ለረጅም ጊዜ ተገናኘ።

የክፉ ጠንቋይ መኖሪያ ለንደን አቅራቢያ።

የሽማግሌው ፈገግታ።

ቬሰል በክፍል ውስጥ እያለቀሰ።

ላላ ሃልቫን ከሽፋኖቹ በታች በላ።

ኒል ወለሉን አጥቦ ተናነቀ።

Fekla beets በላ።

የቴክላ beets እርጥብ እና ደረቅ ነበሩ። እስኪጠፋ ድረስ ደረቅ እና እርጥብ።

ፕላቶ በጀልባ ላይ ተሳፈረ።

በመሳል መደምደሚያ

የንግግር ቴራፒስት ስራ ውስብስብነት ግልፅ ነው። ለዚያም ነው የእነዚህ ስፔሻሊስቶች አገልግሎት በጣም ውድ ነው, ምንም እንኳን, ከዚህ ጽሑፍ ላይ እንደሚታየው, ትክክለኛ ነው. ልዩ ትምህርት የሌለው ሰው ንግግርን ለማረም ከወሰደ, የመዋለ ሕጻናት ልጆችን የእድገት ገፅታዎች አለማወቅ, የአሰራር ዘዴዎችን አለመረዳት, የልጆችን ስነ-ልቦና ከግምት ውስጥ ሳያስገባ, እሱ ሊረዳው አይችልም, ነገር ግን ያባብሰዋል. ችግሩ. እንደዚህ አይነት ቁጠባዎች በልዩ ባለሙያ ሊታረሙ ወደሚችሉ ውጤቶች ሊመሩ ይችላሉ።

ሕጻናት የወደፊት ዕጣችን በመሆናቸው በጤናቸውና በትምህርታቸው መቆጠብ ተገቢ አይደለም። እና የንግግር እክል, በህይወት መጀመሪያ ላይ በጣም ቆንጆ, ለአዋቂ ሰው እውነተኛ ችግር ሊሆን ይችላል. ስለ ልጆቻቸው የወደፊት ሁኔታ በእውነት ለሚጨነቁ ወላጆች፣ ምርጫው አስቸጋሪ ቢሆንም፣ ግልጽ ነው።