የንግግር ሕክምና ክፍሎች ለልጆች። ከልጆች ጋር የግለሰብ ሥራ

2024 ደራሲ ደራሲ: Priscilla Miln | [email protected]. ለመጨረሻ ጊዜ የተሻሻለው: 2023-12-16 00:22

ያለ ንግግር መግባባት አይቻልም። የአፍ መፍቻ ቋንቋን በመማር, ህጻኑ በልማት ውስጥ ትልቅ ለውጥ ያመጣል. ለሌሎች የሚረዳው ትክክለኛ ንግግር ሃሳቡን በትክክል እንዲገልጽ ይረዳል, የግንኙነት ሂደቱን ቀላል ያደርገዋል. የንግግር ችግር የማያጋጥመው ልጅ በልጆች ቡድን ውስጥ መላመድ በጣም ቀላል ነው።

እንዴት መሆን አለበት?

በመደበኛነት በልጆች ላይ ንግግር የሚፈጠረው በአራት ዓመታቸው ነው። በዚህ እድሜ, አንዳንድ ባህሪያት እና ስህተቶች ይፈቀዳሉ. የንግግር ችሎታዎች ገጽታ ላይ ያሉ ጥሰቶች ካሉ ፣ ለልጆች የንግግር ሕክምና ክፍሎች ያስፈልጉ ይሆናል። ህጻኑ ከእኩዮቻቸው ጋር በቀላሉ እንዲግባባ፣ እውቂያዎችን እንዲፈጥር፣ የልጆች ቡድን እንዲቀላቀል እና በሜቲኒዝ እንዲጫወት ያግዟታል።

ልዩ ባለሙያተኛን በትክክለኛው ጊዜ ማነጋገር አስፈላጊ ነው። አንዳንድ ጊዜ ዝቅተኛ ማስተካከያ በሩጫ ሂደት ውስጥ ከረዥም እና ከባድ ስራ ያድንዎታል. በተጨማሪም የህፃናት የንግግር ህክምና ክፍሎች አስፈላጊ አካል እና ልጅን ለትምህርት ቤት በማዘጋጀት የንግግር እድገት ውስጥ ዋናው ማስተካከያ ናቸው.

ዋና ግቦች

የእንደዚህ አይነት ክፍሎች ሦስቱን በጣም አስፈላጊ ተግባራትን እናስብ።

1. አንድ ስፔሻሊስት ልጅን ማስተማር ያለበት የመጀመሪያው ነገር የአፍ መፍቻ ንግግርን መረዳት፣በአካባቢው እየሆነ ያለውን ነገር መመልከት እና መረዳት፣በዚህም በዙሪያው ስላለው አለም የሃሳቦችን አድማስ ማስፋት ነው። የንግግር ቴራፒስት ዓላማ አጠቃላይ ፅንሰ-ሀሳቦችን ፣ የቃላት አወጣጥን እና የአስተሳሰብ ችሎታዎችን መፍጠር ፣ ውስብስብ ሀረጎችን እና የበለጠ ዝርዝር የአረፍተ ነገር አገባብ አወቃቀሮችን ማስተማር ነው።
2. የህጻናት የንግግር ህክምና ክፍሎች ሌላው ተግባር ትክክለኛ አነባበብ መመስረት ፣የድምፅ የመስማት ችሎታን ማዳበር እና የቃላትን ትክክለኛ አነባበብ ችሎታዎች ማጠናከር ነው። የንግግር ቴራፒስት የንግግርን ግልጽነት እና ገላጭነት ይቆጣጠራል, ቀስ በቀስ ለልጁ የድምፅ ትንተና መሰረታዊ ነገሮችን ያስተምራል.
3. በልዩ ባለሙያው ፊት ለፊት ያለው ሦስተኛው ዋና ተግባር የተለያዩ አረፍተ ነገሮችን በመጠቀም ገለልተኛ ንግግርን ማስተማር ነው ፣ ስለተከሰተው ክስተት በራስዎ ቃላት የመናገር ችሎታ ፣ የተረት እና ስዕሎችን ሴራዎች እንደገና ይናገሩ። የጋራ ነጠላ ግብ የልጁ የመግባቢያ ችሎታዎች ማሳደግ ነው።

የክፍል ዓይነቶች እና ቅጾች

ከንግግር ቴራፒስት ጋር በክፍሎች ውስጥ የተገኘው እውቀት በሙሉ በግንኙነት ውስጥ መዋል አለበት። ልጅዎ በተለያዩ ሁኔታዎች እና እንቅስቃሴዎች ያገኙትን ችሎታዎች በፈጠራ እንዲተገብር ማስተማር አስፈላጊ ነው።

የህፃናት የንግግር ህክምና ክፍሎች የፊት፣በንዑስ ቡድን ወይም ግለሰብ ናቸው። እያንዳንዱን አይነት በጥልቀት እንመልከታቸው።

የፊት ትምህርት ከመላው ቡድን ጋር በአንድ ጊዜ ይካሄዳል፣ እሱም መዝገበ ቃላትን ያከናውናል። በሁሉም ልጆች በትክክል የሚነገሩ ድምፆችን ያካትታል. የፊት ለፊት ትምህርት በበርካታ ውስጥ ይካሄዳልደረጃዎች. በመጀመሪያ, የተጠና ድምጽ ትክክለኛ አጠራር ይታያል. በሁለተኛው ደረጃ ልጆች ድምፆችን በጆሮ እና በድምፅ እንዲለዩ ይማራሉ. በዚህ አጋጣሚ የአፍ መፍቻ ንግግር ቃላትን እና ድምፆችን የመመልከት ችሎታን ማዳበር አስፈላጊ ነው.

ከንግግር ቴራፒስት ጋር የንዑስ ቡድን ክፍሎች ከፊት ካሉት ጋር በትይዩ መሄድ አለባቸው። ተመሳሳይ የአካል ጉዳተኛ ልጆችን አንድ የሚያደርጋቸው ከትንሽ የቡድኑ ክፍል ጋር ይካሄዳሉ. በዓመቱ ውስጥ በግለሰብ ለውጦች ተለዋዋጭነት ላይ በመመስረት, የንዑስ ቡድኖች ስብጥር ይለወጣል. በእያንዳንዱ ንዑስ ቡድን ውስጥ ያለው የመማሪያ ኮርስ ልዩ ቴክኒኮችን በመጠቀም የሚፈለጉትን ድምፆች በማቀናበር ፍጥነት መሰረት ነው።

የግል ትምህርቶች

ትክክለኛ የድምፅ አነባበብ ችሎታዎች በራስ-ሰር የሚሰሩ እና በግለሰብ የንግግር ሕክምና ክፍሎች ውስጥ የተጠናከሩ ናቸው። የተወሳሰቡ ቃላትን የመጥራት ችግር ካጋጠማቸው ልጆች ጋር ይከናወናሉ, በርካታ የንግግር ፓቶሎጂዎች, የ articulation apparatus መሣሪያ ፊዚዮሎጂያዊ መታወክ ይታያል.

የግል ስራ ከልጆች የንግግር ቴራፒስት ጋር የድምፅ ሂደቶችን ያስተካክላል፣ አጠራርን ያሻሽላል፣ የልጁን ንቁ የቃላት አጠቃቀም ይጨምራል። ልጆች እርስ በርስ የሚጣጣሙ ዓረፍተ ነገሮችን እንዲገነቡ ታስተምራለች, የንግግር እና ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ለማዳበር መልመጃዎችን ትሰጣለች, ይህም በንግግር እና በእውቀት ላይ ከፍተኛ ተጽዕኖ ያሳድራል. ለህፃናት የግለሰብ የንግግር ሕክምና ክፍሎች ፣ ከግል ልዩ ባለሙያተኛ ጋር ሲገናኙ ዋጋው በጣም ከፍተኛ ሊሆን ይችላል (በአማካይ የአንድ ሰዓት የሥራ ዋጋ ከ 500 እስከ 1500 ሩብልስ ፣ እንደ ክልሉ እና የንግግር ቴራፒስት መመዘኛዎች) ። ታላላቅ እድሎችየንግግር ችግሮችን ማስወገድ።

እንዲህ ያሉ ችግሮችን መፍታት፣ በጊዜው መካሄድ፣ ለመማር ዝግጁነት ምስረታ በጣም አስፈላጊው ደረጃ ነው።

ስለ ከባድ ችግሮች

የንግግር ሕክምና ከሚያስፈልጋቸው ህጻናት መካከል በከባድ የስሜት ህዋሳት (sensorimotor alalia) የሚሰቃዩ በርካቶች አሉ እነዚህም ከአጠቃላይ የእድገት መዘግየት ፣የእድገት መቋረጥ እና አልፎ ተርፎም ኦቲዝም ጋር አብረው ይገኛሉ። እያንዳንዱ ጉዳይ ልዩ አቀራረብ ያስፈልገዋል።

በሥራው ስፔሻሊስቱ በኒውሮፕሲኮሎጂ፣ ኒውሮሊንጉስቲክስ፣ ኒውሮሎጂ እና ቀስ በቀስ የተግባር አፈጣጠርን ንድፈ ሃሳብ እውቀት ላይ ይመሰረታል። ሌሎች የትምህርታዊ እድገቶች ብዙ ጊዜ ጥቅም ላይ ይውላሉ, ለምሳሌ, የሞንቴሶሪ ስርዓት. አንዳንድ ጊዜ አንድ ትንሽ ሕመምተኛ ከነርቭ ሐኪም እና ከሌሎች ዶክተሮች ጋር በመተባበር ብቻ መርዳት ይቻላል. ምርመራው እንደ አንድ ደንብ ተረጋግጧል እና በስራ ሂደት ውስጥ ይገለጻል.

ችግር ያለባቸውን ልጆች እንዴት መቋቋም እንደሚቻል

ከንግግር ቴራፒስት ጋር የሚማሩበት አስፈላጊ አካል መዝናናት ነው። ህጻኑ ዘና ለማለት እና ምቾት ሊሰማው ይገባል. ስሜታዊ ግንኙነትን ለማግኘት, ለቤት ውስጥ ምቹ ሁኔታን መስጠት ያስፈልጋል. በእንግዳ መቀበያው ላይ ያለው ህፃን ለመተባበር ፈቃደኛ ካልሆነ, እንዲናገር ማድረግ ፈጽሞ የማይቻል ነው. ትክክለኛውን ከባቢ ለመፍጠር የተለያዩ ቴክኒኮች ጥቅም ላይ ይውላሉ፡ በአሸዋ መጫወት፣ የውሃ እንቅስቃሴዎች።

ልጆች እንዲያደርጉ የተጠየቁትን ትርጉም በቀላል አጫጭር ዓረፍተ ነገሮች ለማስረዳት ሁል ጊዜ ያስፈልጋቸዋል። በጣም ተፈላጊ እናአንዳንድ ጊዜ የዓይን ግንኙነት ያስፈልጋል. ህጻናት ቀጭን ድምጽ በደንብ ስለማይገነዘቡ ከልጁ ጋር ቀስ ብሎ እና በጣም ከፍ ባለ ድምጽ ማውራት አስፈላጊ ነው. ከባድ የንግግር ችግር ያለበት ልጅ "ይናገሩ", "አሳይ" ትዕዛዞችን መስጠት የለበትም. ትምህርቱን ለማዋሃድ ከልጁ ጋር በቤት ውስጥ ራሳቸውን የቻሉ የንግግር ሕክምና ክፍሎች የሚኖራቸው ወላጆች በዚህ እርግጠኞች መሆን አለባቸው።

ከፍተኛ እና ዘግይቶ የቆዩ ልጆች

እንደ ደንቡ፣ ከ4-5 አመት የሆነ ችግር ያለበት በሽተኛ ሌሎች ችግሮች አሉት። ብዙ ጊዜ ሃይለኛ ወይም በተቃራኒው የተከለከለ ልጅ ነው። ከመጠን በላይ ንቁ የሆኑ ልጆች በተለይ አስቸጋሪ ናቸው. የወላጆች እና አስተማሪዎች ተግባር ሁሉንም የደስታ ምንጮችን ሙሉ በሙሉ ለማጥፋት በሚያስችል መንገድ የሕፃኑን ህይወት ለማደራጀት መሞከር ነው. ቅንብሩ ለተረጋጋ የእድገት እንቅስቃሴዎች መደረግ አለበት።

የተከለከሉ ህጻናት የማያቋርጥ የሞተር መነቃቃት ይጠይቃሉ፣የተሻሻሉ መንገዶችን መጠቀም ይቻላል-ስዊንግ፣አሻንጉሊት፣ዊልቼር። ልጁን በእጆዎ ውስጥ መውሰድ እና ከእሱ ጋር የተለያዩ እንቅስቃሴዎችን ማድረግ ያስፈልግዎታል. ሙዚቃን እና ማንኛውንም ድምፆችን መጠቀም በጣም ጠቃሚ ነው. የሙዚቃ ትምህርቶች ንግግርን ያበረታታሉ, ህጻኑ በራሱ አጠራር ላይ ያለውን የቁጥጥር ደረጃ ይቀንሳል. የማይናገሩ ልጆች ሌሎችን ይኮርጃሉ እና በዘፈን ሂደት ውስጥ ይሳተፋሉ።

በሙዚቃ እና በማሳጅ ጥቅሞች ላይ

ሌላ ነገር ለልጆች የንግግር ሕክምና ክፍሎች ምን ማካተት ይችላሉ? በሚገርም ሁኔታ ጆሮ የሚያነቃቁ ግጥሞች እና ሁሉም ተመሳሳይ ሙዚቃ, የንግግር ዜማ, በመንገድ ላይ እንቅስቃሴዎች ቅንጅት እና ሃሳብ ማሻሻልክፍተት. በሙዚቃ ታግዞ የንግግር እገዳ ሲጣስ ጉዳዮች በተደጋጋሚ ተስተውለዋል። የኦቲዝም ምልክቶች ያለባቸው ታዳጊዎች በጋራ ጨዋታዎች ውስጥ መሳተፍ አስፈላጊ ናቸው። ልዩ ስኬቶችን አያስፈልጋቸውም, ነገር ግን በጨዋታ ሁኔታዎች ውስጥ የግንኙነት እና የንግግር ዘዴዎች በተፈጥሮ ይንቀሳቀሳሉ. አሁንም የጨዋታውን ህግ ለማስታወስ ከሚከብዷቸው ልጆች ጋር፣ ዘፈኖችን ብቻ መዘመር ትችላላችሁ - ስሜታዊ ምላሽ ትልቅ አዎንታዊ ተጽእኖ አለው።

ማሳጅ የንግግር ቀጥተኛ ማነቃቂያ ኃይለኛ ዘዴ ሊሆን ይችላል ይህም ለብዙ ልጆች አስፈላጊ ነው, ነገር ግን ሁሉም አይደሉም. በስሜታዊ ሉል ውስጥ ችግር ያለባቸው ልጆች አካላዊ ግንኙነትን በደንብ አይታገሡም. ጠቃሚ ተጽእኖ በተነካካ, የእይታ እና የመስማት ችሎታ እድገት ላይ ባለው ትምህርት ይሰጣል. አሻንጉሊቶችን እና የተለያዩ ነገሮችን በሚመታበት ጊዜ የመነካካት ግንዛቤ ይሻሻላል። የመስማት ግንዛቤ የሚሰለጠነው ከተለያዩ ምንጮች የሚመጡ ድምፆችን እና ድምፆችን በማዳመጥ እና በማወቅ ሲሆን የእይታ ግንዛቤ ደግሞ ጭብጥ ምስሎችን በመለየት የሰለጠነ ነው።