ፕሮጀክት በመዋዕለ ህጻናት ውስጥ በመካከለኛው ቡድን ውስጥ። በመዋለ ህፃናት ውስጥ ከልጆች ጋር ክፍሎች

2024 ደራሲ ደራሲ: Priscilla Miln | [email protected]. ለመጨረሻ ጊዜ የተሻሻለው: 2023-12-16 00:22

የፌዴራል የትምህርት ደረጃ መምህራን የልጁን ስብዕና፣ የግንዛቤ እና የፈጠራ ችሎታዎችን የማሳደግ ችግሮችን የሚፈቱ አዳዲስ ቴክኖሎጂዎችን፣ መንገዶችን፣ ዘዴዎችን እና ቴክኒኮችን እንዲፈልጉ መመሪያ ይሰጣል። በመካከለኛው ቡድን ውስጥ በመዋለ ህፃናት ውስጥ ያለ ፕሮጀክት የተለያዩ የትምህርት ቦታዎችን በማዋሃድ ይህንን ሁሉ ለመገንዘብ ጥሩ አጋጣሚ ነው.

አስደሳች እና ጠቃሚ ነገር

በዘመናዊው ትርጉሙ፣ፕሮጀክት መፈታት ያለበት የችግር አይነት ነው። እንደዚህ አይነት ችግር ካለ, እሱን ለመቅረጽ እና ፕሮጀክት ለመፍጠር ይቀራል. እንደዚህ ያሉ ፕሮጀክቶች, ከአስቸኳይ ጉዳይ እያደጉ, የበለጠ ውጤታማ እና ውጤታማ ናቸው. እንደ እውነቱ ከሆነ ፣ ሌሎች ጉዳዮችም አሉ - በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ውስጥ የታወጀው የፕሮጀክቶች ውድድር መምህራን አንድን ችግር “እንዲያስቡ” ያስገድዳቸዋል-በአንድ በኩል ፣ ይህ ወደ ሥራ ሊገፋፋቸው ይችላል ፣ በሌላ በኩል ደግሞ ፕሮጀክት መፍጠር ለፕሮጀክቱ ዓላማ, "ለማሳየት". ርዕሱ ጠቃሚ ከሆነ የፕሮጀክቱ እንቅስቃሴ አስደሳች እና ለሁሉም ተሳታፊዎች አስደሳች ነው።

መቼይጀመር?

በምን እድሜ ላይ ካሉ ልጆች ጋር አንድ ፕሮጀክት በመዋለ ህፃናት ውስጥ ሊተገበር ይችላል? በመካከለኛው ቡድን ውስጥ ልጆች ቀድሞውኑ በአዋቂዎች ድጋፍ ተሳታፊ ሊሆኑ ይችላሉ, እያደጉ ሲሄዱ, በፕሮጀክቱ ውስጥ ንቁ አጋር ይሆናሉ, ነገር ግን ትናንሽ ልጆች እንኳን በፕሮጀክት እንቅስቃሴዎች ውስጥ ሊካተቱ ይችላሉ.

ወደ አትክልቱ ሲመጡ ልጆቹ ከአዳዲስ ሁኔታዎች ጋር እየተላመዱ ነው፣ ስለዚህ ይህን ሂደት በተቻለ መጠን ምቹ ለማድረግ ሁሉም ጥረት ይደረጋል። እና ከ4-5 አመት እድሜያቸው ወደ ቅድመ ትምህርት ቤት ተቋም ከገቡ ህጻናት ለተለያዩ ተግባራት ተዘጋጅተዋል የፕሮጀክት ተግባራትን ጨምሮ።

በንድፍ ቴክኖሎጂ ውስጥ "ልጅ - አዋቂ" ጥምርታ ውስብስብነት ላይ የተመሰረተ ነው። መጀመሪያ ላይ ልጆች የአዛውንቶቻቸውን እንቅስቃሴ በጥንቃቄ ይመለከታሉ እና በሚችሉት ሁሉ ይሳተፋሉ, ቀስ በቀስ እኩል አጋር ይሆናሉ እና ወደ ትብብር ይመጣሉ. በእኛ ጽሑፉ ለመካከለኛው ቡድን ልጆች ፕሮጀክቶችን እንዴት በትክክል ማደራጀት እንደሚቻል በዝርዝር እንመለከታለን።

ከእድሜ ጋር የሚስማሙ እንቅስቃሴዎች

የአራት አመት እድሜ ያላቸው ልጆች በፕሮጀክት ውስጥ ሲያካትቷቸው ማወቅ ያለብዎት አንዳንድ ባህሪያት አሏቸው።

• በመካከለኛ ዕድሜ ላይ ባሉ ልጆች የአካል ብቃት ችሎታዎች ይጨምራሉ፣ የበለጠ ንቁ ይሆናሉ። ዝግጁ የሆኑ ፕሮጀክቶች ይህንን ታዳጊ ሃይል ወደ ትክክለኛው አቅጣጫ ለመምራት ይረዳሉ። በመካከለኛው ቡድን ውስጥ፣ በርዕሰ ጉዳይ ሊለያዩ ይችላሉ፣ ግን ለአራት አመት ህጻናት ሊረዱ የሚችሉ መሆን አለባቸው።
• የአራት አመት ህጻናት ብዙ ጊዜ የመነሳሳት ስሜት ይጨምራሉ። በቡድኑ ውስጥ እንዲህ ያለውን ሁኔታ ሲመለከት, መምህሩ በፍጥነት እርምጃ መውሰድ አለበት. ልጆቹን ወደ አንድ ነገር ማዞር የተሻለ ነውየሚስብ. በፕሮጀክቱ ማዕቀፍ ውስጥ በትክክል የተደራጁ እንቅስቃሴዎች ጥንካሬን ወደነበረበት ለመመለስ እና ዘና ለማለት, ጭንቀትን ለማስታገስ ይረዳሉ, የተለያዩ ከሆነ ጥሩ ነው - ሁለቱም ተንቀሳቃሽ እና የተረጋጋ, ግን ሁልጊዜ በስሜታዊ ቀለም. በተመሳሳይ ጊዜ የልጆች አካላዊ እና አእምሮአዊ እድገት ይከሰታል።
• ከእኩዮች ጋር በመገናኘት አዳዲስ እድሎች ይታያሉ። በመካከለኛው ቡድን ውስጥ በመዋለ ህፃናት ውስጥ ያለ ፕሮጀክት አንድ የሚያደርጋቸው፣ መስተጋብር የሚያስተምሩ የተለያዩ ጨዋታዎችን ማካተት አለበት።
• በተለይ ልጆች የአዋቂዎችን ይሁንታ ማግኘታቸው፣ አንድን ነገር አንድ ላይ ማድረግ አስፈላጊ ይሆናል፣ እነዚህ ፍላጎቶች መምህራን ብቻ ሳይሆኑ ወላጆችም ቢሳተፉበት በፕሮጀክት ተግባራት ውስጥም ሊሟሉ ይችላሉ። በጋራ ንግድ ውስጥ, የጋራ መግባባት ይፈጠራል, የግንኙነት ደስታ ይነሳል.

ፕሮጀክቱን ማን ሊተገብር ይችላል?

ልጆች፣ አስተማሪዎች፣ ሙያዊ አስተማሪዎች እና ወላጆች መሳተፍ ይችላሉ። በፕሮጀክቱ ሥራ መጀመሪያ ላይ ልጆች አዋቂዎች ያቀዱትን እየሠሩ ያሉ ሊመስሉ ይችላሉ, ነገር ግን በሂደቱ ውስጥ በእድሜ ባህሪያቸው ምክንያት, በንቃት ይሳተፋሉ እና እንዲያውም ሀሳብ እና እቅድ ማውጣት ይችላሉ, ማወዳደር ይችላሉ. ይተንትኑ እና ያስሱ. በደንብ በተደራጁ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ልጆች ህጎችን እና መስፈርቶችን ብቻ ሳይሆን ዋና ስራዎችን ይፈጥራሉ ፣ ይፍጠሩ ፣ ይቀይሳሉ ፣ ይገመግማሉ።

የፕሮጀክት ጭብጥ እንዴት እንደሚመረጥ?

የፕሮጀክቶች ትኩረት አንዳንድ ጊዜ ሳይታሰብ ይታያል፡ ማንኛውም ነገር የፕሮጀክት ርዕስ ሊሆን ይችላል። የዚህ ዘመን ልጆች በዙሪያው ያሉትን ነገሮች ሁሉ ይፈልጋሉ,ምን እየተካሄደ እንዳለ ለመረዳት ይፈልጋሉ. የበረዶው ሰው ለምን እንደቀለጠ የልጁ ጥያቄ ለድርጊት ማበረታቻ ሆኖ ሊያገለግል ይችላል። በመካከለኛው ቡድን ውስጥ ያለው የስፕሪንግ ፕሮጀክት ልጆች የፀደይ ምልክቶችን እንዲቆጣጠሩ ይረዳቸዋል, በረዶው ለምን እንደሚጨልም እና እንደሚቀልጥ ይረዱ. ጨዋታዎች በዙሪያቸው ስላለው ዓለም የልጆችን እውቀት እና ሀሳቦች ያሰፋሉ. በፕሮጀክት ላይ በመሥራት ልጆችን ስለ ጸደይ ስነ-ጽሁፎችን ማስተዋወቅ, በአትክልቱ ውስጥ እና ከወላጆች ጋር ሲራመዱ በተፈጥሮ ላይ የተደረጉ ለውጦችን መመልከት, ግጥሞችን እና ዘፈኖችን መማር, ምሳሌዎችን, ስዕሎችን እና ፎቶግራፎችን መመልከት, በበረዶ መሞከር, መሳል, ማመልከቻዎችን ማድረግ ይችላሉ. በመካከለኛው ቡድን ውስጥ ያለው የስፕሪንግ ፕሮጀክት በልጆች እና በወላጆች መካከል የፈጠራ ግንኙነቶችን በተለያዩ ተግባራት በማደራጀት የፀደይ ምልክቶችን ለማጥናት ይረዳል።

የትምህርት አካባቢዎች በፕሮጀክቱ ውስጥ እንዴት የተዋሃዱ ናቸው?

በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ ያለው ፕሮጀክት በመካከለኛው ቡድን ውስጥ የትምህርት ቦታዎችን ለማዋሃድ እድል ይሰጣል, እና ስለዚህ, የልጁን ስብዕና ሙሉ እድገት. ይህ በአንድ ፕሮጀክት ማዕቀፍ ውስጥ እንዴት ሊከናወን እንደሚችል አንድ ምሳሌ እንመልከት። ለግንቦት 9 ዝግጅት, "የድል ቀን" ፕሮጀክቱ ጠቃሚ ይሆናል. መካከለኛው ቡድን የተለያዩ የስራ ዓይነቶችን ሊጠቀም ይችላል፣የተለያዩ የልጆች እድገቶች ይኖራሉ፡

• የግንዛቤ እድገት ለህፃናት ግንዛቤ ተደራሽ የሆኑ ታሪካዊ እውነታዎችን እና ሁነቶችን ማጥናት ይሆናል።
• የንግግር እድገት የሚቀላቀለው የህጻናትን ንቁ መዝገበ ቃላት በማበልጸግ፣ልቦለድ ጋር በመተዋወቅ፣ግጥም በማስታወስ፣ተረቶች በማዘጋጀት ነው።
• ሙዚቃ እናበፕሮጀክቱ ስራ ላይ የሚውለው ስነ-ጽሑፋዊ ቁሳቁስ የህፃናትን ጥበባዊ እና ውበት ያለው እድገትን ያካሂዳል, የጦርነት አመታት ዘፈኖችን ያዳምጣሉ, ግጥሞችን ያነባሉ, በጥበብ እና በፈጠራ እንቅስቃሴዎች (ለምሳሌ በስዕል) ውስጥ እራሳቸውን ለመግለጽ ይጥራሉ.
• አዋቂዎች - ወላጆች ፣ አስተማሪዎች - እና ልጆች የፕሮጀክቱ ተሳታፊዎች ከሆኑ ይህ የልጆችን ማህበራዊ እና ተግባቦት እድገት እውን ለማድረግ ያስችላል - በጋራ ዝግጅቶች ፣ ኤግዚቢሽኖች ፣ ጉዞዎች ላይ ከአዋቂዎች ጋር በፍላጎት ይገናኛሉ ። ለወደቁት ወታደሮች መታሰቢያ ሐውልት ፣ ይህ ግልጽ ስሜታዊ መገለጫዎች ሊሆኑ ይገባል ።

በፕሮጀክቱ ላይ ያለው የስራ ቅደም ተከተል ምንድን ነው?

የመጀመሪያው ደረጃ መሰናዶ ሲሆን ችግሩ፣ ግቦች ሲገለጹ፣ ውጤቱ ሲተነብይ፣ ለፕሮጀክቱ ትግበራ የሚሆን ሶፍትዌር እና ዘዴያዊ ድጋፍ ተመርጧል እና በፕሮጀክቱ ርዕስ ላይ የሌሎች መምህራን ልምድ ይጠናል። ለምሳሌ “የአባትላንድ ቀን ተከላካይ”ን አስቡ። እንዲህ ዓይነቱን ፕሮጀክት በመተግበር በየካቲት (February) 23 ላይ ያለው መካከለኛው ቡድን ለወንዶች እና ለአባቶች የበዓል ቀን ሊያዝ ይችላል. ችግሩ የሚመጣውን ቀን እንዴት ምልክት ማድረግ እንደሚቻል ነው። ግቡ የወደፊቱን እና የአባት ሀገር እውነተኛ ተከላካዮችን እንኳን ደስ ለማለት ነው, የሚጠበቀው ውጤት ከዝግጅቱ የልጆች እና የጎልማሶች አወንታዊ ስሜቶች ነው.

ቀጣዩ ደረጃ ምርመራ ነው፡ የዳሰሳ ጥናቶች፣ ምልከታዎች፣ በፕሮጀክቱ ላይ ስራ በሚጀምርበት ወቅት የችግሩን ሁኔታ ለማጥናት የተደረጉ ጥናቶች ይከናወናሉ። ለየካቲት (February) 23 እያሰብን ባለው ዝግጅት ውስጥ ስለ መጪው በዓል መልክ የወላጆች እና የልጆች ቅኝት ጥቅም ላይ ሊውል ይችላል, አስደሳች ይሆናል.ልጆች ስለ አባታቸው እንዲነግሩ የሚጠይቃቸው የቪዲዮ ዳሰሳ። የእሱ አፍታዎች በክስተቱ ወቅት ይታያሉ።

በጣም የሚያስደስት ነገር በራሱ በፕሮጀክቱ ላይ ያለው ስራ -የፈጠራ ደረጃ፣በእርግጥም ለውጤቱ የጋራ ንቅናቄ አለ። የዝግጅቱ የዳበረ ሁኔታ እና አተገባበሩ የዚህ ደረጃ ፍሬ ነገር ይሆናል። ሌሎች የስራ ዓይነቶችን መጠቀምም ይቻላል፡ የፎቶ ኤግዚቢሽን "አያቶቻችን እና አባቶቻችን", የስዕል ትርኢት "የእኛ ሠራዊት" ማደራጀት ይቻላል.

በፕሮጀክቱ ላይ ያለው ስራ ተጠናቅቋል, እንደ አንድ ደንብ, የዝግጅት አቀራረብ, ግቦች እና ውጤቶች ትንተና, የእንቅስቃሴ ውጤቶች ጥናት, የፕሮጀክቱን ግምገማ እና ተጨማሪ የልማት ተስፋዎችን ፍለጋ. ተሳታፊዎች ከክስተቱ በኋላ ወዲያውኑ ግብረ መልስ እንዲሰጡ መጠየቅ ወይም የሰራውን እና ያልሰራውን ከግምት ውስጥ በማስገባት ትንታኔ እንዲሰጡ መጠየቅ ይችላሉ።

በፕሮጀክት ላይ እንዴት መስራት ይቻላል?

የዛሬው የኑሮ ሁኔታ የአካባቢ ጥበቃ ፕሮጀክቶችን በተለይ ጠቃሚ ያደርጋቸዋል። የእንቅስቃሴ ዓይነቶች, ቅጾች እና የስራ ዘዴዎች የተለያዩ ሊሆኑ ይችላሉ-በፕሮጀክቱ ላይ የቲማቲክ ክፍሎች, የልጆች ጨዋታዎች, ከአዋቂዎች ጋር የጋራ እንቅስቃሴዎች, በፕሮጀክቱ ላይ ከሥራው ጋር ለተያያዙ ወላጆች የእይታ መረጃ, የቤተሰብ ፈጠራ ሥራ. የመመርመሪያ ዘዴዎች ፕሮጀክቱን በደንብ ያሟላሉ-ጥያቄ እና ምልከታ እንዲሁም የምርምር ዘዴዎች - ህጻናት ሞካሪዎች ይሆናሉ, በዙሪያቸው ያለውን ዓለም ያጠናሉ.

የአካባቢ ጥበቃ ፕሮጀክቶች የተለየ ትኩረት ሊሰጣቸው ይችላል፣ለምሳሌ ልጆች እና ጎልማሶች "ቤተሰብ አሌይ" መትከል፣ የወፍ መጋቢዎችን መስራት ወይም ምንጭን ማጽዳት ይችላሉ።ቆሻሻ. እንዲህ ዓይነቱ ውጤት ልጆችን ያስደስታቸዋል, ከወላጆቻቸው ጋር አብረው በሚሠሩት ጠቃሚ ተግባራቸው ይኮራሉ.

የፕሮጀክት ተግባራት ዋና ዋና ጥቅሞች ምንድን ናቸው?

በፕሮጀክት ላይ መሥራት አስደሳች፣የፈጠራ ሂደት ነው፤የተዋሃደ ተፈጥሮው ልጆች ራሳቸውን ችለው እንዲንቀሳቀሱ፣በፈጠራ እንዲያስቡ፣እውቀት እንዲፈልጉ እና በተለያዩ መንገዶች እንዲጠቀሙበት ለማስተማር ያስችላል። በተጨማሪም ፕሮጀክቱ ወላጆች በአትክልቱ ውስጥ ንቁ ተሳትፎ እንዲያደርጉ ለማድረግ ጥሩ አጋጣሚ ነው።