TRIZ በመዋለ ህፃናት ውስጥ። በመዋለ ህፃናት ውስጥ የ TRIZ ቴክኖሎጂዎች. TRIZ ስርዓት

2024 ደራሲ ደራሲ: Priscilla Miln | [email protected]. ለመጨረሻ ጊዜ የተሻሻለው: 2023-12-16 00:22

"አስደሳች የሆነውን ከማጥናት የበለጠ ቀላል ነገር የለም" - እነዚህ ቃላት የተነገሩት በታዋቂው ሳይንቲስት አልበርት አንስታይን፣ ኦሪጅናል እና ባልተለመደ መንገድ ማሰብ የለመደው ሰው ነው። ዛሬ ግን በጣም ጥቂት ተማሪዎች የመማር ሂደቱን አስደሳች እና አስደሳች ነገር አድርገው ይመለከቱታል, እና በሚያሳዝን ሁኔታ, እንዲህ ዓይነቱ ፀረ-ጭንቀት በልጁ ገና በልጅነት እራሱን ያሳያል. የትምህርት ሂደቱን አሰልቺነት ለማሸነፍ መምህራን ምን ማድረግ አለባቸው? ከመዋዕለ ሕፃናት ጀምሮ ልጆች ወደ አስተሳሰባቸው ግለሰቦች እንዲያድጉ እንዴት መርዳት ይቻላል? ብዙ አስተማሪዎች የ TRIZ ስርዓት - የፈጠራ ችግር መፍታት ጽንሰ-ሀሳብ - እነዚህን ግቦች ለማሳካት ውጤታማ ረዳት መሆኑን ከራሳቸው ልምድ ተምረዋል። ዋናው ነገር ምንድን ነው? ይህ ዘዴ በመዋለ ህፃናት ውስጥ በተግባር እንዴት ጥቅም ላይ ሊውል ይችላል?

የዘዴው መሰረታዊ ፅንሰ-ሀሳብ

መጀመሪያ ላይ ሄንሪክ አልትሹለር የቴክኒካል እና የምህንድስና ችግሮችን ለመፍታት ንድፈ ሃሳቡን አዳብሯል። ሆኖም፣ ከጊዜ በኋላ መሰረታዊ መርሆች ወደ ትምህርት ቤት ተሰደዱ፣ ከ ጋርበየዓመቱ አዳዲስ አድናቂዎችን ማግኘት. ልጆችን በማስተማር ውስጥ ያለው የ TRIZ ስርዓት ለአንድ ልጅ ለተሰጠ ችግር ወይም ሁኔታ የተሻለውን መፍትሄ ለማግኘት ተግባራዊ እርዳታ ነው. መርሆው ይህ ነው: "ችግር አለ - እራስዎ ፈቱት" ነገር ግን በሙከራ እና በስህተት አይደለም, ነገር ግን በአስተያየት ስልተ ቀመር (algorithm) አማካኝነት ልጁን ወደ ጥሩው መፍትሄ ይመራዋል.

ከመደበኛ የማስተማሪያ አቀራረቦች

ክላሲካል ትምህርት ልጁ በቀላሉ የመምህሩን ድርጊት ይገለብጣል ወይም ይኮርጃል።

በእድገት ትምህርት መሰረት ህፃኑ እራሱን ችሎ ለማሰብ ብዙ ነፃነት አለው ነገርግን አሁንም ዋናው ውሳኔ በመምህሩ እጅ ነው። እነዚህን አካሄዶች በምሳሌ እናብራራቸዋለን።

በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ ሁሉም ልጆች አንድ ዓይነት ኩባያ አላቸው እንበል። የእርስዎን እንዴት ማስታወስ ይቻላል? የጥንታዊው አቀራረብ: መምህሩ ለእያንዳንዱ ግለሰብ ተለጣፊ ይሰጣል, በጽዋው ላይ በማጣበቅ ልጆቹ ይህን ድርጊት እንዲደግሙት ይጠይቃል. በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ TRIZ ይህን ይመስላል: ልጁ በራሱ ጽዋ ላይ ልዩነት እንዲፈጥር እና እንዲፈልግ ያበረታቱ. ተጨማሪ ጊዜ ይወስዳል? ምን አልባት. ሆኖም የሕፃን ቅዠት በመነሻው እና ሊገለጽ በማይችል መልኩ ሊመታ ይችላል፣ እና ይህ የእሱ የግል ትርጉም ያለው ውሳኔ ይሆናል።

በመዋለ ሕጻናት ውስጥ ተግባራዊ የሆነ መተግበሪያ

በኪንደርጋርተን ውስጥ TRIZን በተሳካ ሁኔታ ለመተግበር መምህሩ እንደ ተቃርኖዎች መርህ፣ የሁሉንም ሀብቶች አጠቃቀም፣ ጥሩ የመጨረሻ ውጤት እና የመሳሰሉትን ጽንሰ-ሀሳቦች ጠንቅቆ ማወቅ አስፈላጊ ነው። ይሁን እንጂ ለቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች የ TRIZ ቴክኒካዊ የጦር መሣሪያን መግለጽ አስፈላጊ አይደለም - እንበልየበለጠ ልምምድ የተሻለ ይሆናል. ለምሳሌ የሕፃን አሻንጉሊት ተሰብሯል. የተቃራኒዎችን መርህ በመጠቀም, ይህ ጥሩ ወይም መጥፎ መሆኑን ግልጽ ማድረግ ይችላሉ. መልሱ "መጥፎ" ሊሆን ይችላል. ከዚያም የሁሉንም የአዕምሮ ሀብቶች አጠቃቀም ተግባራዊ ይሆናል: አሁን እንዴት ጥቅም ላይ ሊውል ይችላል? መቆሚያው እንዴት ነው? ወይስ በሦስት ጎማ የሚጋልብ ሱፐር መኪና ነው?

በመዋለ ሕጻናት ውስጥ ያለውን ዘዴ የመተግበር ምሳሌ

በመዋለ ሕጻናት ውስጥ ያሉ የ TRIZ ቴክኒኮች የተለየ ጊዜ አይጠይቁም - ለልጆች ማሰብ እና አቀራረብ ጉዳይ ነው. ለምሳሌ ከልጆች ጋር ተረት ስታነብ የዋናውን ገፀ ባህሪ ባህሪ መተንተን ትችላለህ።

የመዋዕለ-ህፃናት ዜማ ስለ መሪው "ቦርዱ እያለቀ ነው፣ አሁን እወድቃለሁ" የሚለውን በመጥቀስ ልጆች የሚከተሉትን ጥያቄዎች እንዲያስቡ ማበረታታት ትችላላችሁ፡ መሪው እንዳይወድቅ እንዴት መርዳት እንደሚቻል ? ይቁም:: ግን እሱ መቀጠል አለበት, ምን ማድረግ አለበት? ሌላ ሰሌዳ ያያይዙ እና ወዘተ. ዋናው ነገር በልጁ ምትክ ውሳኔዎችን ማድረግ አይደለም, ነገር ግን ሁኔታውን ከተለያዩ አቅጣጫዎች እና ከውጤታማነት አንጻር እንዲያስብ እና እንዲተነተን ማስተማር ነው. በመዋለ ህፃናት ውስጥ ያሉ የ TRIZ ቴክኖሎጂዎች መምህሩን እራሱ ሊያስደስቱ ይችላሉ።

ስለዚህ ከክፍያዎችዎ ጋር እንደዚህ ለማሰብ ከተነሳሱ እና ከፈለጉ የሚከተሉትን ምክሮች በጥንቃቄ ያንብቡ።

በኪንደርጋርተን TRIZን በብቃት መጠቀም

1. 

2. የማስተማር ፍላጎትን ይዋጉ እና የተሰጠ ሁኔታን ለረጅም ጊዜ ያብራሩ። ልጁ ከእሱ ምን እንደሚፈልጉ ካልተረዳ, ከዚያ ዋጋ ያለው ነውይህንን ውይይት ለሌላ ጊዜ ይውሰዱት ወይም ወደ እሱ በጭራሽ አይመለሱ።
3. ልጅህን "በቅርብ ና"፣ "ለራስህ አስብ"፣ "ይህ ስህተት ነው" በሚሉ ቃላት አታስጨንቀው። በኪንደርጋርተን ውስጥ ያለው የ TRIZ ቴክኖሎጂ ማንኛውም አስተያየት እና ስሪት ሊታሰብበት የሚገባ መሆኑን ያመለክታል. በተጨማሪም ህፃኑ ቀስ በቀስ ማሰብን ይማራል, እና የመምህሩ ተግባር መርዳት እንጂ ማስገደድ አይደለም.
4. ውዳሴውን አትርሳ። እርግጥ ነው, ቅን እና የተወሰነ መሆን አለበት. ህፃኑ በመገናኛ ውስጥ በራስ የመተማመን ስሜት እንዲሰማው እና በጣም አሳፋሪ ሀሳባቸውን ይግለጹ።
5. ህፃኑ ጎበዝ በሆነበት እውቀት እና ፅንሰ-ሀሳቦች ላይ መታመን። የመላምት ሰንሰለት ለመገንባት፣ ስለተሰጠው ተግባር እና ሁኔታ የተሟላ ግንዛቤ ሊኖርህ ይገባል።

በመዋለ ሕጻናት ውስጥ የ TRIZ ዘዴ ምን እንደሆነ አስቀድሞ ከተረዳን እና እነዚህን ምክሮች ግምት ውስጥ በማስገባት አንዳንድ ጨዋታዎችን በደህና መተንተን እንችላለን። ልጆች የሚወዷቸው ብቻ ሳይሆን ቲዎሪ ወደ እውነታነት ይቀይራሉ።

በትንሿ ቤት ውስጥ የሚኖረው ማነው?

ግብ: ለልጁ የትንታኔ ክፍሎችን ለማስተማር, የተለመዱ ምልክቶችን በማነፃፀር እንዲያስተውል ለማበረታታት.

ያስፈልጎታል፡ የተለያዩ ነገሮች ያሸበረቁ ምስሎች ለምሳሌ፡ ዕንቊ፣ እስክርቢቶ፣ ቤት፣ ቦርሳ፣ ቦርሳ፣ ድስት፣ አበባ እና የመሳሰሉት። እነዚህን ባዶዎች እራስዎ ማድረግ ወይም ከልጆችዎ ጋር ማድረግ ይችላሉ. አንድ ትልቅ ሳጥን ወይም ቁም ሳጥን ለአንድ ቤት ተስማሚ ነው - የልጆቹ ምናብ ሌላውን ሁሉ ይነግራቸዋል።

መግቢያ፡ ከልጆች ጋር "Teremok" የተሰኘውን ተረት አስታውሱ እና በለውጥ አገር ውስጥ እንዲጫወቱት ያቅርቡ።

የጨዋታ ሂደት፡ እያንዳንዱ ልጅ የተዘጋ ነው።ስዕሉን በአይኑ አውጥቶ ለተሳለው ነገር ይጫወታል። አስተናጋጁ የማማውን ባለቤት ይመርጣል - የለውጦቹ ንጉስ ጓደኞቹን ወደ ግብዣ የጠራቸው። ገፀ ባህሪያቱ ተራ በተራ ወደ ግንቡ ይጠጋሉ። የመጀመሪያው ተጋባዥ ጥያቄ ይጠይቃል፡

- አንኳኩ፣ አንኳኩ፣ በትንሹ ቤት ውስጥ የሚኖረው ማነው?

- እኔ ነኝ … (እራሱን ይጠራል, ለምሳሌ አበባ). ማን ነህ?

- እና እኔ - … (እራሱን ይጠራል, ለምሳሌ, ፒር). ቴሬሞክ ውስጥ እንድገባ ትፈቅድልኛለህ?

- እንዴት እንደምትመስል ከነገርከኝ አስገባሃለሁ።

እንግዳው ሁለቱን ሥዕሎች በጥንቃቄ በማነፃፀር የተገኙትን የጋራ ነጥቦችን ይሰይማሉ። ለምሳሌ, ሁለቱም አበባ እና ፒር ቅርንጫፍ አላቸው ማለት ይችላል. ከዚያ በኋላ, የመጀመሪያው ተሳታፊ ወደ ማማው ውስጥ ይገባል, እና የሚቀጥለው እንግዳ ቀድሞውኑ ባለቤቱን እያንኳኳ ነው. ወዳጃዊ መንፈስን መጠበቅ አስፈላጊ ነው፡ አንድ ሰው መልስ መስጠት ካልቻለ የተቀሩት ልጆች ይረዳሉ።

ማሻ ግራ የገባው

ግብ፡ ትኩረትን ለማሰልጠን፣ ሁሉንም አስፈላጊ ሀብቶች የማየት ችሎታ።

ከጨዋታው በፊት TRIZ አባሎችን ማካተት አስፈላጊ ነው። በመዋለ ሕጻናት ውስጥ, እጅግ በጣም ብዙ የሆኑ የተለያዩ ነገሮች ለልጁ ትኩረት ስለሚሰጡ ይህን ማድረግ አስቸጋሪ አይደለም. አንድ ሰው ወደ አንድ ዕቃ እየጠቆመ፣ "ይህ ጽዋ ለምንድ ነው? በሩ ምንድን ነው? ይህ ትራስ ለምንድ ነው?"

መግቢያ፡- አእምሮ ስለሌላቸው እና ስለሚረሱ ሰዎች ሁሉንም ነገር ግራ የሚያጋቡ እና የሚረሱ ሰዎችን ይንገሩ (ትምህርታዊ መደምደሚያ ማድረግን አይርሱ)። እና ከዚያ ይጠይቁ: ግራ የተጋቡትን ዝንጀሮዎችን ለመርዳት ማን ይፈልጋል? በተጨማሪም ጨዋታው እንደፈለገ በሁለት መንገድ መጫወት ይችላል።

አስተናጋጁ ማሻ ይሆናል።ግራ በመጋባት ዙሪያውን ሲመለከት፡ ይላል

- ኦ!

- ምን ተፈጠረ?

- ጠፋሁ (የተወሰነውን ነገር ይሰይማል፣ ለምሳሌ ማንኪያ)። አሁን ሾርባ ምን ልበላ ነው (ወይስ ሌላ ድርጊት ስም ጥቀስ)?

አዛኝ ረዳቶች ችግሩን ለመፍታት የራሳቸውን መንገድ ማቅረብ ይጀምራሉ፡ አንድ ኩባያ ወስደህ ዩሽካ ጠጥተህ ሌላውን ሁሉ በሹካ መብላት ትችላለህ፣ ወዘተ

2። የጨዋታው እድገት ልክ እንደ መጀመሪያው ተመሳሳይ በሆነ መንገድ ይከናወናል, ነገር ግን የማሻ-ግራ መጋባት ሚና የሚጫወተው መሪን ብቻ ሳይሆን በተለያዩ ልጆች ነው. ለምሳሌ፣ ከጠፋው ዕቃ የተሻለውን አማራጭ የጠቆመው ማሻ ይሆናል። ስለዚህ በጨዋታው ውስጥ የሁሉም ተሳታፊዎች እንቅስቃሴ ይረጋገጣል።

የጨዋታ ሚና በልጆች እድገት ውስጥ

እነዚህ የ TRIZ ዘዴዎች በመዋለ ህጻናት ውስጥ ምን ያህል ውጤታማ እንደሆኑ የሚያሳዩ ሁለት ገላጭ ምሳሌዎች ናቸው። ጨዋታዎች, በእርግጥ, በጣም የተለያዩ ሊሆኑ ይችላሉ, ለአስተማሪው ሙሉ በሙሉ የማሰብ ነፃነት አለ. ነገር ግን መጀመሪያ ላይ አንድ ነገር በደንብ ካልሰራ, ይህ ለመተው ምክንያት አይደለም. ከ 3 እስከ 7 አመት እድሜ ላለው ልጅ እድገት ያለው ጨዋታ ትልቅ ጠቀሜታ አለው, ምክንያቱም በእሱ ውስጥ ህፃኑ በዙሪያው ያሉትን ማህበራዊ ሚናዎች መኮረጅ ነው, ስለዚህ የ TRIZ ቴክኖሎጂዎችን ከጨዋታው ጋር እንዴት ማዋሃድ እንደሚችሉ ለመማር መሞከር አለብዎት. በመዋለ ህፃናት ውስጥ, ይህ በተለይ አስፈላጊ ነው, እመኑኝ, ውጤቱ ዋጋ ያለው ነው.

በምን እድሜ መጀመር

በዚህ ጉዳይ ላይ ምንም ጥብቅ ህጎች እና ልዩ ገደቦች የሉም። ይሁን እንጂ ቀደም ሲል ከህይወቱ የመጀመሪያዎቹ ዓመታት ህፃኑ ምክንያታዊ መፍትሄ እንዲያገኝ የሚጠይቁትን ሁኔታዎች መጋፈጥ መጀመሩን ማስታወስ አስፈላጊ ነው. ምናልባት ብዙዎቻችን የአይን እማኞች ነበርን ወይምበእንደዚህ አይነት ውይይት ውስጥ ያሉ ተሳታፊዎች፡

- እማማ ብርሃን!

- ኦሊያ፣ ወንበር!

ይህ TRIZ ነው። ምንም እንኳን በእርግጥ በዚህ ጉዳይ ላይ ያቺ እናት አሁን የምትጠቀመውን ዘዴ አታውቅም ነበር. በቀላሉ ህፃኑ ችግሩን እንዲፈታ ረድታዋለች፣ እሱን እንዲያንፀባርቅ እና ያሉትን ሁሉንም ሀብቶች እንዲጠቀም አበረታታችው።

በመዋለ ሕጻናት ውስጥ የሰለጠነ መምህር ከልጆች ጋር በሚሠራበት ጊዜ የ TRIZ ቴክኖሎጂዎችን መጠቀም የበለጠ አስፈላጊ ነው። እርግጥ ነው, ሁሉም ሰው የራሱ ስኬቶች ይኖረዋል: አንዳንድ ልጅ ለመቅረጽ ሳይሆን ለመቅረጽ የተሻለ ነው, ሌላኛው ደግሞ ተቃራኒው ነው. ይሁን እንጂ ሁለቱም በእድገቱ ላይ አዎንታዊ ተጽእኖ ይኖራቸዋል. በተመሳሳይም የ TRIZ ቴክኖሎጂዎች በማንኛውም ሁኔታ በልጁ አእምሮአዊ እና አእምሮአዊ እድገት ላይ ጠቃሚ ተጽእኖ ይኖራቸዋል. ስለዚህ መዘግየቱ ተገቢ ነው?

የዘዴ ተፅእኖ በልጁ የአለም እይታ አይነት ላይ

በቅድመ ትምህርት ቤት እድሜ ህፃኑ ገና የተፈጠረ የአለም እይታ የለውም። ስለዚህ በዚህ ደረጃ የ TRIZ ሚና በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ የትንታኔ እና የንጽጽር አስተሳሰብን ማዳበር, መፍትሄዎችን መፈለግ እና ጥሩውን መምረጥ መቻል ነው.

ነገር ግን ወደፊት እንዲህ ያለው የአዕምሮ ስልጠና ማሰብ የሚችል ሰው ብቻ ሳይሆን ሁልጊዜም ማደግ የሚችል ሰው ይመሰርታል። ይህ ጠባብ አስተሳሰብ ያለው ሰው አይደለም ተስፋ ቆርጦ በችግር ፊት የሚጠፋ። አይደለም፣ ያለፉ የተሳሳቱ ድምዳሜዎችና መላምቶችን የሚያውቅ፣ ነገር ግን በልበ ሙሉነት ወደፊት መሄዱን የሚቀጥል አስተሳሰብ ነው። በዘመናዊው ኅብረተሰብ ውስጥ በጣም ዋጋ ያላቸው እነዚህ ባሕርያት ናቸው. አላማ ያለው ሰው ከፊት ለፊቱ ዓይነ ስውር ጥግ ቢያይ.ከተተነተነ በኋላ ከፕላስቲን ወይም ከወረቀት ሊሰራ እንደሚችል ይገነዘባል እና ያሸንፈውታል, ተጨማሪ ጥንካሬን ያጠፋል.

ምርጫው ያንተ ነው

በእርግጥ እያንዳንዱ ወላጅ ወይም አስተማሪ ከልጆች ጋር እንዴት መያዝ እንዳለበት ይወስናሉ። ሆኖም፣ ለማንፀባረቅ ሁልጊዜ ጠቃሚ ነው፡ ልጄን ወይም በአደራ የተሰጡኝን ዎርዶች እንዴት ማየት እፈልጋለሁ? ሁሉም ምኞቶች እና ጥረቶች የሚመሩት አካላዊ ፍላጎቶችን ለማርካት እና አነስተኛ የእውቀት ክምችት ለመስጠት ከሆነ ፣ ታዲያ አስተሳሰብ እና ሁለገብ ስብዕና ያድጋል? በጫጫታ እና በከፍተኛ ፍጥነት በዘመናችን አንዳንድ ጊዜ አዲስ ነገር መማር ቀላል አይደለም, ነገር ግን ውጤቱ ዋጋ ያለው ነው! ያም ሆነ ይህ, ተራራ መውጣት የሚጀምረው በመጀመሪያ ደረጃ ነው. እና TRIZን በመጠቀም ምን የተደበቁ እድሎች እና ትልቅ እምቅ ችሎታዎች በእራሳቸው ሊገኙ እንደሚችሉ ማን ያውቃል? ዋናው ነገር የማስተማር አመለካከቶችን ለማፍረስ እና አዳዲስ አቀራረቦችን ለመፈለግ መፍራት አይደለም. በእርግጥ ማንም ሰው ፍጹም አስተማሪ ሊሆን አይችልም፣ ነገር ግን ለዚህ ግብ ያለማቋረጥ ጥረት ማድረግ ትችላለህ!