የጉርምስና ባህሪያት። በጉርምስና ዕድሜ ላይ ያሉ ኒዮፕላስሞች

2024 ደራሲ ደራሲ: Priscilla Miln | [email protected]. ለመጨረሻ ጊዜ የተሻሻለው: 2023-12-16 00:22

የጉርምስና ችግሮች ለአዋቂዎች ቁምነገር የሌላቸው ይመስላሉ፣ነገር ግን ትልቁ ችግር ለታዳጊዎች እራሳቸው። ታዋቂው የሩሲያ ጸሐፊ ኢቫን ቱርጄኔቭ "አባቶች እና ልጆች" በተሰኘው ልብ ወለድ በትውልዶች መካከል ያለውን አለመግባባት ዋና መንስኤዎችን ለይቷል. የወጣትነት ከፍተኛነት፣ ራስን የመፈፀም ፍላጎት፣የህይወት እቅዶች የጉርምስና ዋና ዋና ኒዮፕላዝማዎች ናቸው።

አንድ ልጅ በስንት አመቱ ወንድ ይሆናል?

በፊዚዮሎጂ እና ባዮሎጂ መስክ ተመራማሪዎች በምን ሰዓት እንደሚጀመር አሁንም አልተስማሙም። አንዳንድ ሳይንቲስቶች የሚከተለውን ይላሉ፡

1. ለወንዶች ይህ ከ17-21 አመት ነው።
2. ለሴት ልጆች - ከ16-20 አመት እድሜ ያላቸው።

በዚህ ጊዜ ህፃኑ ወደ ስብዕና ይመሰረታል ፣ እራሱን በማወቅ ፣ የራሱን ተግባራት ለመገምገም እና ፊዚዮሎጂን በንቃት ማዳበር ይችላል። ከላይ ያሉት ሁሉም ማደግ ይባላሉ።

የምዕራባውያን ሳይንቲስቶች በእድሜ ሞርፎሎጂ ውስጥ ያሉ ችግሮች ወጣቶችን እና ጉርምስናዎችን አንድ ያደርጋሉ። በዚያን ጊዜወጣቱ በንቃት እያደገ ነው ፣የመሥራት አቅሙ እያደገ እና እራሱን ለማወቅ ሙከራዎች እየተደረጉ ነው።

ስለ ወቅታዊነት ተጨማሪ ያንብቡ

ሳይንቲስቶች በአንድ የጋራ አስተያየት ላይ አልተስማሙም ፣ የትኛው ኒዮፕላዝም ከወጣትነት መጀመሪያ እድገት ጋር ይዛመዳል ፣ ምክንያቱም የወር አበባ ጊዜያትን አልገለጹም። የጊዜ ክፈፎች እጅግ በጣም የደበዘዙ እና በባህሎች እና ትምህርቶች የሚለያዩ ናቸው።

የወጣትነት ጊዜ የአንድ ሰው ህይወት ያለፈበት ደረጃ ስለሆነ ከጉርምስና ዕድሜ የተለየ እንደሆነ ይቆጠራል። እንደ ብስለት እና ወጣትነት የተለያየ ዕድሜዎች ወቅታዊነትም አለ. እናም በዚህ መሰረት, የስነ-ልቦና ባለሙያዎች የግለሰቦችን ዓይነቶች ይለያሉ, ስለዚህ ጉዳይ በኋላ እንነጋገራለን.

እስከ ዛሬ ድረስ በቆዩት የጥንት ባህሎች የጉርምስና መጀመሪያ ላይ የሚከሰተው ሚስጥራዊ ከሆነው የአምልኮ ሥርዓት ጋር ተያይዞ ነው። በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ የሚገኝ ልጅ በአደባባይ መነቀስ ወይም እርምጃ መውሰድ የተለመደ ነው።

በመካከለኛው ዘመን፣ የወጣቶች ማዕቀፍ አልተገለጸም። በዛን ጊዜ ልጆች ከዛሬው በበለጠ ፍጥነት ያደጉ ሲሆን ይህም የዚያን ጊዜ ዝቅተኛ የኑሮ ደረጃ እና ጥራት ጋር የተያያዘ ነው.

ከልጅነታቸው ጀምሮ ልጆች በእርሻ ላይ ይሠሩ ስለነበር ቤተሰባቸውን እንዲተርፉ ረድተዋል። እንዲሁም ብዙ ልጆችን መውለድ የተለመደ ነበር እና በጭራሽ አይደለም ምክንያቱም የህዝብ ብዛት ለመጨመር በንቃት ማህበራዊ ፖሊሲ። ነገር ግን በተግባራዊ ስሌት፣ ምክንያቱም ብዙ ልጆች፣ ብዙ ሰራተኞች እና ቢያንስ የአንዱ የመዳን እድላቸው በከፍተኛ ሁኔታ ይጨምራል።

በመካከለኛው ዘመን አንድ ወጣት ሚስት ያላገባ እና ብቻውን የሚኖር ሰው ሊባል ይችላል። ማህበራዊ ልማትየጉርምስና ዕድሜ ተለዋዋጭ እና በርካታ ከፍተኛ ገደቦች አሉት።

አንዳንድ ዘገባዎች እንደሚያሳዩት የማደግ ጊዜ የሚጀምረው በ11አመት እና በ21አመት ነው።እና ሌሎች በዚህ ዘርፍ ተመራማሪዎች የጉርምስና ዕድሜ በ22 እና 23 አመት ያበቃል ብለው ይከራከራሉ። መተካት ምን ያህል ቀላል ነው፣ በዚህ ጉዳይ ላይ ትክክለኛ አስተያየት የለም።

ወጣቶችም ቀደም ብለው (ይህ ከ10-11ኛ ክፍል ያለው የጥናት ጊዜ ነው) እና ዘግይቶ ይከፈላል ይህም ከትምህርት ቤት ተመርቆ እና በከፍተኛ ትምህርት ተቋማት ትምህርት ከጀመረ በኋላ ይጀምራል። በታሪካዊ ማዕቀፍ ውስጥ, ወጣቶች በተለያየ መንገድ ይለያሉ. ከቅድመ አያቶቻችን በኋላ እንበስላለን። ይህ የሆነው በተፋጠነ ፍጥነት እና ረጅም ስልጠና በትምህርት ተቋማት ነው።

የአንድ ወጣት ፅንሰ-ሀሳብ በዣን-ዣክ ሩሶ መጽሐፍ ውስጥ

የወጣትነት ጽንሰ-ሀሳብ ግኝት በ 1762 በግለሰባዊነት እድገት መጀመሪያ ላይ የተወለደው ዣን ዣክ ሩሶ ይባላሉ። በእነዚያ አመታት ራስን የማሻሻል፣ የስብዕና እውን መሆን እና ከነባሮቹ ልማዶች እና የነገሮች ቅደም ተከተል ጋር መጋጨት ሀሳቦች በንቃት ይበረታቱ ነበር።

በዛን ጊዜ ከወጣትነት እድሜ ጋር የሚዛመዱ ኒዮፕላዝማዎች በሩሶ "ኤሚል ወይም ትምህርት" መጽሃፍ ላይ ተገልጸዋል። ከተለቀቀ በኋላ ህብረተሰቡ ስለ አንድ ሰው ሮማንቲሲዝም, ስለ ስሜቶች እና ስሜቶች አስፈላጊነት ማውራት ጀመረ. በእሱ ውስጥ, ወጣትነት እንደ ግለሰብ ዳግም መወለድ, የፍላጎቶች እና የችኮላ ውሳኔዎች ዕድሜ ቀርቧል. በአጠቃላይ ሁሉም ነገር በስሜታዊነት መንፈስ ውስጥ ነው።

የዕድሜ ባህሪያት

የአንድ ግለሰብ አካላዊ እድገት በአማካይ በ21 ዓመቱ ይጠናቀቃል። በዚህ ጊዜ እድገቱ ይቆማል, የመራቢያ ስርዓቱ አይታገስምተሐድሶ፣ እና ከእኛ በፊት አዲስ የ"አዋቂ" ማህበረሰብ አባል ታየ።

በሥነ ልቦናዊ አገላለጽ፣ በጉርምስና መጀመሪያ ላይ ያለው ኒዮፕላዝም የስብዕና የመጨረሻ ዕድገት ሆኖ ቀርቧል። ከዚህ በፊት ግለሰቡ በተደጋጋሚ የስሜት መለዋወጥ እና ለራሱ አንድ ነጠላ አመለካከት መምረጥ ባለመቻሉ ብዙ ችግሮች ያጋጥመዋል. እንዲሁም የራስን ዕድል በራስ የመወሰን ሚናን ማጠናከር እና ግለሰባዊነትን ማሳደግ፣ እስከ ምክንያታዊ ኢጎይዝም ሁኔታ ድረስ።

በዚህ ጊዜ ውስጥ፣ ስብዕናው በንቃት ይመሰረታል። የዓለም አተያይ ይፈጠራል፣ ግቦች፣ ዓላማዎች እና በተለያዩ ጉዳዮች (ማህበራዊ፣ ፖለቲካዊ፣ ሞራላዊ) ላይ ያሉ አቋሞች ይታያሉ። የሰውን እድገት የሚያደናቅፍ ምንም ነገር ከሌለ ውጤቱ በማህበራዊ ደረጃ በሳል የሆነ ሰው ነው።

በወጣት ልጅ እድገት ወቅት የአሳዳጊነት ፍላጎት ይቀንሳል። ወላጆች ከአሁን በኋላ እንደ ዋና ባለስልጣን ሆነው አይሰሩም፣ እና ሙከራዎች የሚደረጉት ለገንዘብ ወይም ለሌላ ነፃነት ነው።

የቡድን ግንኙነት ምርጫ በጠንካራ የግለሰብ እውቂያዎች ፍላጎት ተተክቷል። ግለሰቡ ከእሱ ጋር ተዛማጅነት ካላቸው ማህበረሰቦች ጋር ያለውን ግንኙነት አያቋርጥም, ነገር ግን ቁጥራቸው በከፍተኛ ሁኔታ ይቀንሳል, እና መራጭነት በግንኙነት ክበብ ምርጫ ውስጥ ይታያል.

እድገት እና ልማት

የአንድ ግለሰብ አካላዊ እና ጉርምስና የጉርምስና ዕድሜን በጣም አስደሳች እና በተመሳሳይ ጊዜ በህይወት ውስጥ በጣም አስቸጋሪ ከሆኑ ወቅቶች ውስጥ አንዱ ያደርገዋል። እንደተገለጸው፣ የትናንቱ ታዳጊ በሁሉም ዓይነት አካባቢዎች ለነጻነት ይተጋል። ግለሰቡ የንቃተ ህሊና ድንበሮችን ለማስፋት ይፈልጋል እና እራሱን የግንዛቤ ተፈጥሮ ጥያቄዎችን ይጠይቃል፡

• “እኔ ማን ነኝ? እኔ ምን ነኝ?”
• "ምን ዋጋ አለኝ? እኔ ምንድን ነኝእችላለሁ?”.
• "ምን ደስ ይለኛል?".

አንድ ሰው ማህበራዊ ሚናዎችን በመጠቀም እራሱን እንደ ሰው ለማወቅ ይጥራል። በጉርምስና ወቅት, ግለሰቡ እራሱን ከራሱ ዓይነት ጋር የሚገናኝ ሰው እንደሆነ ይገነዘባል. ሁሉም ሰው አንዳንድ ዓይነት ማህበራዊ ተግባራትን እንደሚፈጽም ግንዛቤ መፍጠር ይጀምራል።

በዚህ ቅጽበት, የተወሰነ ሚና መጫወት ይጀምራል, ይህም ለእሱ የበለጠ ተመራጭ ነው, እና የራሱን አካል የማወቅ ፍላጎትም በፍጥነት እያደገ ነው. እያንዳንዱ ማህበራዊ ሚና ግዴታዎችን እና ኃላፊነቶችን በእሱ ላይ ይጭነዋል።

አንድ ሰው ለራሱ ያለውን ግምት ያዳብራል፣ ያለፉትን እሴቶች እንደገና ያስባል እና ("ምን ይገባኛል?") በንቃት ይመረምራል። ይህ ትርጉም በሌለው ድፍረት፣ ድፍረት የተሞላበት ድፍረት፣ ተጋላጭነት፣ ስሜታዊነት እና ሌሎች ሁኔታዎች ይገለጻል።

እንዴት መሆን እንዳለቦት አለማወቅ በተፈጥሮ ስሜታዊ አለመረጋጋት ያስከትላል። የሥነ ምግባር መርሆዎች ገና እየተፈጠሩ ነው, እና ወጣቱ ለብስለት እየጣረ እና ሲመርጥ ትዕግስት የለውም. ለዚህም፣ ከግምት እስከ ከልክ በላይ ከተገመተ፣ በተዛመደ ለራስ ከፍ ያለ ግምት ይከፍላል። አንድ ቀን እሱ ደስተኛ እና ደስተኛ ሊሆን ይችላል, እና በሚቀጥለው - የተገለለ እና የማይገናኝ።

ለወጣቱ መመስረት ምቹ ሁኔታዎች

የጉርምስና መጀመሪያ ላይ በዴሞክራሲያዊ አገሮች ውስጥ ግለሰባዊነት፣የፖለቲካ ተሳትፎ እና የሀገር እድገት በሚበረታቱባቸው አገሮች ውስጥ በንቃት እያደገ ነው። ለምሳሌ፣ በዩናይትድ ስቴትስ ኦፍ አሜሪካ፣ ታዳጊዎች ሁሉም አስፈላጊ ምርጫዎች አሏቸው። የእንቅስቃሴው መገለጫ በመንግስት ይበረታታል, በንቃትለግል እድገት ምቹ ሁኔታን ይፈጥራል እና በጣም "ለስላሳ" ወደ ስሜታዊ ብስለት የሚደረግ ሽግግር።

በእነዚህ አገሮች ውስጥ ወጣት ወንዶች ሙሉ መብት ይያዛሉ, እና አስተያየታቸው ብዙውን ጊዜ ግምት ውስጥ ይገባል. በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ የሚገኙ ወጣቶች እንደሚከበሩ እና በጥሩ ሁኔታ እንደሚያዙ ማወቅ በጣም አስፈላጊ ነው። እንደ እቅድ ወይም አስተዳደር ያሉ አስፈላጊ ተግባራትን በአደራ ሲሰጡ እራሳቸውን ለማረጋገጥ ይሞክራሉ. በዚህ መንገድ ታዳጊዎች ስለ ዝንባሌዎቻቸው ይማራሉ እና ጠንካራ ጎኖቻቸውን እና ድክመቶቻቸውን ይገመግማሉ።

በዩኤስኤስአር ውስጥ የወጣት ወንዶች ሕይወት በፓርቲው በተወሰነ ደረጃ ተጥሷል ፣የመምረጥ ነፃነት በመንግስት የተገደበ ነበር። እናም እራሱን በአዲስ መንገድ ለመፈተሽ ሲሞክር ታዳጊው ብዙ ጊዜ ከወላጆች እና አስተማሪዎች ከባድ ትችት ይደርስበት ነበር። ይህ በሕዝብ አስተያየት ላይ ጥገኝነት ፈጠረ፣ እናም በዚህ መሠረት ግለሰቡ ለራሱ ያለው ግምት ሌሎች ስለ እሱ ከሚያስቡት ጋር የተቆራኘ ነው።

የተዋጣለት መምህር ተማሪው ይህንን ወይም ያንን ድርጊት እንዲፈጽም አያዝዘውም ነገር ግን በብቃት ወደ መፈጸም ፍላጎት ይመራዋል። በዚህ ሁኔታ ውስጥ, በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ ያለው ልጅ ውሳኔው በእሱ እንደሆነ ያስባል. በዝቅተኛ ደመወዝ ምክንያት, እና ይህ ለሲአይኤስ በሙሉ ችግር ነው, መምህራን አዲስ የማስተማሪያ ዘዴዎችን ለመፈልሰፍ እና ተግባራዊ ለማድረግ ያላቸውን ተነሳሽነት ያጣሉ. እና አላስፈላጊ ፎርሞችን በመሙላት ላይ ባለው ተጨማሪ የጽሁፍ ጭነት ምክንያት ማንም እንደማያነብ ዘግቧል፣የአስተማሪው ተነሳሽነት ወደ ወሳኝ ደረጃ ቀንሷል።

ግንኙነት

በጉርምስና ወቅት የሚደረግ ግንኙነት ከቀድሞው ያነሰ ነው። በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ የሚገኝ አንድ ልጅ ግንኙነትን ለመገደብ በተለይ ጥረት ካላደረገ፣ ከዚያበዚህ ረገድ ወጣቱ የበለጠ መራጭ ነው. ከወላጆች ጋር ያለው ግንኙነት ሊጠፋ ስለተቃረበ፣ ግለሰቡ ከሌሎች ጋር በመገናኘት መሙላት ይጀምራል።

የሳይኮሎጂስት ኤም.ኢ. ሊትቫክ ሶስት የማህበራዊ መስተጋብር ደረጃዎችን ለይተዋል፡

• ልጅ (ጨቅላ፣ ኃላፊነት የማይሰማው)።
• አዋቂ (ምክንያታዊ ሰው)።
• ወላጅ (ሰባኪ፣ አሳዳጊ)።

በጉርምስና ወቅት፣ በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ የሚገኝ አንድ ልጅ የተለያዩ ጭንብል ለመልበስ ይሞክራል እና ከታናናሾቹ ጋር የሐሳብ ልውውጥ ለማድረግ የወላጅ ቦታን ይመርጣል፣ ይህም ከወንድሞች ወይም ከእህቶች ጋር ያለው ግንኙነት እንዲባባስ ያደርጋል።

የነጻነት ፍላጎት ቢኖርም አንዳንድ በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ የሚገኙ በፈላጭ ቆራጭ ወላጆች ያደጉ ወጣቶች እነሱን ላለመተው እና በሕይወት ዘመናቸው ሁሉ ለእነሱ ያላቸውን ክብር ለመጠበቅ ይሞክራሉ። ከወላጅ አቋምም ቢሆን ይህንን በአዎንታዊ መልኩ ማጤን አይቻልም።

በወላጆች አስተያየት ላይ የሚመረኮዝ ግለሰብ በልጁ ቦታ ይቆያል እና ሀላፊነቱን ለመውሰድ አይፈልግም። እና በአለም ልምምድ ውስጥ, በአንደኛው እይታ, በትርጉም, ሀላፊነት መውሰድ ያለባቸው አዋቂዎች ይህን ማድረግ የማይችሉበት ብዙ አጋጣሚዎች አሉ.

በጉርምስና ወቅት የሚጫወቱት ሚናዎች ባልተመጣጠነ ሁኔታ ሊከፋፈሉ ይችላሉ፣ይህም በህብረተሰቡ ማህበራዊ መለያየት ምክንያት ነው። እና ከተለያዩ ቡድኖች በመጡ ግለሰቦች መካከል ያለው ግንኙነት በተግባር በትንሹ ይቀንሳል። ይህ የሆነበት ምክንያት አንዱ ለራሱ ባለው ከፍተኛ ግምት ሳይሆን በአለም እይታ፣በማህበራዊ ደረጃ፣ወዘተ ምክንያት ነው።

በወንድ እና በሴት መካከል ያለ ግንኙነት

በስታቲስቲክስ መሰረት በዩናይትድ ስቴትስ ውስጥ የወጣቶች የወሲብ ህይወትሰዎች ከ 18 ዓመት እድሜ በፊት ይጀምራሉ. በድህረ-ሶቪየት የጠፈር አገሮች ውስጥ, በዚህ እድሜ ውስጥ, በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ የሚገኝ አንድ ልጅ ለመጀመሪያ ጊዜ የአካሉን እድሎች ብቻ ይሞክራል. ምንም እንኳን አዝማሚያዎች በተቃራኒው ቢናገሩም በ 20 ኛው ክፍለ ዘመን መጀመሪያ ላይ የተወለደው ትውልድ ቀደምት የግብረ ሥጋ ግንኙነት የመፍጠር ዕድሉ ከፍተኛ ነው.

ይህ ወደ እርግዝና፣ በአደገኛ ወሲባዊ በሽታዎች መበከል እና ዝቅተኛ ማህበራዊ ሃላፊነት ያስከትላል። ብዙውን ጊዜ እነዚህ ከማያውቋቸው ሰዎች ጋር የግብረ ሥጋ ግንኙነት ሲሆኑ ታዳጊው ደግሞ ሰክሮ ነው።

የዩኤስ ባለስልጣናት ሁሉንም የአስተዳደር ሀብቶች በመጠቀም የኤችአይቪ ኢንፌክሽን ስርጭትን ለመከላከል ብዙ ወጪ እያወጡ ነው። የኃይማኖት ባለሙያዎች ደህንነቱ የተጠበቀ የፆታ ግንኙነትን በማስተዋወቅ ላይም ይሳተፋሉ። በትምህርት ቤቶች ውስጥ፣ አሜሪካውያን ወጣቶች ስለ የወሊድ መከላከያ፣ የወሲብ አሻንጉሊቶች እና ስለ ወሲባዊ መታቀብ ይማራሉ::

በሲአይኤስ ውስጥ ነገሮች አሁንም አሳዛኝ ናቸው በሴንት ፒተርስበርግ ብቻ በኤች አይ ቪ የተያዙ ሰዎች ቁጥር ከጠቅላላው የከተማዋ ነዋሪዎች 1% ነው። እና በየዓመቱ አኃዝ እያደገ ነው. በአሁኑ ሰአት የኤችአይቪ ህክምና ማድረግ አይቻልም መደበኛ ህይወትን ለመጠበቅ ግዛቱ ኢንፌክሽኑን የሚይዙ መድኃኒቶችን ይገዛል ወይም ያመርታል።

እና ይሄ ሁሉ የጉርምስና ችግሮች በወሲብ መስክ ላይ አይደሉም። ለአንዳንዶቹ ተደራሽነት በሌሎች ላይ ቅናት ያስከትላል። እናም ይህንን በሆነ መንገድ ለማካካስ ግለሰቡ ቅን የሆኑ ቪዲዮዎችን መመልከት ይጀምራል። እንዲህ ዓይነቱን ይዘት ደጋግሞ ማየት ሱስ የሚያስይዝ ነው፣ እና ለሴቶች ያለው አመለካከት ከ"ፍላጎት" ወደ "የማይረባ"ነት ይቀየራል።

የባህሪ ችግሮች

በጉርምስና ዕድሜ ላይ ያሉ የባህሪ ችግሮች ተመራማሪዎች ስለ 20% የአንድ ግለሰብ ባህሪ አሉታዊ ልዩነቶች ይናገራሉ። ከአንዱ ጽንፍ ወደ ሌላው በጠንካራ ስሜታዊ ውጣ ውረድ ምክንያት የሚፈጠረው ነገር፣ አስማተኝነት፣ በምናባዊው ዓለም ውስጥ ካሉ ችግሮች መራቅ፣ ዓላማን አለማወቅ፣ በጾታዊ እድገት ላይ ያሉ ችግሮች ወይም በተቃራኒው ንቁ የሆነ የወሲብ ሕይወት።

የጉርምስና ዕድሜ አስፈላጊ ባህሪ ከማህበራዊነት ጋር የተያያዘ ስብዕና መፈጠር ነው። እናም ግለሰቡ በመረጠው የግንኙነት ቡድን ላይ በመመስረት, የሚገነባው የባህሪ ሞዴል ይለወጣል, ከታዳጊ ወጣቶች ማህበር ፍላጎት ጋር ይጣጣማል.

የስሜታዊ አለመረጋጋት የሚመጣው የራስን "እኔ" መለየት ካለመቻሉ ነው። እንዲሁም፣ በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ ባሉ ወጣቶች የስነ-ልቦና ውጫዊ ማነቃቂያዎች ምክንያት በወላጅ እና በልጅ መካከል አለመግባባት እንደ ማበረታቻ ሆኖ ሊያገለግል ይችላል።

የአብዛኛዎቹ ታዳጊዎች ህይወት ነጠላ ነው፣ እና ለተደጋጋሚ ለውጦች አይጋለጥም። በእሱ ትኩረት አካባቢ አዲስ ነገር መታየቱ ምን ማድረግ እንዳለበት ባለማወቅ በተግባሮች እና በሁኔታው ላይ ያለው አመለካከት እርግጠኛ አለመሆንን ያስከትላል።

ራስን ማጥፋት

ፈጣን ማህበራዊ፣ፖለቲካዊ እና ኢኮኖሚያዊ እድገቶች እና የታዳጊ ወጣቶች ምርጫዎች ቁጥር መጨመር በወጣቶች ዘንድ አጠቃላይ የደስታ ስሜት አይፈጥርም። በኦፊሴላዊው የአሜሪካ ስታቲስቲክስ መሰረት፣ በታዳጊ ወጣቶች መካከል በፈቃደኝነት የሚሞቱ ሰዎች ቁጥር በ1955 እና 1985 መካከል በሦስት እጥፍ አድጓል።

በጉርምስና እና በጉርምስና ወቅት, ግለሰቡ እራሱን ለማወቅ ይፈልጋል, እናም ውድቀት በሚከሰትበት ጊዜ, ችግሮችን ለማስወገድ ቀላሉ መንገድ ይመርጣል. በ 1990 ዎቹ ውስጥ የሞት መንስኤ"ራስን ማጥፋት" አደጋዎችን አልፎ "የተከበረ" ሁለተኛ ደረጃን አግኝቷል።

እና በተመሳሳይ ጊዜ፣አብዛኞቹ ወጣቶች ሕይወታቸውን በተሳካ ሁኔታ ማብቃት አልቻሉም እና በተሀድሶ ማዕከላት ውስጥ ያሉ የሥነ ልቦና ባለሙያዎችን በቋሚነት እንዲጎበኙ ተወሰነባቸው። ሥራ ለማግኘት ችግሮች ነበሩ፣ አሰሪዎች የአእምሮ አለመረጋጋት ያለባቸውን ሰራተኞች በሰራተኞች ውስጥ ማየት አይፈልጉም።

በስታቲስቲክስ መሰረት፣ ልጃገረዶች ራስን ለመግደል በጣም የተጋለጡ ናቸው። ይሁን እንጂ ወንዶች የበለጠ ውጤታማ ናቸው, እራሳቸውን የመግደል እድላቸው በአራት እጥፍ ይበልጣል. በጉርምስና ዕድሜ ላይ ያሉ የሥነ ልቦና ባለሙያዎች በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ የሚገኙ ወጣቶች እጁን እንዲጭኑ የሚፈልጓቸውን ሦስት ምክንያቶች ይለያሉ፡

1. በሆርሞን ሚዛን መዛባት ወይም በግለሰብ ድክመት የሚፈጠር ተደጋጋሚ የመንፈስ ጭንቀት።
2. የአባቶች እና ልጆች ችግር፣ ወላጆች ልጃቸውን ለማሳደግ ውጤታማ ዘዴዎችን ካልተቀበሉ ነገር ግን በትምህርት ቤት፣ በኮሌጅ፣ በጓደኛሞች፣ ወዘተ.
3. በቤተሰብ ውስጥ ተስፋ መቁረጥ።

የትኛው ኒዮፕላዝም ከጉርምስና መጀመሪያ ጋር ይዛመዳል?

የመጀመሪያዎቹ የእድገት ምልክቶች የሚጀምሩት በ10ኛ እና 11ኛ ክፍል ነው። ሰው እራሱን ለማወቅ የሚፈልገው በሌሎች ግንዛቤ ነው። ከሕይወት ጋር በተዛመደ ማስመሰል, እንደ አንድ ደንብ, ይቀንሳል. ሙያዎች በተወሰነ ጊዜ ውስጥ ድንቅ እና እውን ሊሆኑ የማይችሉ ሳይሆን በተጨባጭ ይመረጣሉ።

ስብዕና እውን መሆን የታዳጊዎች ዋና ቅድሚያ ይሆናል። የሕይወትን ትርጉም ፍለጋ፣ አንድ ሰው መታገል ያለበት የተወደደ ግብም ይጀምራል። ለራሱ የበለጠ ንቃተ-ህሊና ባለው አቀራረብ ግለሰቡ የአእምሮ እና ማህበራዊ እድገት ፍላጎቶች አሉት።

ግን አይደለም።በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ የሚገኝ እያንዳንዱ ልጅ በማደግ ጊዜ ውስጥ ያልፋል, ከአሉታዊ ስሜቶች ጋር. እድገታቸው ቀስ በቀስ ይከሰታል, ከዚያም ከአካባቢው ጋር በቀላሉ ይዋሃዳሉ. በኢቫን ጎንቻሮቭ "አንድ ተራ ታሪክ" በተሰኘው ልብ ወለድ ውስጥ ዋናው ገጸ ባህሪ ከሁሉም "ከልብ መፍሰስ" በመጠባበቅ የተለመደ የፍቅር ስሜት ነበር. አንዳንድ ታዳጊዎች ለእንደዚህ አይነት ግልጽ ድርጊቶች አያስፈልጋቸውም, የበለጠ ምክንያታዊ እና ተግባራዊ ናቸው.

የወጣትነት ምቹ አካሄድ ቢኖርም ከላይ የተገለጹት ግለሰቦች በርካታ ድክመቶች አሏቸው። እንደ አንድ ደንብ, አመለካከታቸውን አያረጋግጡም እና ከወላጆች እና አስተማሪዎች ጋር ወዳጃዊ ግንኙነት አላቸው. ይህ ወደ ግለሰቡ ማለፊያነት ይመራል, ለሚፈጠረው ነገር ትንሽ ቅንዓት. ለእነሱ የስኬት ዋና ማሳያ የግል ስልጣን እና የሌሎች አስተያየት ነው።

በስሜታዊ ሉል ውስጥ ያላቸው እርጋታ ለግል እድገት አስተዋጽኦ አያደርግም። ብዙ የሥነ ልቦና ባለሙያዎች ስብዕና መፈጠር የሚቻለው በሞራል ስቃይ ብቻ ነው ብለው ይከራከራሉ. እነሱን ካስወገዱ በኋላ ሙሉ በሙሉ አዲስ ሰው በህብረተሰቡ ፊት ይታያል. እሱ ለንግድ ስራ ፈጠራ አቀራረብ, የአስተሳሰብ ተለዋዋጭነት, ከፍተኛ ማህበራዊ እውቀት እና ለህይወቱ ሃላፊነት የመውሰድ ፍላጎት ያለው ባሕርይ ነው.

ለስብዕና ምስረታ ሦስተኛው አማራጭ ነበር። በዚህ ሁኔታ, በጉርምስና ዕድሜ ላይ የሚገኘው ኒዮፕላዝም ራስን መቆጣጠር ነው, እሱም ስሜታዊ ሂደቶችን ይቆጣጠራል. ብዙውን ጊዜ እንዲህ ዓይነቱ ታዳጊ ግቡን አስቀድሞ ይገልፃል እና ይከተላል። እሱ በእኩዮች መካከል እንደ ባለስልጣን ይሠራል, እንደ ተግሣጽ እና ሚዛናዊ ነው. ሆኖም ግን, ይህ አይነት አቅም የለውምዘና ይበሉ፣ የስሜቱ ቤተ-ስዕል የተገደበ ነው።

የአዋቂዎች አመለካከት

ሌላው የጉርምስና መለያ ባህሪ ከጥበብ ሰዎች ጋር መግባባት ነው። በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ ያለው ልጅ ከትልቅ ሰው ጋር በመነጋገር ጠቃሚ መረጃ እንደሚቀበል ያምናል. ይህ አዝማሚያ በሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ውስጥ በንቃት እያደገ ነው።

ቀደም ሲል እንደተገለፀው ወጣቱ ነፃነትን ለማግኘት ራሱን በወላጆቹ ብቻ ለማሰር ይፈልጋል። ነገር ግን, ሲያድግ, ግለሰቡ የቤተሰብ ግንኙነቶችን አስፈላጊነት ይገነዘባል. እና በመሠረታዊነት አዲስ ደረጃ ያከናውናሉ, የተፈጠሩ አመለካከቶች ያላቸው ሁለት ስብዕናዎች ሲገናኙ. በአዋቂዎች ውስጥ ወጣቱ "ደረጃውን" ማለትም ወደፊት ማን መሆን እንደሚፈልግ ይመለከታል።

ከአዋቂዎች ጋር የሚደረጉ ግንኙነቶች ወዳጃዊ ቢሆኑም እንኳ አይተዋወቁም። አሮጌው ትውልድ በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ የሚገኙ ወጣቶች አስፈላጊውን መረጃ የሚስቡበት እንደ ጠቃሚ መረጃ ማከማቻ ዓይነት ሆኖ ያገለግላል። እና ተዛማጅነት የሌለው ውሂብ ይጣላል።

የወጣት ከፍተኛነት

ሀሳብን ፍለጋ በጉሮሮ ውስጥ የሚደረግ ጉዞ ነው። በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ የሚገኝ አንድ ልጅ የማይጣጣሙ ባህሪያትን ማየት ይፈልጋል ወይም ሰዎችን ስለሚያስቸግረው ፍጹም ከእውነታው የራቀ ሀሳብ አለው። እሱ የበለጠ ስኬታማ የሆኑትን አንድ ሰው መጣር ያለበትን ፍጹም አድርጎ ለይቷል። ነገር ግን፣ እሱ አስፈላጊዎቹ ባህሪያት ላይኖረው ይችላል፣ እና የግል እድገቱ ይቆማል።

የጉርምስና ስብዕና መልካሙን እና ለእሱ ብዙም ግራ የሚያጋቡትን ይመኛል። በራስ በሚተማመኑ ሰዎች, ይህ በጣም ቆንጆ ሴት ልጅን በማሳደድ ይገለጻል, ምርጥ ልብሶች, ወዘተ.በዚህ ወቅት፣ ታዳጊዎች ለራሳቸው ቸልተኞች ይሆናሉ፣ "ሁሉም ወይም ምንም" የሚለውን መርሆች ይከተሉ።

ነገር ግን ከፍተኛነት ጉልህ ጥቅሞች አሉት። ለሙያ እድገት እንደ መነሻ መድረክ ሆኖ ያገለግላል። ታዳጊው ሁሉንም ነገር ከሞላ ጎደል ማድረግ እንደሚችል ያምናል፣ እና ለዚህም በሚያስቀና ጽናት፣ በዝርዝሮች ሳይዘናጉ ይተጋል።

Maximalists በቀላሉ በአምባገነን መንግስታት እንደ በሶስተኛው ራይክ ወይም በሶቭየት ዩኒየን ባሉ መንግስታት ስር ስራ ይሰራሉ። የአምባገነኖች የስታሊን እና የሂትለር የስልጣን ዘመን የማይደራደሩ እና የማይታለፉ ነበሩ።

ወጣቱ አመለካከቱን ብቸኛው ትክክለኛ አድርጎ ይቆጥረዋል፣በዚህም ከፍተኛነት ያነሳሳዋል። እንዲሁም ከአስተማሪዎች ወይም ከእኩዮች ጋር በሚፈጠሩ አለመግባባቶች ለግለሰቡ ቁርጠኝነት ይሰጣል። እንደዚህ አይነት ሰው ማሳመን ፈጽሞ የማይቻል ነገር ነው፣ ነገር ግን አመለካከቱ በጊዜ ሂደት ይለዋወጣል።

እንዲህ ያሉ ስብዕናዎች ራስ ወዳድ እና እብሪተኞች ናቸው፣ እና የህይወት ልምድ እጦት ስለ ህይወት "በጤናማ" ምክንያት ይካሳል። ለእንደዚህ ዓይነቱ ታዳጊ ህይወትን የሚያውቅ ይመስላል እና ማንም ሊያስተምረው መብት የለውም. እሱ ራሱ እንደ አስተማሪ ሆኖ መስራት ይችላል።

አንድ ጎረምሳ ሲያድግ ስለ "ትክክለኛ" እምነቱ ይረሳል እና ምን ያህል ስህተት እንደነበረ ይገነዘባል። እራስን ለማወቅ የመሞከር ጊዜ የሚጀምረው ወደ ልዩ የእድገት አይነት - ስነ-ልቦናዊ ብስለት በመሸጋገር ነው።