ያልተለመደ ልጅ፡ ያልተለመዱ ምክንያቶች፣ ምልክቶች እና ምልክቶች፣ የእድገት ገፅታዎች

2024 ደራሲ ደራሲ: Priscilla Miln | [email protected]. ለመጨረሻ ጊዜ የተሻሻለው: 2023-12-16 00:22

የሀገር ውስጥ እና የአለም ተሞክሮ እንደሚያሳየው የተለያዩ የእድገት እክል ያለባቸው ወጣት ታካሚዎች ቁጥር ከጊዜ ወደ ጊዜ እየጨመረ ነው። ህብረተሰቡ በአጠቃላይ እና የግለሰብ ቤተሰቦች አለመረጋጋት እየፈጠሩ ነው, በአንዳንድ ሁኔታዎች በእናቶች እና በተለያየ ዕድሜ ላይ ያሉ ህፃናት መደበኛ ኢኮኖሚያዊ, ንጽህና እና የአካባቢ ሁኔታዎች የሉም. አሉታዊ ምክንያቶች ወደ የተለያዩ የእድገት እክሎች እና በሽታዎች ይመራሉ.

የ"ያልተለመደ ልጅ" ጽንሰ-ሀሳብ

ያልተለመዱ ህጻናት የአእምሮ መዛባት ወደ መደበኛ እድገታቸው የሚመራ ልጆች ናቸው። ልዩነቶች አካላዊ ወይም አእምሮአዊ ሊሆኑ ይችላሉ። ጉድለት በተወሰኑ ሁኔታዎች ውስጥ ብቻ እድገትን ይረብሸዋል. ምንም እንኳን መደበኛ ያልሆኑ ህፃናትን አስተዳደግ ፣ስልጠና ፣የሙያ እንቅስቃሴዎችን ማስተዋወቅ እና መደበኛ ማህበራዊ ኑሮ አስቸጋሪ የትምህርት ስራ ቢሆንም ፣እድገት በእውነቱ በምንም መልኩ በሁሉም ጉዳዮች አይረብሽም።

ጽንሰ-ሐሳቡ የሚያመለክተው በእድገት ውስጥ ያሉ ልዩነቶች መኖራቸውን ነው ፣ እንደ አንድ ደንብ ፣ በበሽታው ተጽዕኖ እና ለሥልጠና እና ለትምህርት ልዩ ሁኔታዎችን መፍጠርን ያስገድዳል። በሂደቱ ውስጥ አንዳንድ ጉድለቶች ሙሉ በሙሉ ሊስተካከሉ ይችላሉ, ሌሎች ደግሞ በከፊል ማገገሚያ ብቻ ናቸው. የሁሉም ህጻናት ባህሪ የሆኑ ያልተለመዱ ህጻናት እድገታቸው ላይ አጠቃላይ ቅጦች እና እንዲሁም በርካታ ልዩ ዘይቤዎች አሉ።

ያልተለመደው ቡድን ውስብስብ እና የተለያዩ ታካሚዎችን ያቀፈ ነው። ያልተለመዱ ነገሮች በማህበራዊ እድገት, የግንዛቤ ችሎታዎች እና የመማር እድሎች በተለያዩ መንገዶች ላይ ተጽእኖ ያሳድራሉ. የጥሰቶቹ ውስብስብነት እና ተፈጥሮ የሚወሰኑት በስነ ልቦና እና በማስተማር ስራ ወቅት በልዩ ባለሙያዎች ነው።

እያንዳንዱ ጉድለት ያለበት ልጅ ያልተለመደ መሆኑን ግምት ውስጥ ማስገባት አስፈላጊ ነው። ይህ ቡድን የሚያጠቃልለው የጤንነታቸው እክል ወደ ብዙ ልዩነቶች የሚያመራውን ህጻናት ብቻ ነው። ይህ በአዋቂ እና በልጅ ላይ ካለ ጉድለት አስፈላጊ ልዩነት ነው።

ይህ ማለት ለምሳሌ አንድ ጆሮ የመስማት ችሎታ ያጣ ወይም አንድ አይን የጠፋ ህጻን ብዙ ጊዜ የዕድገት እክል የለውም ስለዚህም ያልተለመደ አይደለም። በእንከን ምክንያት የተለመደው የእድገት ሂደት የተረበሸባቸው ታካሚዎች ያልተለመዱ ተብለው ሊመደቡ ይችላሉ. ማለትም ስለ ተለየ ጉድለት ሳይሆን ስለ ያልተለመዱ ህፃናት አጠቃላይ የአእምሮ እድገት ነው እየተነጋገርን ያለነው።

ዋና እና ሁለተኛ ደረጃ ጉድለቶች

ያልተለመዱ ሕፃናትን የማሳደግ ችግር የሆነበት ምክንያት የመነሻ ጉድለት ሲኖር እናተጨማሪ (ሁለተኛ) ጥሰቶች. ሁለተኛ ደረጃ መዛባቶች ይነሳሉ ተጨማሪ እድገት ሂደት ውስጥ ዋና ጉድለት ተጽዕኖ ሥር. ይህ መደበኛ ባልሆኑ ህፃናት እድገት ውስጥ ያለ አጠቃላይ ንድፍ ነው።

በመሆኑም በአንጎል ላይ በኦርጋኒክ ጉዳት ምክንያት የተነሳው የአእምሯዊ ጉድለት አብዛኛውን ጊዜ በህብረተሰቡ ውስጥ እድገትን እና መስተጋብርን የሚወስኑ ከፍተኛ ሂደቶችን መጣስ ያስከትላል። የሁለተኛ ደረጃ ዝቅተኛ እድገት በጣም ቀላል በሆኑ የስነ-ልቦና ምላሾች ቀዳሚነት ፣ አሉታዊነት ፣ ለራስ ከፍ ያለ ግምት ፣ በቂ ያልሆነ የፍቃደኝነት ባህሪዎች ምስረታ ይታያል።

የመጀመሪያ ደረጃ መዛባት ብቻ ሳይሆን ሁለተኛ ደረጃ ምልክቶችን ይጎዳል። በአንዳንድ ሁኔታዎች, የሁለተኛ ደረጃ መዛባት ዋናውን ሁኔታ ይነካል. ለምሳሌ, የተበላሸ የመስማት ችሎታ መስተጋብር እና በዚህ ዳራ ላይ በተፈጠረው አሉታዊ የንግግር ውጤቶች, የሚከተለው ሁኔታ ይቻላል. ህፃኑ ንግግርን ካላዳበረ የመስማት ችሎታ ቀሪ ተግባራትን አይጠቀምም. የሁለተኛ ደረጃ ጉድለትን (ማለትም ውስብስብ እርማት እና የቃል ንግግር እድገት) በማሸነፍ ሁኔታ ላይ ብቻ የተቀረው የመስማት ችሎታ በጥሩ ሁኔታ ጥቅም ላይ ይውላል።

የልጆች መደበኛ ያልሆነ እድገት አስፈላጊ መደበኛነት የመነሻ ጉድለት እና ለወደፊቱ የተከሰቱ ጥሰቶች የሚከተለው ጥምርታ ነው፡ ምልክቱ ከዋናው መንስኤ በተገኘ ቁጥር ሊስተካከል ይችላል። የከፍተኛ የአእምሮ ተግባራት አለመዳበር ከአንደኛ ደረጃ ሂደቶች ማነስ ይልቅ ለተፅዕኖ የተጋለጠ ነው።

ወደ ያልተለመዱ ነገሮች የሚያመሩ ምክንያቶች

በማይታወቅ ልብ ውስጥልማት የነርቭ ስርዓት ኦርጋኒክ ወይም ተግባራዊ ችግሮች ፣ የአንድ የተወሰነ ተንታኝ የአካል ክፍሎች ችግሮች። መንስኤዎች ወደ ተወለዱ እና የተገኙ ናቸው. የመጀመሪያ ደረጃ ጉድለቶች በልጁ የእይታ ወይም የመስማት ችሎታ መሳሪያዎች ላይ በሚደርስ ጉዳት የሚከሰቱ የእይታ ወይም የመስማት ችሎታ መታወክዎች ናቸው ፣ በቅደም ተከተል ፣ በማዕከላዊው የነርቭ ስርዓት ላይ በሚደርስ ጉዳት ምክንያት በጣም ቀላል የአእምሮ ስራዎችን መጣስ እና የመሳሰሉት።

ጥሰቶች በተለያዩ ምክንያቶች ሊከሰቱ ይችላሉ። በፅንሱ እድገት (በቅድመ ወሊድ መታወክ) ፣ ምጥ (ወሊድ) ፣ ከወሊድ በኋላ (ድህረ ወሊድ) ወቅት አሉታዊ ተፅእኖዎች ሊኖሩ ይችላሉ ። የማህፀን ውስጥ የፓቶሎጂ እና የወሊድ ጉድለቶች ጥምረት የፐርናታል ጉዳት ይባላል።

የቅድመ ወሊድ ጊዜን በሚነኩ የተለያዩ ምክንያቶች ሊከሰቱ ይችላሉ፡ የዘር ውርስ መባባስ፣ የዘረመል ኮድ መዛባት፣ የወላጆች ሥር የሰደደ በሽታ ወይም እናት በእርግዝና ወቅት፣ የወላጆች ዕፅ አላግባብ መጠቀም፣ አልኮል እና ማጨስ፣ የአካል ጉዳት እና በእርግዝና ወቅት በሴቶች ላይ የሚስተዋሉ የአእምሮ ችግሮች፣ Rh factor ግጭት፣ ምቹ ያልሆኑ የአካባቢ ሁኔታዎች፣ የስራ ላይ ጉዳት።

የዘር የሚተላለፍ ሸክም የሚገለጠው በወላጆች ጀርም ሴሎች መዋቅር ነው። ክሮሞሶምች ስለ የእድገት መዛባት ምልክቶች መረጃን ያስተላልፋሉ, ይህም ወደ የአእምሮ ዝግመት, የንግግር, የመስማት, የማየት ችሎታ, በልጅ ውስጥ የጡንቻኮስክላላት መዛባት, ወዘተ. በሕክምና ስታቲስቲክስ መሠረት, በሺህአዲስ የተወለዱ ሕፃናት የክሮሞሶም እክሎች ያለባቸው ከአምስት እስከ ሰባት ልጆችን ይይዛሉ።

ሌላው የምክንያት ቡድን የጉልበት እንቅስቃሴ በሽታ አምጪ ተህዋስያን ናቸው፡- ፈጣን የጉልበት ሥራ፣ ደካማ የጉልበት እንቅስቃሴ፣ ረጅም ምጥ በአበረታችነት፣ አስፊክሲያ በሚከሰትበት ጊዜ ህፃኑን ከእምብርት ጋር መያያዝ፣ ያለጊዜው መውለድ፣ የተፈጥሮ ጉዳት። አስፈላጊ ጥሰቶች: ተላላፊ በሽታዎች በአንጎል ውስጥ ውስብስብ ችግሮች, የራስ ቅል አሰቃቂ, መንቀጥቀጥ, መንቀጥቀጥ, ዕጢዎች, የነርቭ ኢንፌክሽኖች, ወዘተ. በአንዳንድ ሁኔታዎች, የበርካታ የፓቶሎጂ ምክንያቶች ተጽእኖ ይታወቃል - ፖሊቲዮሎጂ.

የልጆች ምድቦች

Defectology የልጁን ያልተለመደ እድገት ይመድባል፡

1. ከባድ የንግግር እክል ያለባቸው ልጆች።
2. ከባድ የመስማት ችግር ያለባቸው ልጆች (የመስማት ችግር ያለባቸው፣ ዘግይተው መስማት የተሳናቸው፣ መስማት የተሳናቸው)።
3. ከ CNS ላይ የተመሰረቱ የዕድገት መታወክ (የአእምሮ ዝግመት) ያለባቸው ልጆች።
4. ከፍተኛ የማየት እክል ያለባቸው ልጆች (ማየት የተሳናቸው፣ ማየት የተሳናቸው)።
5. የተወሳሰቡ የዕድገት ችግር ያለባቸው ልጆች (መስማት የተሳናቸው፣ ማየት የተሳናቸው የአእምሮ ዝግመት ችግር ያለባቸው)።
6. የጡንቻ ችግር ያለባቸው ልጆች።
7. የሳይኮፓቲክ ባህሪ ያላቸው ልጆች።

አንዳንድ ተመራማሪዎች ሌሎች ያልተለመዱ ቡድኖችን ይለያሉ፡ የስሜት ህዋሳት እክል ያለባቸው ልጆች (ይህ የጡንቻኮላክቶሌታል ሲስተም ስራን ማስተጓጎልን፣ እይታን፣ ንግግርን፣ የመስማት ችሎታን፣ ሴንሰርሞተርን ያጠቃልላል)፣ አስቴኒክ ወይም ምላሽ ሰጪ ሁኔታ እና የግጭት ተሞክሮዎች፣ ሳይኮፓቲክ ባህሪያት፣ አእምሯዊ የዘገየ፣ የአእምሮ ዝግመት (ኢቤሲልስ፣ደደቦች፣ ኦሊጎፍሬኒክስ በድካም ደረጃ)፣ የአእምሮ ሕመም የመጀመሪያ መገለጫዎች (የሚጥል በሽታ፣ ሃይስቴሪያ፣ ስኪዞፈሪንያ) ወይም የእድገት መዛባት ያለባቸው ልጆች።

የመጀመሪያ የመስማት ችግር

የሁለተኛ ደረጃ ረብሻ ያልተለመደ እድገት ውጤት ነው። ለምሳሌ በማጅራት ገትር በሽታ ምክንያት አንድ ልጅ ገና በለጋ እድሜው የመስማት ችሎታውን ሊያጣ ይችላል. በማጅራት ገትር (inflammation of meninges) አማካኝነት የራስ ቅል ነርቮች አብዛኛውን ጊዜ በሂደቱ ውስጥ ይሳተፋሉ. እብጠቱ የመስማት ችሎታ ነርቭ ላይ ተጽዕኖ ካሳደረ, የልጁ የመስማት ችሎታ ይጎዳል. በአስቸጋሪ ሁኔታዎች ውስጥ የመስማት ችግር ሊታይ ይችላል. የመስማት ችግር የአንድ ትንሽ ታካሚ መደበኛ የእድገት ሂደት ይረብሸዋል።

የማዳመጥ ተንታኝ በንግግር እድገት ውስጥ ልዩ ጠቀሜታ አለው። ይህ በመስማት ተንታኝ ላይ የሚመረኮዝ በጣም ቅርብ ተግባር ነው. ቀደም ብሎ መስማት አለመቻል ንግግርን አያዳብርም. በዚህ ጉዳይ ላይ ዝምታ ማለት በተዳከመ እድገት ምክንያት የተከሰተው ሁለተኛ ደረጃ ጉድለት ነው. ንግግርን መምራት የሚቻለው በልዩ ስልጠና ብቻ ነው። አነጋገር ብዙ ጊዜ በቂ አይደለም፣ መዝገበ ቃላት ቀስ በቀስ ይከማቻሉ፣ የቃላት ፍቺዎች በትክክል አይገኙም።

የእይታ ተንታኝ ሽንፈት

የመጀመሪያ የእይታ እክልም ወደ በርካታ የእድገት መዛባት ያመራል። ዓይነ ስውር ልጅ ስለ ዓለም, ስለ ሥነ ልቦናዊ እንቅስቃሴ መንገዶች እና ቅርጾች ሌላ (ከተለመደው ሌላ) ሀሳቦች አሉት. ያልተለመደው እድገት በጣም ታዋቂው ሁለተኛ ደረጃ መገለጫ የቦታ አቀማመጥ አለመኖር ነው። የበለጠ ባህሪው መገኘቱ ነውየተገደበ የርዕሰ ጉዳይ ውክልና።

በመጀመሪያ የዓይን እይታ በጠፋባቸው ህጻናት ላይ ሁለተኛው መገለጫ የሞተር ክህሎት እና በተለይም የእግር ጉዞ ለውጥ ነው። ይህ የሆነበት ምክንያት በኪነቲክ ስሜታዊነት እና በመንካት በጠፈር ውስጥ አቅጣጫ የመፈለግ አስፈላጊነት ነው። ለዓይነ ስውራን የፊት ገጽታ ደካማ ገላጭነት ባህሪም ነው። ይህ ሁሉ ላልተለመዱ ህጻናት የዕድገት ንድፍ ነው።

የአዕምሯዊ ጉድለቶች

ከፍተኛው የሁለተኛ ደረጃ ጉድለቶች የሚመነጩት በአእምሮ ዝግመት ምክንያት በኦርጋኒክ ጉዳት ምክንያት ነው። ይህ ያልተለመደ ህጻናት በማደግ ላይ እያሉ በሚፈጠረው የማስታወስ እና የአስተሳሰብ እድገቶች እና ከእኩዮቻቸው ጋር በማህበራዊ ግንኙነት ለመፍጠር በሚደረጉ ሙከራዎች ይታወቃሉ።

ኦሊጎፍሬኒያ ወይም አጠቃላይ የአዕምሮ እድገት ማጣት ከተለያዩ የኋላ ቀርነት ዓይነቶች መካከል በብዛት ይታያል። Oligophrenia - የተለያዩ የፓቶሎጂ ሁኔታዎች ቡድን, የጋራ ባህሪ በለጋ የልጅነት ጊዜ ውስጥ የተገኘ ወይም የአእምሮ ማነስ ጋር ፕስሂ ልማት ውስጥ ለሰውዬው ጉድለት. እንደዚህ ባሉ ያልተለመዱ ችግሮች ፣ የማሰብ ችሎታ ብቻ ሳይሆን ፣ ስሜታዊ-ፍቃደኛ ሉል ፣ የባህሪ አፈጣጠር ሂደትም ይረብሸዋል።

ጥልቅ የአእምሮ ዝግመት

የአእምሮ ዝግመት ችግር ያለበት ልጅ ያልተለመደ እድገት እንደ ጉድለቱ ጥልቀት በሦስት ዲግሪ ይከፈላል:: በጣም ጥልቅው ደደብነት ነው። በተመሳሳይ ጊዜ, በተግባር ምንም ንግግር የለም, ታካሚው ሌሎችን አይገነዘብም, ፊቱ ምንም አይነት ስሜት አይገልጽም, እና ትኩረትን ለመሳብ ፈጽሞ የማይቻል ነው. መቀነስ አለ።ትብነት።

አለመሆኑ ከጅልነት ወደ ኋላ ቀርነት ጥልቀት ይቀላል። እንደነዚህ ዓይነቶቹ ልጆች ለመማር አንዳንድ እድሎች አሏቸው, ብዙ ችግር ያለባቸው እና ልዩ ስልጠና ይወስዳሉ, ነገር ግን ንግግርን ይማራሉ, የተወሰኑ የስራ ክህሎቶችን እና እራስን የማገልገል ችሎታን ያገኛሉ, የንግግር ክምችት በጣም ደካማ ነው.

ቀላሉ የኋላ ቀርነት ደረጃ ድካም ነው። የማሰብ ችሎታ መቀነስ, በአጠቃላይ ከአእምሮ ዝግመት ጋር ተዳምሮ, ደካማ ህጻናት የአንድን ተራ ትምህርት ቤት አጠቃላይ የትምህርት መርሃ ግብር እንዲቆጣጠሩ አይፈቅድም. እንደ አግራማቲዝም፣ ሊፕፕ፣ ሲግማቲዝም ያሉ የንግግር ጉድለቶች ብዙ ጊዜ ይስተዋላሉ።

የልማት እክሎች በልጆች ላይ

የዘገየ የአእምሮ እድገትን ለየብቻ መድቡ። የእድገት መዘግየት በአጠቃላይ የሳይኪው ጊዜያዊ መዘግየት (syndrome) መኖር ወይም የነጠላ ክፍሎቹ መኖርን ያሳያል ፣ በጂኖታይፕ ውስጥ የተካተቱት የኦርጋኒክ ባህሪዎችን የመገንዘብ ፍጥነት። ባልተለመደ ልጅ ውስጥ፣ መዘግየቱ ሕገ መንግሥታዊ መነሻ፣ somatogenic፣ psychogenic ወይም cerebroorganic ሊሆን ይችላል።

የተዛባ የአእምሮ እድገት በአብዛኛው የሚወከለው በልጅነት ኦቲዝም ሲንድረም ሲሆን ይህም ከሌሎቹ ያልተለመዱ ሁኔታዎች የሚለየው በሥነ ልቦና መዛባት እና በክሊኒካዊ አለመግባባት ከፍተኛ ክብደት ነው። ኦቲዝም የሚገለጠው በውስጣዊው ዓለም ውስጥ በመጥለቅ ነው፣ ከዘመዶች እና እኩዮች ጋር ያለው ግንኙነት አለመኖር ወይም ጉልህ መቀነስ።

ያልተለመዱ ህጻናት የተዛባ እድገታቸው የሚከተሉት ዘይቤዎች አሉት፡ እድገታቸው የተዳከመ፣ በፍቃደኝነት እና በስሜት ሉል ውስጥ አለመስማማት፣ የባህርይ መገለጫዎች። ዋናየሳይኮፓቲ ምልክቶች የግለሰቦችን መቆጣጠር አለመቻል ፣ የባህሪ ለውጥ ፣ ጠበኝነት ፣ ግጭት ፣ ያልተነሳሳ ጭካኔ ፣ የእርዳታ እና ህክምና አለመቀበል ናቸው። በግልጽ በሚታይበት ጊዜ፣ ይህ ለልጁ እራሱም ሆነ በዙሪያው ላሉ ሰዎች አደገኛ ሊሆን ይችላል።

የሳይኮፓቲዎች ምድቦች

የሚከተሉት የሳይኮፓቲ ስልቶች በአጠቃላይ ተቀባይነት እንዳላቸው ይታሰባል፡ የሚጥል በሽታ፣ ሃይስትሮይድ፣ ስኪዞይድ፣ ሳይካስቲኒክ፣ ሳይክሎይድ ሳይኮፓቲ። ስኪዞይድ ሳይኮፓቲ ያለበት ልጅ ከአውቲስት ጋር ተመሳሳይ ነው፣ ስሜታዊ ሉል ከራሱ ውስጣዊ አለም ጋር በተገናኘ በስሜታዊነት እና በተጋላጭነት መካከል አለመግባባት፣ ቅዝቃዜ እና ከሌሎች ተሞክሮዎች ጋር በተያያዘ ግዴለሽነት ይገለጻል።

ከሳይክሎይድ ሳይኮፓቲ ጋር፣ የስሜት መለዋወጥ ዝንባሌ አለው። ገና በለጋ ዕድሜ ላይ, እንዲህ ዓይነቱ መዛባት እምብዛም አይታወቅም. የሚጥል በሽታ ሳይኮፓቲ ከሚጥል በሽታ ጋር ብዙ ባህሪያትን ይጋራል, ነገር ግን የሚጥል እና የመርሳት ችግር ባለመኖሩ ይለያል. እየተነጋገርን ያለነው በአሽከርካሪዎች እና በስሜቶች ውጥረት መልክ ስለ ቀጣይ ባህሪያት ነው፣ያልተነሳሱ የስሜት መለዋወጥ።

Psychasthenic ሳይኮፓቲ በተለመደው ያልተለመደ ልጅ ውስጥ በማንኛውም ምክንያት የሚነሱ ፍርሃቶች እና አስጨናቂ ፍራቻዎች በመኖራቸው ይታወቃል። ሌሎች ምልክቶች: ሁሉንም አዲስ ነገር መፍራት, የማይታወቅ, ከፍተኛ የውሳኔ ሃሳብ, አስቸጋሪ መላመድ. ሃይስቴሮይድ ሳይኮፓቲ በ egocentrism ይገለጻል ይህም ማለት የልጁን ትኩረት ለመሳብ እና ሁል ጊዜ በክስተቶች መሃል ለመሆን ያለው ፍላጎት ነው።

የአእምሮ ህመም ብዙውን ጊዜ ከሽንፈት ጋር ይያያዛልየነርቭ ስርዓት በለጋ እድሜ ወይም በፅንስ እድገት ወቅት. መጥፎ ውጫዊ ሁኔታዎች ተጽእኖ ያሳድራሉ-የወላጆች የአልኮል ሱሰኝነት ወይም የዕፅ ሱሰኝነት, የረጅም ጊዜ የግጭት ሁኔታዎች, በቤተሰብ ውስጥ ጠበኝነት እና ብጥብጥ, ጠብ. የሳይኮትራውማቲክ ምክንያቶች ተጽእኖ ወደማይቀለበስ የስብዕና አጠቃላይ መዋቅር ሊያመራ ይችላል።

ትምህርት እና አስተዳደግ

ያልተለመደ ልጅ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እንቅስቃሴ እድገት የመጨረሻ ውጤት የአእምሮ እና የአካል እድገትን መጣስ ተፈጥሮ ይጎዳል። የትምህርት ደረጃ በከፍተኛ ደረጃ ሊለያይ ይችላል. አንዳንድ ልጆች መሰረታዊ እውቀቶችን እና እራስን የመንከባከብ ችሎታን ብቻ የሚያገኙ ሲሆን ሌሎች ደግሞ ጥሩ እድሎች አሏቸው።

የልጆች ያልተለመደ የዕድገት ሥነ ልቦና በአሁኑ ጊዜ በብዙ ስፔሻሊስቶች (በዶክተሮች፣ ዲኮሎጂስቶች፣ ሳይኮሎጂስቶች፣ አስተማሪዎች) እየተጠና ነው። ይህ በሕክምና እና በስነ-ልቦና እድገት ነው. ዛሬ የአእምሮ ዘገምተኛ ህጻናት እና የመስማት, የንግግር, የማየት ችግር ያለባቸው ህጻናት ልዩ ተቋማት አሉ, ልዩ ባለሙያዎች የልጁን ያልተለመደ እና መደበኛ እድገትን ለማስማማት ይፈልጋሉ.

የልዩ የትምህርት እና የትምህርት ተቋማት አደረጃጀት በመጀመሪያ የተገነባው ከበጎ አድራጎት ተቋማት እና ከግል ፋውንዴሽን ነው። ዛሬ, ሂደቱ ቀድሞውኑ ወደ የመንግስት ስርዓት የትምህርት እና ያልተለመዱ ህጻናት ስልጠና መጥቷል. በመደበኛ ትምህርት ቤቶች ውስጥ፣ መለስተኛ አካል ጉዳተኛ ልጆች ያለ ምንም ልዩነት ከወንዶቹ ጋር አብረው የሚማሩበት የተቀላቀሉ ክፍሎች እንኳን ክፍት ናቸው።

ትምህርታዊ መርሆች

ከሕመምተኞች ጋር ሲሰራ ጠቃሚ ነው።ጥሩ እርማት እና ትምህርታዊ ዘዴዎችን እና ጉድለቱን ለማካካስ እድሎችን ይፈልጉ። ነገር ግን ትምህርታዊ ባልሆነ ልጅ እድገት ላይ የሚያሳድረው ተፅዕኖ የበለጠ ስኬታማ እንደሆነ፣ የስነ-ህይወት መዛባት እየቀነሰ እንደሚሄድ ግን መታወስ አለበት።

ጉድለቱ በልማት መጀመሪያ ላይ መገኘት አለበት። ለአንድ ጉዳይ በጣም ጥሩው የትምህርት ስራ እና እርማት ወዲያውኑ ይደራጃል. ማየት የተሳነው ልጅ ራሱን የቻለ እንቅስቃሴን ማስተማር፣ ራስን መንከባከብ፣ መስማት ለተሳናቸው ልጆች ንግግርን ቀድሞ መማር አስፈላጊ ነው፣ ይህም መደበኛ የስነ-ልቦና ተግባራትን ማዳበር ያስችላል።

የአእምሮ ዘገምተኛ ህጻን ብዙ ወይም ያነሰ መደበኛ እድገትን የሚያረጋግጡ ዋና ዋና ሁኔታዎች የጉልበት እንቅስቃሴን፣ የግንዛቤ ፍላጎቶችን፣ ነፃነትን የሚያዳብሩ፣ ባህሪን የሚፈጥሩ፣ ስሜታዊ-ፍቃደኛ ሉል እና አእምሯዊ ሂደቶችን የሚያነቃቁ ተግባራዊ ተግባራት እና ምክንያታዊ መስፈርቶች ይሆናሉ።. የሥልጠና ዋና ተግባር የተጠጋ ልማት ዞንና የዕውነተኛ ልማት ዞኑ ተከታታይ እና ቀስ በቀስ መስፋፋት ነው።