ልጅ በደንብ አያጠናም - ምን ማድረግ አለበት? አንድ ልጅ በደንብ ካላጠና እንዴት መርዳት ይቻላል? አንድ ልጅ እንዲማር እንዴት ማስተማር እንደሚቻል

2024 ደራሲ ደራሲ: Priscilla Miln | [email protected]. ለመጨረሻ ጊዜ የተሻሻለው: 2023-12-16 00:22

የትምህርት ዓመታት ያለምንም ጥርጥር በእያንዳንዱ ሰው ሕይወት ውስጥ በጣም አስፈላጊ ደረጃ ናቸው፣ነገር ግን በተመሳሳይ ጊዜ በጣም ከባድ ናቸው። በትምህርት ተቋም ግድግዳዎች ውስጥ በሚቆዩበት ጊዜ ሁሉ የልጆቹ ትንሽ ክፍል ብቻ ጥሩ ውጤቶችን ብቻ ወደ ቤት ማምጣት የሚችሉት። አብዛኞቹ የትምህርት ቤት ልጆች የትምህርት ዓይነቶችን በማጥናት ላይ ከባድ ችግር ያጋጥማቸዋል። እና በእርግጥ, ይህ ወላጆችን ከማስጨነቅ በስተቀር አይችልም. ጥያቄዎችን መጠየቅ ይጀምራሉ: "አንድ ልጅ በደንብ የማያጠና ከሆነ እንዴት መርዳት ይቻላል?", "ሁኔታውን ለማስተካከል ምን ማድረግ ይቻላል?"

የመውደቅ ምክንያቶች

ብዙውን ጊዜ አባቶች እና እናቶች ይህንን ችግር መፍታት የሚጀምሩት በልጃቸው ወይም በሴት ልጃቸው ደብተር ውስጥ አጥጋቢ ያልሆኑ ውጤቶች በመገኘታቸውም አይደለም። ወላጆች ልጃቸው እንዲማር እንዴት ማስተማር እንዳለባቸው እያሰቡ ነው፣ አንዳንድ ጊዜ በትምህርት አፈጻጸም ላይ ትንሽ የመውደቅ ዝንባሌም አላቸው። ይሁን እንጂ ማንኛውንም እርምጃዎችን ከመጀመርዎ በፊት እንዲህ ዓይነቱን ሁኔታ ለመፍጠር የሚረዱትን ነገሮች መረዳት ያስፈልጋል. እና በሁኔታዊ ሁኔታ በሶስት ዓይነቶች ሊከፈሉ ይችላሉ።

ከነሱ መካከል፡

-የልጆች ጤና ሁኔታ;

- የልጁ የግል ባሕርያት፤

- ማህበራዊ ሁኔታዎች።

እስቲ ጠለቅ ብለን እንያቸው።

የልጆች ጤና

እንደ ደንቡ፣ የአንደኛ ክፍል ተማሪዎች ወላጆች ስለ ትምህርት ቤት ውድቀት አይጨነቁም። ደግሞም ፣ በስልጠናው መጀመሪያ ላይ መምህሩ በቀላሉ ለተማሪዎቹ ውጤት አይሰጥም። እና በአንዳንድ ሁኔታዎች ብቻ መምህሩ ለአባቶች እና እናቶች ልጃቸው ከፕሮግራሙ ጀርባ እንደቀረ ይጠቁማል።

ነገር ግን እንደ አንድ ደንብ አንድ ልጅ በደንብ የማያነብ፣ ቆጥሮ እና የት/ቤት ትምህርቶችን የማስተርስ እውነታ ወደ ሁለተኛ ክፍል ሲሸጋገር ግልጽ ይሆናል።

የደካማ እድገት ምክንያቶች ምን ሊሆኑ ይችላሉ? ብዙውን ጊዜ ከልጁ ደካማ ጤንነት ጋር ወይም በእሱ ውስጥ አንዳንድ የእድገት ባህሪያት መኖራቸው ጋር የተቆራኙ ናቸው. ስለዚህ, ብዙ ጊዜ የታመሙ ህጻናት ትምህርቶችን ማለፍ አለባቸው, እና በሁሉም የትምህርት ቤቱ ሥርዓተ-ትምህርት ዓይነቶች ወደ ኋላ ቀርተው መሄድ ይጀምራሉ. ሁኔታውን ለማስተካከል ወላጆች የሕፃናት ሐኪም ማማከር እና ከልጃቸው ወይም ሴት ልጃቸው ጋር የማጠናከሪያ ሂደቶችን ማከናወን አለባቸው።

እድገቱ እና አጠቃቀሙ የሚደረገው እንደዚህ አይነት ተማሪዎች የአጠቃላይ ትምህርት ተቋም መደበኛ ክፍል ቢማሩም ነው።

ብዙውን ጊዜ አንድ ልጅ በድካም እና በአስቴኒክ ምልክቶች መገለጥ ምክንያት በደንብ አያጠናም። ይህንን ምክንያት ለማስወገድ, ወላጆች አለባቸውተማሪው እውቀትን በማግኘት ሂደት ውስጥ ሊሸከመው የሚገባውን ሸክም ትኩረት ይስጡ. ለእሱ በጣም ትልቅ ሊሆን ይችላል. እርግጥ ነው, ዛሬ የተጨማሪ እድሎች ዝርዝር በከፍተኛ ሁኔታ ተስፋፍቷል, ይህም ብዙ አባቶች እና እናቶች ለልጁ እድገት እድገት ማበረታቻ ለመስጠት ይፈልጋሉ. ደግሞም ልጆች በትምህርት ቤት ከሚያልፉበት ፕሮግራም በተጨማሪ በተለያዩ ክፍሎች እና ክበቦች አዳዲስ ክህሎቶችን ፣ ክህሎቶችን እና እውቀቶችን ማግኘት ሲችሉ በጣም ጥሩ ነው። ነገር ግን አንዳንድ ጊዜ እንዲህ ዓይነቱ ሸክም ድካም አሁንም ደካማ በሆነ አካል ውስጥ እንዲዳብር ያደርገዋል, በዚህም ምክንያት, ህጻኑ በደንብ ይማራል.

ይህን ሁኔታ እንዴት ማስወገድ ይቻላል? ወላጆች የልጃቸውን ወይም ሴት ልጃቸውን የክፍል መርሃ ግብር በጥንቃቄ ማጥናት አለባቸው. ምን ያህል የተጠመዱ ናቸው? ወይም ምናልባት ይህ ማለቂያ የሌለው በክበቦች ውስጥ መራመድ ብቻ ያደክማቸዋል? እንዴት መቀጠል ይቻላል? የእንግሊዘኛ ክፍሎችን ቁጥር ይቀንሱ ወይም ዳንስ ይተዉ እና ስኬቲንግ ይሰርዙ?

በአንድ የተወሰነ ደረጃ ላይ ከመወሰንዎ በፊት ልጁ በእነዚህ ክበቦች ውስጥ እንዴት እንደሚሳተፍ ትኩረት መስጠት አለብዎት። በጉብኝታቸው ደስ ይለዋል? ምንም ውጤት ያሳያል? መልሱ አዎንታዊ ከሆነ, ተጨማሪ ክፍሎችን መሰረዝ የለብዎትም. ያለበለዚያ ህፃኑ ትምህርቱን ለመቀጠል ባለው ተነሳሽነት እና እንዲሁም ለራሳቸው ባለው ግምት ሊሰቃዩ ይችላሉ።

ነገር ግን አንዳንድ ጊዜ ወላጆች በቀላሉ በቂ ነፃ ጊዜ ስለሌላቸው እና ልጃቸውን በማንኛውም ክበብ ውስጥ ለማስመዝገብ እንኳን ሳይሞክሩ ይከሰታል። ይሁን እንጂ ብዙ ጊዜ ይሰማሉከወንድ ወይም ሴት ልጅ "ማጥናት አልፈልግም" የሚለው ሐረግ. አንድ ልጅ ወይም ጎረምሳ ቀላል ተግባራትን ሲያከናውን እንኳን በጣም በፍጥነት ይደክማል። በዚህ ሁኔታ, ወላጆች ማንቂያውን ማሰማት ብቻ ያስፈልጋቸዋል. እንዲህ ዓይነቱ ባህሪ, ያለ ምንም ጥርጥር, አሁን ያሉ የጤና ችግሮች ውጤት ነው. በሚያሳዝን ሁኔታ, ብዙ አባቶች እና እናቶች ብዙውን ጊዜ እንዲህ ዓይነቱን ምክንያት ይረሳሉ, ይህም "ህፃኑ ለምን በደካማ ያጠናል?" ለሚለው ጥያቄ መልስ ይሰጣል. ተማሪው ሙሉ በሙሉ ጤናማ ከሆነ, አዲስ እውቀትን የማግኘት ፍላጎት እና ፍላጎት በእርግጥ በእሱ ውስጥ ይታያል. ነገር ግን ይህ የሚሆነው በጥናት ላይ ያሉ ሌሎች የችግሩ መንስኤዎች ከሌሉ ብቻ ነው።

ለትምህርት ቤት ዝግጁ አይደለም

አንድ ልጅ በደንብ የማያጠናበትን ግላዊ ምክንያቶችን እናስብ። እና ከመካከላቸው አንዱ ልጁ ወደ ትምህርት ቤት ለመሄድ አለመዘጋጀቱ ነው. በዚህ ሁኔታ የሥነ ልቦና ባለሙያዎች ሁለት ምክንያቶችን ይለያሉ፡

1. ያልታወቀ የሕፃን HSV። ይህ አህጽሮተ ቃል የተማሪውን ውስጣዊ አቀማመጥ, ለመማር ያለውን የሞራል ዝግጁነት ይደብቃል. በዘመናዊው ዓለም ልጆች ገና ከልጅነታቸው ጀምሮ ዕውቀትን ለመቅረጽ እየሞከሩ ነው። ወደ ትምህርት ቤት የሚሄዱት በአካል በደንብ መዘጋጀት ብቻ ሳይሆን መሆን አለባቸው ተብሎ ይታመናል. የዛሬው የመጀመሪያ ክፍል ተማሪ፣ እንደ አንድ ደንብ፣ እንዴት ማንበብ፣ መጻፍ እና መቁጠር እንዳለበት ያውቃል። ይሁን እንጂ የትምህርት ሂደቱን ለመጀመር ይህ ብቻ አስፈላጊ አይደለም. ልጁ የትምህርት ቤት ልጅ ለመሆን በስነ-ልቦና ዝግጁ መሆን አለበት, ይህም እንደ አንድ ደንብ, ወላጆች ትኩረት አይሰጡም. እና በመጀመሪያው ክፍል ልጁ አሁንም በሆነ መንገድ መላመድ ከቻለ ፣ ከዚያ የሁለተኛ ክፍል ተማሪ ከሆነ ፣ “መማር አልፈልግም” ማለት ይችላል። እና በዚህ ውስጥ ምንም የሚያስደንቅ ነገር የለም.አይ. ደግሞም እንዲህ ዓይነቱ ተማሪ የመማር ተነሳሽነት ይጎድለዋል. በአዕምሮው ውስጥ, እውቀትን የማግኘት የጨዋታ ቅርፅ የበላይነቱን ቀጥሏል. ለዘፈቀደ ተጠያቂ የሆነው የአንጎል ንዑስ-ኮርቲካል መዋቅር ፣ ማለትም ፣ እውቀትን በተሳካ ሁኔታ ለማግኝት አስፈላጊ የሆነውን ትዕግስት እና ጉልበት ፣ በቀላሉ በህፃኑ ውስጥ አስፈላጊ የብስለት ደረጃ ላይ አልደረሰም ። አንድ ልጅ እንዲማር እንዴት ማስተማር ይቻላል? እንደዚህ ባሉ ጉዳዮች ላይ ያሉ የሥነ ልቦና ባለሙያዎች ተማሪውን ሥራውን ለመጨረስ እንዳይቸኩሉ ይመክራሉ፣ ምክንያቱም እንደነዚህ ያሉት ልጆች በመጨረሻ መላመድ ብዙ ጊዜ ያስፈልጋቸዋል።
2. ፔዳጎጂካል ቸልተኝነት። እንዲሁም አንድ ልጅ በደንብ የማያጠናበት አንዱ ምክንያት ሊሆን ይችላል. ከዚህም በላይ ይህ ሁኔታ የሚካሄደው የአልኮል ሱሰኞች እና ጠላፊዎች በሚኖሩባቸው ቤተሰቦች ውስጥ ብቻ አይደለም. ብዙ ጊዜ የማሰብ ችሎታ ያላቸው ወላጆች ለልጆቻቸው ምርጡን ለመስጠት በሚታገሉባቸው ቦታዎች ተመሳሳይ ሁኔታ ይስተዋላል።

አሉታዊ ስሜታዊ ሁኔታ

ይህ ለደካማ አፈጻጸም ምክንያት የግልም ነው። አንዳንድ ጊዜ ህፃኑ ይረብሸዋል ወይም ይጨነቃል. ለምሳሌ, በቤተሰብ ውስጥ አንዳንድ ለውጦችን ይፈራል, የወላጆች መፋታት, እህት ወይም ወንድም መወለድ, ወደ አዲስ የመኖሪያ ቦታ መሄድ, ወዘተ. በትንንሹ ሰው ህይወት ውስጥ የሆነው ነገር በጣም አስፈራው መሆን አለበት።

የጉርምስና ዕድሜ ላይ ያሉ፣ ያልተቋረጠ ፍቅር እና ከእኩዮቻቸው ጋር ያልተቋረጠ ግንኙነት ሊኖርባቸው የሚችሉ የትምህርት ቤት ልጆች ብዙውን ጊዜ በደንብ ያጠናሉ። እርግጥ ነው, ለአንድ ልጅ እንደዚህ ባለ አስቸጋሪ ጊዜ, ሌሎች ወደ ፊት ይመጣሉተግባራት. በዚህ ጉዳይ ላይ ያለውን ሁኔታ እንዴት ማስተካከል ይቻላል? እዚህ, አንድ አዋቂ ሰው ወደ ማዳን መምጣት አለበት, እሱም በመጀመሪያ, በአሥራዎቹ ዕድሜ ላይ የሚገኝ ልጅ ከፊት ለፊቱ የተነሱትን ችግሮች ለመፍታት ይረዳል, እና ትምህርቱን ካስተካከለ በኋላ ብቻ ነው.

አንዳንዴ፣ ደካማ ውጤታቸው፣ ተማሪ የወላጆቹን ትኩረት ለማግኘት ይሞክራል። የአዋቂዎችን ድጋፍ በሚያስፈልገው ሁኔታ ውስጥ ሊሆን ይችላል. ወይም ደግሞ ህይወቱን የሚገድቡትን እጅግ በጣም ብዙ የሆኑ ክልከላዎችን በመቃወም ሁሉንም ነገር በመጣስ እያደረገ ነው?

ፍላጎቶች

ዛሬ የሁሉም ወላጅ እና ትምህርት ቤት አሳሳቢነት ምንድነው? በዘመናዊው ዓለም ውስጥ ያለ ልጅ መማር አይፈልግም. ይህ እውነታ በብዙ ባለሙያዎች ተረጋግጧል. ከዚህም በላይ ይህ ችግር በተለያየ ዕድሜ ላይ ባሉ ልጆች ውስጥ አለ. እና ገና የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች እንኳን ብዙ ጊዜ አባቶችን፣ እናቶችን እና አስተማሪዎች አዲስ እውቀት ለማግኘት ሙሉ ፍላጎት ስለሌላቸው ያበሳጫሉ።

የዚህ ክስተት መነሻ በዘመናዊ ቴክኖሎጂ ዘርፍ ነው። ልጆች የመግብሮች ሱስ እየጨመሩ ነው። በቴክኖሎጂ እና በጨዋታዎች ይሳባሉ. በተመሳሳይ ጊዜ, ይህንን ዓለም የመፈለግ ፍላጎት ይጠፋል. በመግብሮች ላይ ጥገኛ የሆኑ ልጆች የማወቅ ጉጉታቸውን ያጣሉ. እንዴት መጻፍ፣ መቁጠር እና ዝም ብሎ ወደ ትምህርት ቤት መሄድ እንደሚችሉ መማር አይፈልጉም። ለዚህ ተጠያቂው ሙሉ በሙሉ በወላጆች ላይ ነው. በዚህ ሁኔታ ውስጥ ብቸኛው መንገድ ልጆችን ከጡባዊዎች እና ስማርትፎኖች ማስወጣት ነው. ነገር ግን ይህንን ወዲያውኑ ሳይሆን ህጻናት እና ታዳጊዎች በመሳሪያዎች ላይ የሚያጠፉትን ጊዜ በመገደብ እንዲያደርጉ ይመከራል።

ግጭቶች ውስጥትምህርት ቤት

ወደ ማህበራዊ ጉዳዮች እንውረድ። እና ከነሱ በጣም የተለመዱት አንዱ በትምህርት ቤት ልጆች መካከል ያሉ ግጭቶች ናቸው. እርግጥ ነው, ሁሉም ክፍል ልጁን ጥቁር በግ አድርጎ ሲቆጥረው, ስሞችን ሲጠራው እና ሲያሾፍበት, ከዚያም ግልጽ ይሆናል, ለምሳሌ, ህጻኑ ለምን በሂሳብ በደንብ እንደማያጠና. መጥፎ ውጤት በአእምሮ ችሎታው ላይ የተመካ አይደለም። በእርግጥም, በእንደዚህ ዓይነት ሁኔታ ውስጥ አንድ ሰው ምሳሌዎችን መፍታት አይፈልግም. ተማሪው፣ ምናልባትም፣ እንዴት ቶሎ ወደ ቤት እንደሚሄድ ወይም ቅሬታውን እንዴት እንደሚበቀል ብቻ ያስባል።

በህጻናት እና በአስተማሪዎች መካከል ግጭቶች ይከሰታሉ። መምህሩ በቀላሉ ልጁን አለመውደድ እና በማንኛውም ምክንያት በእሱ ላይ ስህተት መፈለግ ይጀምራል, ምንም እንኳን በርዕሰ-ጉዳዩ ላይ ለመረዳት የማይቻሉ ነጥቦችን ለመርዳት እና ለማብራራት እንኳን ሳይሞክር. እንደነዚህ ያሉ ሁኔታዎችም እንዲሁ የተለመዱ አይደሉም. ደግሞም በትምህርት ቤታችን ያሉ አስተማሪዎች በሙሉ ከእግዚአብሔር የመጡ አይደሉም። ብዙውን ጊዜ እነዚህ በደንብ ሊፈቱ የሚችሉ ተራ ሰዎች ናቸው። እና በዚህ ሁኔታ, አሉታዊ ስሜታቸው በልጆች ላይ ይንጸባረቃል.

ውስብስብ ፕሮግራም

ይህ ሌላ ማህበራዊ ምክንያት ነው። የአንድ የተወሰነ የትምህርት ቤት ሥርዓተ-ትምህርት በጣም ቀላል ወይም ውስብስብ ሊሆን ይችላል። በአንደኛው እና በሁለተኛው ጉዳዮች ህፃኑ ይደብራል።

ይህ የሆነው ለምንድነው? አንዳንድ ጊዜ ልጆች ከልጅነታቸው ጀምሮ በቤት ውስጥ ማንበብ እና መጻፍ ይማራሉ. እና በሦስት ዓመታቸው ፊደላትን በደንብ ካወቁ ፣ ከዚያ በትምህርት ቤት ውስጥ ይህንን ለማድረግ ፍላጎት የላቸውም። ልጁ መጫወት ይፈልጋል. ይህንን ሁኔታ እንዴት ማስተካከል ይቻላል? ተማሪው በበቂ ሁኔታ እንዲጫወት ይፍቀዱለት፣ እንቅስቃሴውን ቀስ በቀስ ወደ የማስተማር ማዕቀፍ ያስተላልፋልፕሮግራሞች።

ቁሱን በፍጥነት ለሚማሩ ልጆችም አሰልቺ ሊሆን ይችላል። እና ትምህርቶቹ ለእያንዳንዱ ተማሪ የግለሰብ አቀራረብ ከሌላቸው፣ “ከመስኮቱ ውጪ ያሉትን ቁራዎች መቁጠር” ይጀምራሉ።

በመሆኑም መምህሩ ለመላው ክፍል የሚሰጧቸው ተግባራት ለእንደዚህ አይነት ጂኮች የማይስቡ እና በጣም ቀላል ይመስላሉ ። ፕሮግራሙ ይበልጥ የተወሳሰበ ሲሆን እነዚህ ልጆች በቀላሉ ከሂደቱ ጋር ለመገናኘት ጊዜ አይኖራቸውም, በማስታወሻ ደብተር ውስጥ ሶስት እጥፍ እና ዲውስ ማምጣት ይጀምራሉ.

ይህን ክስተት እንዴት ማስወገድ ይቻላል? ሁኔታው ሊስተካከል ይችላል፡

- ትምህርት ቤት መቀየር፤

- ልጁን ወደ "ጠንካራ" ክፍል ማስተላለፍ፤

- በሞግዚት ተሳትፎ በግለሰብ ፕሮግራም መሰረት ከእርሱ ጋር ማጥናት።

የመማር ፍላጎት ያለው ልጅ በት/ቤት ለመማር ደስተኛ ይሆናል።

ተነሳሽነት

የማንኛውም ሂደት መጀመሪያ ከተወሰኑ ምክንያቶች ጋር ይዛመዳል። አንድ ልጅ የእውቀት ፍላጎቱን ካሞቅህ እንዲማር ማስተማር ትችላለህ።

እንደ አለመታደል ሆኖ፣ በእውነተኛ ህይወት፣ ብዙ ወላጆች ልጆቻቸውን ለውድቀት ይቀጣሉ፣ ስኬቶቻቸውን እንደ ቀላል ነገር እየወሰዱ ነው። ከጊዜ በኋላ ህፃኑ ለተቀበለው እውቀት ፍላጎት እንዲያጣ እና በደንብ ማጥናት የሚጀምረው ይህ አስተሳሰብ ነው.

በእርግጥ ወላጆች ወንድ ልጃቸውን ወይም ሴት ልጃቸውን አስተዳደግ በክብደት እና በቁም ነገር መቅረብ አለባቸው። ይሁን እንጂ ይህ በመጠኑ መከናወን አለበት. የሥነ ልቦና ባለሙያዎች አባቶች እና እናቶች እራሳቸውን በልጃቸው ቦታ ላይ እንዲያደርጉ ይመክራሉ. አንድን ሥራ ለመጨረስ ካልተነሳሱ ይወስዳሉ? በጭራሽ!ልጆች ተመሳሳይ ባህሪ አላቸው. በዚህ ጉዳይ ላይ የልጁ ፍላጎት ምንድነው? እዚህ, እያንዳንዱ ተማሪ የግለሰብ አቀራረብ ያስፈልገዋል. ስለዚህ, ለአንዳንድ ልጆች የኪስ ገንዘብ በጣም ጥሩ ተነሳሽነት ይሆናል, ለሌሎች - አንዳንድ ግዢዎች, እና ለሌሎች - ጣፋጮች ወይም ከቤተሰብ ብቻ ውዳሴ. ነገር ግን ልጅዎን ማታለል የለብዎትም, እና እንዲሁም በቀበቶ መልክ ቅጣትን በእሱ ላይ ይተግብሩ. ከሁሉም በላይ, ህጻኑ, በትምህርቱ ውስጥ የተወሰነ ስኬት ማግኘት ቢጀምርም, ቀስ በቀስ ከወላጆቹ ጋር መገናኘት ያቆማል. ከዚህም በላይ እንዲህ ዓይነቱ ግንኙነት መጥፋት አንዳንድ ጊዜ ለሕይወት ይቆያል።

ቁጥጥር

በእርግጥ ልጆች መማር እና እውቀትን በንቃት ማግኘት አለባቸው። ነገር ግን ይህንን ያለማስፈራራት, ቸልተኝነት እና ማስፈራራት ለእነርሱ ማድረግ አስፈላጊ ነው. ወላጆች ሴት ልጆቻቸውን እና ወንዶች ልጆቻቸውን ከመጠን በላይ እንዳይቆጣጠሩ የሚመከሩትን የሥነ ልቦና ባለሙያዎች ምክር መከተል አለባቸው. ደግሞም ፣ ለትምህርቱ ሂደት የማያቋርጥ እና በጣም ንቁ ትኩረት ብዙውን ጊዜ ልጅን ለመማር ፈቃደኛ አለመሆን ያስከትላል። ለተማሪው ጥሩ ውጤት ብቻ ለወላጆቹ አስፈላጊ እንደሆነ እና ሁሉም ሌሎች የልጆቻቸው የህይወት ዘርፎች ስሜታቸው እና ልምዳቸው ቀላል እንደሆነ ሊመስለው ይጀምራል። እንደነዚህ ያሉት ሀሳቦች የመማር ፍላጎት ማጣት ያስከትላሉ።

ሀላፊነት

ልጆች እንዲማሩ እንዴት ማስተማር ይቻላል? ይህንን ለማድረግ ወላጆች ኃላፊነታቸውን ማዳበር አለባቸው. እንዲህ ዓይነቱ የባህርይ ባህሪ ለሁሉም አባቶች እና እናቶች ታላቅ እርዳታ ይሆናል. በቤተሰብ ውስጥ ጥሩ ግንኙነት እንዲፈጥሩ ይፈቅድልዎታል፣ እንዲሁም ወንድ ልጅዎ ወይም ሴት ልጅዎ በት/ቤት ጥሩ ውጤት እንዲኖራቸው ያደርጋል።

ይህን እንዴት ማግኘት ይቻላል? ትምህርት ቤት ከገባበት የመጀመሪያዎቹ ዓመታት ጀምሮልጆች ለድርጊታቸው ሃላፊነት እንዲወስዱ ማስተማር አለባቸው. ለድርጊታቸው እንዲህ ያለ አመለካከት ከልጁ ጋር ለረጅም ጊዜ ሊቆይ ይችላል.

ወላጆች በሕይወታቸው ውስጥ አብዛኛው የተመካው በምኞት ፣ምኞቶች እና ፍጹም ተግባራት ላይ መሆኑን እንዲገነዘቡ ማስተማር አለባቸው። እንዲሁም አባቶች እና እናቶች ለልጃቸው የመማር ሂደቱ አንድ አይነት ስራ እና በጣም ከባድ እንደሆነ ማስረዳት አለባቸው. ከዚህም በላይ ውጤቱ በማንኛውም ገንዘብ ሊገዛ የማይችል ስለ ዓለም እውቀት ማግኘት ይሆናል።