በቅድመ ትምህርት ቤት ያሉ የትምህርት ዓይነቶች። በክፍል ውስጥ የልጆች አደረጃጀት. የትምህርት ርዕሶች

2024 ደራሲ ደራሲ: Priscilla Miln | [email protected]. ለመጨረሻ ጊዜ የተሻሻለው: 2023-12-16 00:22

በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ ያለው ክፍል ለህፃናት እንደ ዋና የትምህርት ዓይነት ተደርጎ ይወሰዳል፣ በዚህ ጊዜ ልጆች አዲስ እውቀት የሚማሩበት እና ከዚህ ቀደም የተማሩትን ያጠናክራሉ። መምህሩ, ከመምራትዎ በፊት, ብዙ የመጀመሪያ ደረጃ ስራዎችን ያከናውናል - ምስላዊ ቁሳቁሶችን ያዘጋጃል, የልጆችን ትኩረት እና ፍላጎት ለመሳብ ሊጠቅሙ የሚችሉ ልብ ወለዶችን, እንቆቅልሾችን ወይም ምሳሌዎችን ይመርጣል. እንዲሁም ዳይቲክቲክ ጨዋታዎችን ይመርጣል. ልጆች ስሜታቸውን ተጠቅመው አዲስ ነገር ስለሚገነዘቡ ይህ በጣም አስፈላጊ ነው።

የትምህርቱን ርዕስ እና የትምህርቱን ቅርፅ በማሰብ ልጆቹን እንዴት ማደራጀት እንደሚቻል ሁሉም ሰው በመምህሩ የእይታ መስክ ውስጥ እንዲገኝ እያንዳንዱን ክፍል ልጆቹ እንዳይደክሙ በጊዜ አከፋፍሉ. ይህ የሚከናወነው እንቅስቃሴዎችን በመለወጥ ነው. ትምህርቱ በጠረጴዛዎች ላይ ቢካሄድም, በመሃል ላይ የአካል ማጎልመሻ ትምህርትን ለማሳለፍ ወይም ከቤት ውጭ ጨዋታ ለመጫወት ይመከራል.

በጽሁፉ ውስጥ በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ውስጥ ያሉትን የመማሪያ ዓይነቶችን እንመለከታለን, ምን ዓይነት የልጆች ድርጅት ዓይነቶች ጥቅም ላይ ይውላሉ, ልጆችን እንዴት እንደሚስቡ,አዳዲስ እውቀቶችን በመገንዘብ ደስተኛ እንዲሆኑ እና በተመሳሳይ ጊዜ ክፍሎችን እንደ ከባድ ስራ አድርገው አይቆጥሩም. እንዲሁም አስተማሪዎች ክፍሎቻቸውን የሚመረምሩበትን ዓላማ ፣ ይህ የሥራ ዓይነት ምን እንደሚሰጣቸው እንገልፃለን ። ክፍሎቹ የትኞቹን ክፍሎች እንደያዙ፣ የትምህርት ሂደቱ በትናንሽ እና በአረጋውያን የመዋዕለ ሕፃናት ቡድኖች እንዴት እንደሚለይ ይማራሉ ።

የተግባር ዓይነቶች

በቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርታዊ ተቋም ውስጥ ያሉ የትምህርት ዓይነቶች በርካታ ምደባዎች አሏቸው። የማንኛውንም ዳይዳክቲክ ተግባር መፍትሄ ከተመለከትን, ከዚያም 4 ነጥቦችን መለየት እንችላለን. እነዚህ የሚከተሉት ዓይነቶች ናቸው፡

• አዲስ ነገር መማር መምህሩ በ"ትምህርት መርሃ ግብር" መሰረት የታቀዱትን አርእስት ለልጆቹ ሲገልጽ ወይም አዲስ የተግባር ክህሎት እየተዳበረ ነው ለምሳሌ በሞዴሊንግ ወይም በስዕል ክፍሎች፤
• ከዚህ ቀደም የተጠኑ ነገሮች ማጠናከሪያ - የግጥም መደጋገም፣ የተማሩ ጂኦሜትሪክ ቅርጾች ወይም ቁጥሮች፣ የታወቁ ተረት ታሪኮችን እንደገና መተረክ፣ ዳይዳክቲክ ጨዋታ "በትክክል ሰይመው" ወዘተ፣

• ልጆች ያገኙትን እውቀት እና ክህሎት በፈጠራ ሂደት ውስጥ የሚጠቀሙባቸው ክፍሎች ለምሳሌ የአንድን ታሪክ መጨረሻ ይዘው ይመጣሉ፣ በአንድ ርዕስ ላይ ባለው እቅድ መሰረት ማመልከቻ ያቅርቡ፣ ተጨማሪ ወይም የመቀነስ ችግር፣ ዓረፍተ ነገርን ማጠናቀቅ፣ ወዘተ፤
• ውስብስብ - ይህ አንድን ተግባር ለመቆጣጠር የተለያዩ አይነት እንቅስቃሴዎችን በማጣመር ነው፡ ለምሳሌ፡ የቄሮ ባህሪን በምታጠናበት ጊዜ መምህሩ ስለ እንስሳው እንቆቅልሹን ለመገመት፡ ስዕሉን ለመመልከት፡ ጨዋታውን በመጫወት ይጠቁማል። "ሽኩቻው ምን ይበላል?", በዚህ ጊዜ ስለዚህ እንስሳ ዘፈን ያዳምጡመምህሩ ስለ ጫካው ጃምፐር ልምዶች, ለክረምቱ እንዴት እንደሚዘጋጅ ይነግራታል, ልጆቹ በእንቁላጣው የተከማቸውን እንጉዳዮችን እና እንጉዳዮችን ለመቁጠር ስራ ይሰጧቸዋል, እና በመጨረሻም ሽኮኮውን በራሳቸው ለመሳል ያቀርባሉ. እንደ መምህሩ ሞዴል።

የእውቀት ይዘት ምደባ

በቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ተቋም ውስጥ ያሉ ተጨማሪ የትምህርት ዓይነቶች በተገኘው እውቀት ይዘት መሰረት ሊከፋፈሉ ይችላሉ። ወንዶቹ የታቀደውን የፕሮግራሙን ክፍል ሲያጠኑ ይህ የተለመደ ተግባር ሊሆን ይችላል. በበርካታ ደረጃዎች ሊከፈል ይችላል፡

• የአዲስ ርዕስ ማብራሪያ፤
• በርዕሱ ላይ ባሉ ጥያቄዎች ይዘቱን ማጠናከር ወይም ተግባሩን ማጠናቀቅ፤
• ስራውን በማጠቃለል።

በመዋለ ሕጻናት ውስጥ ያለው የትምህርት ሂደት ሌላ ዓይነት ድርጅት የተቀናጀ ትምህርት ይባላል። በቅድመ ትምህርት ቤት ውስጥ የዚህ አይነት ሙያ ምንድነው? ይህንን በሚከተለው ምሳሌ እንመልከተው። ለምሳሌ, መምህሩ "ባህር" የሚለውን ርዕስ ያነሳል. ከልጆች ጋር ስለ የባህር ውሃ ስብጥር, በማዕበል ውስጥ የሚንቀሳቀሰውን መጓጓዣ, በባህር ጥልቀት ውስጥ የሚኖሩ, በውሃ ውስጥ ምን እንደሚበቅሉ, ከታች ምን እንደሚሸፍኑ, ሰዎች በባህር ላይ እንዴት እንደሚዝናኑ, ምን መዝናኛዎች ላይ እንደሚገኙ ከልጆች ጋር ይወያያሉ. ውሃ፣ ወዘተ

በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ውስጥ ያሉ የመማሪያ ክፍሎች ርእሶች እንደ ልዩ ሊመረጡ ይችላሉ, ለምሳሌ, አንዳንድ የተፈጥሮ ክስተቶች, የበዓል ቀን ወይም የተረት ጀግና, እንዲሁም አጠቃላይ - መደብር, ጫካ, ዳቦ ቤት.. በመጀመሪያው አማራጭ ልጆች ስለ አንድ የተወሰነ ነገር የተራዘመ እውቀት ይቀበላሉ, በሌላኛው ደግሞ የአንድ ድርጅት ወይም መደብር አሠራር, የጫካ ህይወት, ወዘተ አጠቃላይ ምስል ግንዛቤ ይፈጥራሉ.

የታወቀ ትምህርት ክፍሎች

በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ውስጥ የትምህርቱ መዋቅር በ 3 ዋና ዋና ክፍሎች ይከፈላልክፍሎች፣ እያንዳንዳቸው የራሳቸው ዓላማ አላቸው።

1. የዝግጅት ወይም የድርጅት ጊዜ። የመዋለ ሕጻናት ልጆች ትኩረት ከአንድ ዓይነት እንቅስቃሴ ወደ ሌላ ለመለወጥ አሁንም አስቸጋሪ ነው, ስለዚህ ልጆቹ እንዲረጋጉ, ትምህርቱን እንዲከታተሉ, በአስተማሪው ላይ እንዲያተኩሩ እና መምህሩ የሚናገረው ነገር ላይ ለማተኮር ጊዜ ይወስዳል. ይህ የተገኘው በተረጋጋ ድምጽ እና የጨዋታ ጊዜን በማካተት ነው, ለምሳሌ, አንድ ሽኮኮ ልጆቹን ለመጎብኘት መጣ እና በእሷ ላይ የደረሰውን ታሪክ መናገር ይፈልጋል. በተመሳሳይ ጊዜ ብሩህ አሻንጉሊት በአስተማሪው እጅ ውስጥ ይታያል. የልጆችን ትኩረት ይስባል፣ ለትምህርቱ ቁሳቁስ አስቀድመው ተዘጋጅተዋል።
2. ዋናው ክፍል። የመነሻ ደረጃው ለሁለት ደቂቃዎች ብቻ የሚቆይ ከሆነ, ይህ የመማሪያው ክፍል በጣም ረጅሙ ነው, ከ 7 እስከ 20 ደቂቃዎች ይወስዳል, እንደ የመዋዕለ ሕፃናት የዕድሜ ምድብ. በዚህ ጊዜ ልጆች አዳዲስ እውቀቶችን ይቀበላሉ እና በተግባራዊ እንቅስቃሴዎች ወይም የመምህሩን ተግባራት በቃላቸው በማጠናቀቅ ያጠናክራቸዋል.
3. ትምህርቱ የሚጠናቀቀው ስራውን በማጠቃለል ነው, ስራውን እንዴት እንደተቋቋሙት, የእይታ እንቅስቃሴ ካለ የልጆችን ስራ ትንተና ይከናወናል. የልጆቹን ንቁ ስራ ልብ ይበሉ እና ቀጥሎ ምን እንደሚያደርጉ ይናገሩ።

ጉብኝቶች ከልጆች ጋር

ሽርሽር በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት ውስጥ እንደ ልዩ ዓይነት የቡድን ክፍሎች ይቆጠራሉ። ይህ ወደ ፓርኩ ወይም ወደ መስቀለኛ መንገድ, ወደ ሱቅ ወይም ወደ ወንዙ የተደራጀ ጉዞ ሊሆን ይችላል. ጉብኝቱም ግልጽ የሆነ መዋቅር አለው. የመጀመሪያው ክፍል መምህሩ ራሱን ችሎ የሚሠራው መሰናዶ ነው።የጉብኝቱ ቦታ ተመርጧል፣ ማን ከልጆች ቡድን ጋር አብሮ የሚሄድ፣ ድርጅታዊ ጉዳዮች ተፈትተዋል።

ዋናው ክፍል ይከተላል - ከልጆች ጋር ወደተመረጠው ቦታ የሚደረግ ጉዞ። በጉብኝቱ ወቅት, ምልከታ ይካሄዳል, ልጆች ጥያቄዎችን ይጠይቃሉ, የተመረጠው ርዕስ ይብራራል. መምህሩ የቃል ዳይዳክቲክ ጨዋታዎችን ይጠቀማል። ለቀጣይ የእጅ ጥበብ ስራዎች የተፈጥሮ ቁሳቁሶችን ስብስብ ማደራጀት ትችላለህ።

ወደ ቅድመ ትምህርት ቤት ተቋም ግዛት ከተመለሱ በኋላ ያዩት ነገር ተስተካክሏል። ቀላል ውይይት፣ የግንዛቤ ልውውጥ ወይም በስዕሎች ላይ የሚያዩትን ማሳያ፣ ከሄርባሪየም ጋር አልበም መስራት ሊሆን ይችላል።

የህዝብ እይታ

የትምህርት ተግባራትን የማከናወን ችሎታን ለማሻሻል በመዋዕለ ህጻናት ውስጥ ከመምህራን ጋር ከሚሰሩት የስራ ዓይነቶች አንዱ ክፍት ክፍሎች ናቸው። በተወሰኑ ቀናት ውስጥ በተያዘለት መርሃ ግብር መሰረት ይካሄዳሉ. ዋና መምህር ወይም ዘዴሎጂስት፣የሌሎች ቡድኖች የመምህራን ቡድን ወደ ትምህርቱ መምጣት ይችላሉ።

የመደበኛ የስራ ጊዜዎች በመምህሩ ስራ ላይ ያሉ ጉድለቶችን ለመለየት ይገመገማሉ። ከተመለከቱ በኋላ የትምህርቱን ትንታኔ ይሰጣሉ, ከልጆች ጋር የመሥራት ዘዴዎችን እና ዘዴዎችን ይወያዩ, ምክር እና ምክሮችን ይሰጣሉ. ይህ ተንከባካቢዎችን በስራቸው በተለይም ስራቸውን ለሚጀምሩ የሚረዳ ወዳጃዊ ጉብኝት ነው።

ውድድሮች በመዋለ ህፃናት ውስጥ

በዓመት፣ በመዋለ ሕጻናት ተቋማት ውስጥ ሌላ ዓይነት ክፍት ክፍሎችን ያቅዳሉ - እነዚህ በአውራጃ ወይም በከተማ አስተማሪዎች መካከል የሚደረጉ ውድድሮች ናቸው። በዚህ ሁኔታ, ዝግጅቱ የበለጠ ጥልቀት ያለው, ለሁለቱም ልጆች እናተንከባካቢዎች።

የሙዚቃ ውድድር ከሆነ አስደሳች ውዝዋዜ ወይም ዘፈን ቁጥር እየተዘጋጀ ነው፣ የአካል ማጎልመሻ ትምህርት ከተካሄደ ያንኑ ዩኒፎርም ለልጆች ይገዛል፣ ኦርጅናል ሴራ ተፈጠረ። ውድድሩን ለማሸነፍ መምህሩ ዲፕሎማ ወይም የገንዘብ ሽልማት ይቀበላል።

መምህሩን ለትምህርቱ በማዘጋጀት ላይ

ለልጆች አስደሳች ትምህርት ለመምራት መምህሩ ብዙ የዝግጅት ስራዎችን ይሰራል - ታይነትን ይመርጣል (ሥዕሎች ፣ ፎቶግራፎች ፣ ተንሸራታቾች ወይም መጫወቻዎች ፣ የፍራፍሬ ወይም የቲያትር ምስሎች ሞዴሎች) ፣ ልብ ወለድ (እንቆቅልሽ ፣ ምሳሌዎች ፣ አባባሎች) ፣ ግጥሞች ወይም አጫጭር ልቦለዶች) ፣ በአንድ ርዕስ ላይ ማሳያ እና የእጅ ጽሑፍ ያቀርባል።

አንዳንድ ተግባራት እንደ ዘር መዝራት እና በአፈር ውስጥ ቡቃያ ሲፈነዳ መመልከትን የመሳሰሉ ቅድመ ዝግጅት ያስፈልጋቸዋል። ለሥነ ጥበብ ትምህርት ፣ የቀለም ስብስቦችን ፣ በጠረጴዛዎች ላይ ብሩሽዎችን መዘርጋት ፣ ውሃን ወደ ኩባያ ማፍሰስ ፣ ናሙና ወይም የእቃውን ንድፍ መሳል ያስፈልግዎታል ። እና ከማመልከቻው በፊት ምን ያህል ዝርዝሮች መቆረጥ አለባቸው? ይህ ከክፍል በፊት ምሽት ላይ ብዙ ጊዜ የሚወስድ ትልቅ ስራ ነው።

ህጻናትን በክፍል ማደራጀት

ክፍሎች ከመላው የተማሪዎች ወይም ንዑስ ቡድን ጋር ሊደረጉ ይችላሉ። ፊታቸውን ወደ መምህሩ በሚያዞርበት መንገድ ልጆችን ማስቀመጥ በጣም ጥሩ ነው. የውጭ፣ ትኩረትን የሚከፋፍሉ ነገሮች በልጆች እጅ ውስጥ መገኘት የለባቸውም።

በትምህርቱ ሂደት ውስጥ አብዛኛዎቹን ልጆች በንቃት እንቅስቃሴዎች ውስጥ ማሳተፍ, ያለማቋረጥ ስራዎችን በመስጠት, ጥያቄዎችን መጠየቅ ያስፈልጋል. ልጆች በአካል እንዳይደክሙ ተለዋጭ እንቅስቃሴዎችን ማድረግዎን ያረጋግጡ። ከዚህ በመነሳት ትኩረት ተበታትኗል እና ቁሱ በደንብ ይማራል።

በቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ተቋም ውስጥ ያለው ትምህርት ራስን ትንተና

ይህ ልዩ የስራ አይነት ሲሆን የተሰራውን ስራ ውጤታማነት ለመለየት የሚያስችል ፈጠራ ነው። ከትምህርቱ በፊት መምህሩ በትምህርቱ ውስጥ ለመፍታት ያቀዱትን ጥያቄዎች በሉሁ ላይ ይጽፋል ፣ እና ከዚያ በኋላ ሁሉም ነገር እንደተከናወነ ፣ ልጆቹ ርዕሱን ተምረዋል ፣ ወንዶቹ እንዴት እንደነበሩ ፣ ፍላጎት እንዳደረባቸው ወይም እንደተከፋፈሉ ያረጋግጣል ። የግለሰብ ልጆች ባህሪም ተተነተነ፣ ተገብሮ ወይም በግል መስራት የሚያስፈልጓቸውን ይለያል።

እንደምታየው በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ መሥራት ከባድ ነው ፣ ግን ፈጠራ እና አስደሳች ነው። ለዚያም ነው አስተማሪዎች ከልጆች ጋር አዳዲስ የስራ ዓይነቶችን በመፍጠር እውቀታቸውን በየጊዜው እያሻሻሉ ያሉት።