ልጆች አደጋ ላይ ናቸው። በአደጋ ላይ ካሉ ህጻናት ጋር አብሮ ለመስራት የግለሰብ እቅድ

2024 ደራሲ ደራሲ: Priscilla Miln | [email protected]. ለመጨረሻ ጊዜ የተሻሻለው: 2023-12-16 00:22

አደጋ ላይ ያሉ ልጆች - ማጥናት ብቻ ሳይሆን በአጠቃላይ መግባባት ስለሚከብዳቸው ወንዶች የምንናገረው በዚህ መንገድ ነው። እንደነዚህ ያሉት ልጆች በአጠቃላይ ተቀባይነት ያላቸውን የባህሪ ደንቦችን ለማክበር እምቢ ይላሉ፣ በይስሙላ ነፃነታቸውን ያሳያሉ እና ለመማር ፈቃደኛ አለመሆንን በግልጽ ያሳያሉ።

ባለስልጣን በልጆች ቡድን ውስጥ፣ በማህበራዊ አደጋ ላይ ያሉ ህጻናት ማስፈራሪያዎችን ወይም ጨካኝ አካላዊ ሀይልን ስለሚጠቀሙ ራሳቸው ብዙ ጊዜ የተገለሉ ሚና ይጫወታሉ። በትምህርት ቤቱ ማህበረሰብ ውስጥ ውድቅ ሲደረግላቸው፣ እንደዚህ አይነት ልጆች ከጎናቸው ተመሳሳይ አስተሳሰብ ያላቸውን ሰዎች ያገኛሉ፣ ይህም ይዋል ይደር እንጂ ልጁን ወደ የጥፋተኝነት ጎዳና ይመራዋል።

በክፍልዎ ውስጥ ካሉ ልጆች ጋር ሥራን እንዴት በትክክል መገንባት እንደሚቻል? በቡድኑ ላይ ያላቸውን አሉታዊ ተጽእኖ እንዴት ማስወገድ እንደሚቻል እና በክፍል, በትምህርት ቤት, በህብረተሰብ የትምህርት ቦታ ውስጥ ማካተት? ከዚህ በታች የሚብራራው ለአደጋ ተጋላጭ ከሆኑ ህጻናት ጋር አብሮ ለመስራት የግለሰብ እቅድ በዚህ ላይ ያግዝዎታል።

የህፃናት "ችግር" መንስኤዎች

ከተለመዱት መንስኤዎች መካከልሳይንቲስቶች የልጆችን ማህበራዊነት ብለው ይጠሩታል፡

• የአንዱ ወይም የሁለቱም ወላጆች የአልኮል ሱሰኝነት፣ በማህፀን ውስጥ ያለ አልኮል መመረዝ፤
• ሳይኮፊዚካል ሁኔታዎች (ያልተፈለገ እርግዝና፣ ወዘተ)፤
• የተወሳሰበ የወሊድ፣የወሊድ ጉዳት፤
• ቀውስ ሁኔታዎች፣ ጭንቀት (ሁለቱም እናት እና ልጅ)።

ስለዚህ አስቸጋሪ ልጅ የመጥፎ ውርስ ወይም አካባቢ ታጋች እንደሆነ ግልጽ ይሆናል። ተጎጂ ነው እና እርዳታ ያስፈልገዋል።

አደጋ ላይ ያሉ ህፃናት ባህሪ ባህሪያት

አስቸጋሪ ልጆች በአንድ ጊዜ አንድ ወይም ከዚያ በላይ ችግሮች ያጋጥሟቸዋል፡ እነዚህም ትምህርታዊ ቁሳቁሶችን በመማር ላይ ያሉ ችግሮች፣ ከእኩዮች እና አስተማሪዎች ጋር ባለ ግንኙነት፣ አለመግባባት እና ከወላጆች ጋር አለመግባባት፣ ለሱሶች መጋለጥ አልፎ ተርፎም ሱሰኝነት፣ የህግ ችግሮች ናቸው።

የእንደዚህ አይነት ህጻናት ማህበራዊነትን መጣስ መገለጫው ጠበኛ ሁኔታ፣ቁጣ፣መገለል፣ማልቀስ፣ስድብ፣ያለ በቂ ምክንያት ትምህርት ማጣት፣ወዘተ። ሊሆን ይችላል።

በትምህርት ቤት ለአደጋ የተጋለጡ ልጆች በእርግጥ የመላው የማስተማር ሰራተኞች ችግር ናቸው። እንደነዚህ ዓይነቶቹ ልጆች ለሌሎች ተማሪዎች እንደ አሉታዊ ምሳሌ ሆነው ያገለግላሉ እና የትምህርት ቁሳቁስ ውህደት ውስጥ ጣልቃ ይገባሉ።

አደጋ ላይ ካሉ ልጆች ጋር እንዴት መስራት ይቻላል?

• ደረጃ 1. ከወንዶቹ መካከል የትኛው የ"አደጋ ስጋት ቡድን" እንደሆነ ማወቅ በምን ምክንያት። ይህ ንጥል የወላጆችን የግል መረጃ እና የልጁን የህክምና መዝገብ ሲተነተን በሌለበት ነው የሚከናወነው።
• ደረጃ 2. የእያንዳንዱን ልጅ የኑሮ ሁኔታ እወቅ። ለዚህም, እያንዳንዱ ክፍል አስተማሪ ዙሮችን ያካሂዳልቤተሰቦች. በእንደዚህ ዓይነት ዙሮች ወቅት የተገኘውን መረጃ ግምት ውስጥ በማስገባት ለአደጋ ከተጋለጡ ህጻናት ጋር አብሮ ለመስራት የግለሰብ እቅድ ይዘጋጃል።

• ደረጃ 3. ከትምህርት ቤቱ የስነ-ልቦና ባለሙያ ጋር ትብብር። በስልጠናው ወቅት ቀደም ሲል በተከሰቱት የችግር ሁኔታዎች ላይ ውይይት. የሥነ ልቦና ባለሙያው በአስቸጋሪ ልጅ (ምርመራ, ቃለ-መጠይቅ, ጥያቄ) አስፈላጊውን እርምጃ መውሰድ አለበት. ስለ ስብዕና ጠለቅ ያለ ጥናት ካደረጉ በኋላ የሥነ ልቦና ባለሙያው ከዚህ ልጅ ጋር አብሮ ለመስራት (ለክፍል አስተማሪ, ለወላጆች, ለተጨማሪ ትምህርት አስተማሪዎች) ምክሮችን ያዘጋጃል.
• ደረጃ 4። የተማሪውን ካርታ መሳል (የግለሰባዊ ባህሪያትን, ችግሮችን ያመለክታል). በክፍል ውስጥ ላለው እያንዳንዱ ተማሪ ካርታዎች ተዘጋጅተዋል። ለአደጋ የተጋለጡ ህጻናት ካርዶች ለአጠቃቀም ምቾት ባለ ባለቀለም ተለጣፊ ምልክት ተደርጎባቸዋል።
• ደረጃ 5። ከእንደዚህ አይነት ተማሪዎች ጋር የሥራውን ቅርፅ መወሰን. የጋራ የሥራ እና የግለሰብ ዓይነቶች ሊሆን ይችላል. ቲዎሬቲካል ውይይቶች ከተግባራዊ ልምምዶች፣ ጉዞዎች፣ የስራ እንቅስቃሴዎች ጋር እኩል መቀላቀል አለባቸው።

የስራ እቅድ በማውጣት ላይ

አደጋ ላይ ካሉ ህጻናት ጋር አብሮ ለመስራት የግለሰብ እቅድ በቀደመው ደረጃ የተሰበሰበውን መረጃ ሁሉ ታሳቢ በማድረግ ተዘጋጅቷል። የልጁን፣ የቤተሰቡን እና የቤት ውስጥ እና የውስጠ-ህብረት ግንኙነቶችን ስነ ልቦናዊ ባህሪያት ግምት ውስጥ በማስገባት ለመቅረብ የምንጥርበትን ስብዕና ሞዴል መንደፍ ያስፈልጋል።

መምህራን የልጁን ግላዊ ካርታ ከመረመሩ በኋላ ትንሽ ህይወቱን በስሜትና ለማርካት መሞከር አለባቸው።ልምዶች. ባዶ ቦታ ላይ ስለ ውበት የሚደረጉ ውይይቶች የተፈለገውን ውጤት አይኖራቸውም - ወደ ቲያትር, ወደ ተፈጥሮ ጉዞ መጀመር ያስፈልግዎታል. ታናሽ ወንድም ወይም የቤት እንስሳ የሆነ ሰውን የመንከባከብ ሀላፊነት ከመውሰድ ጀምሮ ሀላፊነት ጥሩ ነው።

አስፈላጊ ከሆነ ከወላጆች ወይም ከልጁ ህጋዊ ተወካዮች ጋር ውይይቶችን በስራ እቅድ ውስጥ ማካተት ይቻላል። ወላጆችህ አጋሮችህ ከሆኑ ጥሩ ነው፣ ጠላት ከሆኑ ደግሞ የከፋ ነው። በማንኛውም የክስተቶች እድገት መምህሩ በህጉ መሰረት ለመስራት እና የስነምግባር ደንቦችን የማክበር ግዴታ አለበት።

የግለሰብ ስራ እቅድ

አደጋ ላይ ካሉ ልጆች ጋር የመዝናኛ እንቅስቃሴዎችን በትክክል ማደራጀት አስፈላጊ ነው, ይህም ከትምህርት ሰአታት በኋላ ለልጆች አስደሳች ተግባራትን እንዲያገኙ ብቻ ሳይሆን የልጁን ግንዛቤ ለማስፋት, ለራሱ ያለውን ግምት ይጨምራል, እና በማህበራዊነት እና ራስን በራስ የመወሰን ሂደት ውስጥ ያግዙ።

የግለሰብ የስራ እቅድ መምህሩን እራሱን ብቻ ሳይሆን የተለያዩ ስፔሻሊስቶችን ግንኙነት ለማቀድም ያስችላል። የሥነ ልቦና ባለሙያ, ማህበራዊ አስተማሪ, የሙዚቃ ዳይሬክተር, የተጨማሪ ትምህርት አስተማሪ, የቤተ-መጻህፍት ባለሙያ, አሰልጣኝ - በእንደዚህ አይነት እጆች ውስጥ ህጻኑ አንድ አይነት ሆኖ መቆየት አይችልም. ከተደረጉት ጥረቶች ውስጥ ግማሹ አድራሻው ከደረሰ በእርግጠኝነት የእርምት መንገዱን ይወስዳል።