የድምፅ ግንዛቤ እድገት፡ ተግባራት፣ እንቅስቃሴዎች፣ ዘዴዎች። ለህፃናት እድገት መልመጃዎች እና ጨዋታዎች

2024 ደራሲ ደራሲ: Priscilla Miln | [email protected]. ለመጨረሻ ጊዜ የተሻሻለው: 2023-12-16 00:22

ስለዚህ በሰዎች ማህበረሰብ ዘንድ ተቀባይነት አለው - በሰዎች መካከል መግባባት የሚፈጠረው በንግግር ንግግር ሲሆን ለመረዳትም ጥሩ መዝገበ ቃላት ማለትም ግልጽ እና ግልጽ የሆነ አነጋገር ሊኖርህ ይገባል።

ሕፃኑ ገና ብዙ የሚማረው ስለሆነ የትንሽ ልጅ ንግግር ከአዋቂዎች ንግግር በእጅጉ የተለየ ነው። ሕፃኑ የቃላትን ቃላትን ለማዳበር እና ለማበልጸግ በልዩ ልምምዶች እርዳታ ልዩ ጨዋታዎችን መጫወት አስፈላጊ ነው. ከዚያም ህፃኑ ፍላጎቱን እና ሀሳቡን መግለጽ በጣም ቀላል ይሆናል, ከእኩዮች እና ከአዋቂዎች ጋር መግባባት ቀላል ይሆንለታል.

የጥናቶች ስኬትም በቀጥታ የሚወሰነው ልጁ ድምጾችን እንዴት እንደሚሰማ እና እንደሚናገር፣ ቃላትን እንደሚናገር ላይ ነው - የተሻለው ፣ የበለጠ በብቃት ይጽፋል። በደብዳቤው ውስጥ ያሉ ችግሮችን በወቅቱ ከተገናኙ ማስቀረት ይቻላልከህፃኑ ጋር ለክፍሎች አስፈላጊ የሆኑትን ተግባራት የሚመርጥ የንግግር ቴራፒስት።

ስለዚህ፣ ወላጆች በልጃቸው ላይ ለሚፈጠሩት የፎነቲክ ግንዛቤ ችግሮች ፈጥነው ትኩረት ሲሰጡ፣ ለሁሉም ሰው የተሻለ ይሆናል፣ በመጀመሪያ ደረጃ፣ ለህፃኑ ራሱ፣ ከእኩዮቹ መካከል የተገለለ አይመስልም። ግን በቀላሉ ቡድኑን ይቀላቀላል።

በመጫወት ተማር

የልጆችን ንግግር ለማዳበር የድምፅ ግንዛቤን ለማዳበር ልዩ ዘዴዎች ጥቅም ላይ ይውላሉ፣በንግግር ቴራፒስቶች ከህፃናት ሳይኮሎጂስቶች ጋር በጋራ ተዘጋጅተዋል።

ከልጁ ጋር በድምፅ አጠራር ምስረታ ላይ መስራት በጨዋታ መንገድ ይከናወናል። ለዚህም መምህራን እና የንግግር ቴራፒስቶች ልዩ ጨዋታዎችን እና ልምምዶችን አዳብረዋል።

በድምፅ ግንዛቤ እድገት ላይ በዚህ ሥራ የመጀመሪያ ደረጃዎች ላይ የንግግር ያልሆኑ ድምጾችን የያዙ ቁሳቁሶች ጥቅም ላይ ይውላሉ ፣ ከዚያ ሁሉም የንግግር ድምጾች ከአፍ መፍቻ ቋንቋ ጋር ተያይዘው ተሸፍነዋል ፣ ቀድሞ በልጆች የተካኑ ወደ እነዚያ ይሸጋገራሉ ። ገና አልተዋቀሩም እና ወደ ገለልተኛ የንግግር ህፃን።

ይህ ሥራ በጣም አስፈላጊ ነው፣ ምክንያቱም ልጆች በዙሪያቸው ያሉትን ጎልማሶች ንግግር ማዳመጥ እንዲማሩ እና ከእነሱ ትክክለኛውን አነጋገር መማር አለባቸው።

ከዚህ ስራ ጋር በተመሳሳይ ጊዜ ከልጁ ጋር የመስማት፣ ትኩረት እና የማስታወስ ችሎታን ለማዳበር ክፍሎች ይካሄዳሉ፣ ይህ ደግሞ የፎነሚክ ግንዛቤን ውጤታማ እድገት ያስችላል።

የህፃናት ንግግር እድገት። ደረጃዎች

የድምፅ ግንዛቤን ለመፍጠር በድምፅ ባህል ላይ እየተሰራ ነው።ንግግር. የፎኖሚክ ግንዛቤን በ6 የእድገት ደረጃዎች ይከፋፈላል፡

1 ደረጃ፡- የንግግር ያልሆኑ ድምፆች የሚባሉትን በማወቅ ይጀምራል። የመስማት ችሎታን እና የመስማት ችሎታን በማዳበር መለየት እና መለየት መማር አለባቸው።

ደረጃ 2፡ መምህሩ ህፃኑ ድምጹን ፣ ጥንካሬን ፣ የድምፅ ቲምበርን በጨዋታዎች እና ተመሳሳይ ድምጾች በያዙ ልምምዶች ፣የሃረጎች ጥምረት ፣የግል ቃላትን እንዲለይ ያስተምራል።

3 ደረጃ፡ የንግግር ቴራፒስት በድምፅ ቅንብር የሚቀራረቡ ቃላትን ለመለየት ይረዳዎታል።

4 ደረጃ፡ መምህሩ እንዴት ክፍለ ቃላትን በትክክል እንደሚለዩ ያብራራል።

5 ደረጃ፡ መምህሩ ልጆችን ፎነሞችን (ድምጾችን) እንዲለዩ ያስተምራቸዋል፡ ድምጾች ወደ አናባቢ እና ተነባቢ እንደሚከፋፈሉ ያስረዳል። በመጀመሪያ አናባቢዎች ይጠናሉ፣ ከዚያ ወደ ተነባቢዎች ይሸጋገራሉ።

6 ደረጃ፡ ቃላቶችን ወደ ቃላቶች መከፋፈልን የሚያጠቃልለው ቀላሉ የድምፅ ትንተና ችሎታን ለማዳበር ጊዜው አሁን ነው። የንግግር ቴራፒስት እጆቻቸውን በማጨብጨብ እንዴት ክፍለ ቃላት እንደሚቆጠሩ ለልጆቹ ያሳያቸዋል ፣ የተጨነቀው ክፍለ ጊዜ ጎልቶ ይታያል።

ደረጃው አናባቢዎችን፣ከዚያም ተነባቢዎችን በመተንተን ይቀጥላል፣በዚህም የፎነሚክ ግንዛቤን እና የድምፅ ትንተናን ያዳብራል።

በቅድመ ትምህርት ቤት ጊዜ ለልጁ የስነ-ልቦና, የንግግር, የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እድገት እድገት መሰረት ተጥሏል. ስለዚህ የፎኖሚክ ግንዛቤ እድገት በቅደም ተከተል መከናወን አለበት።

ልዩ የእድገት ልምምዶች

መልመጃ 1. በአንድ ቃል ውስጥ የተወሰነ ድምጽ ማጉላት ያስፈልግዎታል።

የንግግር ቴራፒስት ልጆች በአንድ ቃል ውስጥ ምን ድምፅ መስማት እንዳለባቸው ይነግራል።እና አስቀድሞ በተዘጋጀ ምልክት ለመምህሩ ያሳውቁ (ምልክቱ አስቀድሞ ተስማምቷል)።

በመቀጠል መምህሩ ጥቂት ቃላትን ያሰማል እና ልጆቹ እነዚህ ቃላት የሚፈለገው ድምጽ (ፎነሜ) እንዳላቸው ይመረምራሉ።

መልመጃ 2. የሚፈለገው ድምጽ በቃሉ ውስጥ የት እንዳለ ማወቅ ያስፈልግዎታል።

መምህሩ ቃሉን ይጠራዋል, ልጆቹ የድምፁን ቦታ ይወስናሉ: በመጀመሪያ, በመጨረሻው ወይም በቃሉ መካከል. የሚፈለገው ድምጽ በአንድ ቃል ከአንድ ጊዜ በላይ መከሰቱ ስራው የተወሳሰበ ነው።

መልመጃ 3. ከተሰየመው ፊደል ቀጥሎ ምን አይነት ድምፆች እንዳሉ ማወቅ አለቦት፡ ከሱ በፊት ወይም በኋላ።

ልጆች በመምህሩ በተሰየመው ቃል ውስጥ ምን አይነት ድምጽ እና በቅደም ተከተል እንዳሉ መንገር አለባቸው።

አማራጮች፡

• መምህሩ ድምፁን ይጠራዋል እና ልጁ ይህ ድምጽ በቃሉ ውስጥ ስንት ቁጥር አለው: ሁለተኛ, አራተኛ ወይም የመጀመሪያ እና የመሳሰሉት;
• መምህሩ ቃሉን ያሰማል እና ልጁ ለምሳሌ ሶስተኛውን ድምጽ መሰየም አለበት።

መልመጃ 4. በዚህ ቃል ውስጥ ምን ያህል ድምፆች እንዳሉ ማወቅ አለቦት። ይህ መልመጃ በልጆች ላይ የፎነቲክ ግንዛቤን ፈጣን እድገት ያበረታታል።

መልመጃ 5. ከተሰጡት ፊደላት አንድ ቃል መስራት ያስፈልግዎታል።

መምህሩ ድምጾቹን በትክክለኛው ቅደም ተከተል ነው የሚናገረው፣ እና ህጻኑ አንድ ቃል መስራት አለበት። በተነገሩ ድምፆች መካከል ያለው ባለበት ማቆም በረዘመ ቁጥር ተግባሩ የበለጠ ከባድ ይሆናል።

በመሆኑም በእያንዳንዱ የፎኖሚክ ግንዛቤ እድገት ደረጃ ላይ እያለ ህፃኑ ንግግሩን ያሻሽላል።

የማስተማሪያ ዘዴዎች እና ስርዓቶች

ልዩ የእድገት ቴክኒኮች አሉ፣ እና ሁሉምበልጆች ላይ የድምፅ አጠራር መታወክን ለማስተካከል የንግግር ሕክምና ሥራ ዋና ሥራን ለመፍታት ያለመ ነው።

ማንኛውም የእድገት ቴክኒክ የሚከተሉትን ደረጃዎች ያካትታል፡

1. የቃል ንግግር ግንዛቤ፣የድምፅ ግንዛቤ ምስረታ ላይ እገዛ።
2. የድምጾች ትክክለኛ አነባበብ (አነባበብ) ትምህርት፣ ወደ አውቶሜትሪነት በተለያዩ የአነባበብ ሁኔታዎች ቀርቧል።

የንግግር ቴራፒስቶች የመማሪያ ስርዓቶችን እና የንግግር እድገት ቴክኒኮችን ያዘጋጃሉ፡

• የማዳመጥ ትኩረትን ማዳበር፤
• የንግግር ችሎትን ማዳበር፤
• የፎነሚክ ግንዛቤን ማዳበር፣የድምፅ ግንዛቤን የማዳበር ስራ በስርዓት የተደራጀ እና ምቹ ያደርገዋል።

መምህሩ ትምህርቱን ከልጆች ጋር ከመጀመሩ በፊት ሰዎች የሚናገሯቸው ቃላቶች በሙሉ በድምፅ የተዋቀሩ መሆናቸውን ማስረዳት አለበት። በተመሳሳይ የፎነሚክ የመስማት ችሎታ እና የማስተዋል እድገት ፣ የልጁ የቃላት ዝርዝር እና ትክክለኛ አጠራር ችሎታ ከፍተኛ እድገት አለ ፣ ለእነዚህ ዓላማዎች ሳይንቲስቶች ልዩ ትምህርታዊ ጨዋታዎችን እና ልምምዶችን አዘጋጅተዋል።

በጽሑፍ ድምፁ ፊደል ይባላል። ደብዳቤዎች ሊነበቡ ወይም ሊጻፉ ብቻ ይችላሉ, አይሰሙም. እያንዳንዱ ድምጽ የራሱ ፊደል አለው. ግን አንዳንድ ድምፆች በርካታ ምስሎች አሏቸው ማለትም ፊደሎች።

ሁሉንም ነገር ለመረዳት ልጆች ድምጾችን ማዳመጥ እና መስማት መማር አለባቸው።

ከህጻናት ጋር ለመስራት ቴክኒኮችን መተግበር

እንዴት ድምጾችን መስማት መማር ይቻላል?

በዙሪያችን ያለው አለም በተለያዩ ነገሮች የተሞላ ነው።የሚገርሙ ድምጾች፡ ጆሮ የሚያየውና በሰውም ሆነ በእንስሳት የሚናገረው ነገር ሁሉ ወፎች ድምፅ ናቸው። በማዳመጥ ምን ያህል ድምፆችን መለየት ይቻላል?

ልጆች ማን የትኛው ድምጽ እንደሚሰማ ለማወቅ ለተወሰነ ጊዜ በፀጥታ እንዲቀመጡ ይመከራሉ።

ድምፁን ማወቅ ያስፈልጋል

ልጆች ጀርባቸውን ይዘው ከመምህሩ ጋር ተቀምጠዋል፣መዞር እና ማየት አይችሉም።

የንግግር ቴራፒስት የተለያዩ ነገሮችን በመጠቀም የተለያዩ ድምፆችን እና ድምፆችን ይፈጥራል።

ልጆች ምን እየተፈጠረ እንዳለ መገመት አለባቸው፡ ወረቀት ተቀደደ፣ ውሃ ይጮኻል፣ እስክሪብቶ መሬት ላይ ወድቋል፣ እህል በሳህን ውስጥ ይንቀጠቀጣል፣ ወይም ስልኩ ይጮኻል።

በቀረጻው ላይ ይሰማል፡እንዴት መለየት ይቻላል?

a) በቤቱ ውስጥ፡

• ውሃ ወጥ ቤት ውስጥ ያጉረመርማል፤
• ሰዓት መምታት፤
• ማቀዝቀዣ እየሰራ ነው፤
• የቫኩም ማጽጃው ጮኸ፤
• የእግር እርምጃዎች ተሰምተዋል፤
• አንድ ሰው የበሩን ደወል ይደውላል፤
• አንድ ሰው በሩን ዘጋው።

b) የአየር ሁኔታ ድምጾች፡

• የዝናብ ጠብታ ጫጫታ፤
• በነጎድጓድ ጊዜ ነጎድጓድ፤
• የሚጮህ ንፋስ፣ ወዘተ.

c) ጎዳና፡

• የመኪና ቀንዶች፤
• የመኪና በሮች እየዘጉ ነው፤
• የህፃናት ልቅሶ እና ሳቅ፤
• ድንቢጦች የሚያንጫጩ።

ጥሩ ነው ወይስ አይደለም?

• ክላሲካል ሙዚቃ፤
• ፖፕ ሙዚቃ፤
• የመኪና ቀንዶች፤
• የማንቂያ ደውል፤
• በመስታወት ላይ ብረት የሚፈጥር፤
• ልጆች ይስቃሉ፤
• የጠለፋ ሳል።

አስማት ሳጥን

መምህሩ በቅድሚያ የተለያዩ ነገሮችን በትንሽ ሣጥን ውስጥ በማንኛውም ጥምረት ያስቀምጣል። ሳጥኑን እየነቀነቀ መምህሩ ልጆቹን ይጠይቃልእዚያ ያለውን ይወስኑ፡ ትንሽ ኳስ፣ የመስታወት ኳስ፣ ሳንቲሞች፣ ቁልፎች እና ዶቃዎች፣ ወይም ሌላ ነገር።

መልመጃ "ውህዶችን አስቀምጡ፣ በመስማት ላይ በማተኮር"

ልጆች አናባቢዎችን እንዴት መተንተን እና ማንበብ እንደሚችሉ ማስተማር አለባቸው።

እያንዳንዱ ልጅ የፕላስቲክ ፊደላት ይሰጠዋል፡ A, I, E.

የንግግር ቴራፒስት የሚከተሉትን ጥምሮች ያቀርባል፡ [AI]፣ [IA]፣ [AE]፣ [EA]፣ [IE]፣ [EI]።

ልጆች እነዚህን ቃላት አውጥተው ማንበብ አለባቸው፣የመጀመሪያውን እና የሁለተኛውን ድምጽ ግን መሰየም አለባቸው።

መልመጃ "ቃላቶችን ወደ ቃላቶች በመከፋፈል"

የቃላት ትንተና ክህሎት እያደገ ነው።

መግለጫ። የቤት ቁሳቁሶችን የሚያሳዩ የተለያዩ ሥዕሎች በመግነጢሳዊ ሰሌዳ ላይ ተዘርግተዋል፡- ቢላዋ፣ ኩባያ፣ ጠረጴዛ፣ ወንበር፣ የሣጥን ሳጥን።

ልጆች ስዕሎቹን አይተው ስማቸውን ይናገሩ ከዚያም በእያንዳንዱ ቃል ውስጥ ምን ያህል ቃላቶች እንዳሉ ለማሳየት ያጨበጭቡ።

የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የድምፅ ግንዛቤን ለማዳበር የሚደረጉ ልምምዶች ድምጾችን እንዲለዩ፣አንዱን ቃል ከሌላው እንዲለዩ እና ይህ ቃል ምን ድምጾችን እንደያዘ እንዲረዱ ይረዷቸዋል።

ተጨማሪ ተግባራት

ትክክለኛውን ቃል መፈለግ እና መሰየም ያስፈልጋል

የድምጾች ጥንዶች ጥቅም ላይ ይውላሉ፡"s-z"፣"t-d" እና የመሳሰሉት።

የንግግር ቴራፒስት ከልጆች ግጥሞች ወይም ዓረፍተ ነገሮች የተወሰኑ ድምጾችን ያነባል። ልጆች የተሰየሙ ድምፆች ባሉባቸው ቃላት ብቻ መሰየም አለባቸው።

በሁሉም ቃላት ውስጥ ያለውን ድምጽ ያግኙ

መምህሩ የተወሰነ ድምጽ ያላቸውን ቃላት ይሰይማሉ፡

• ዝገት፣ ዝገት፣ ገንፎ፣ ፍርፋሪ (ወ)፤
• የእጅ ምልክት፣ላርክ፣ ራትል፣ አሳዳጊ (ሰ)፤
• ሲጋል፣ ባርቤል፣ ላፕዊንግ፣ ቱሶክ (ሰ)፤
• ቁንጥጫ፣ ፓይክ፣ ፈረስ ጭራ (ዩ)፤
• ጤዛ፣ ጅራት፣ ማጨድ (ሐ)፤
• መካከለኛ፣ የሕብረቁምፊ ቦርሳ (ዓይናፋር)፤
• ጽጌረዳ፣ ጥንቸል፣ ጎይተር (ሸ)፤
• ቅድመ-ክረምት፣ መድሀኒት (z);

ልጆች በቃሉ ውስጥ የድምፁን ቦታ እያሳወቁ በሁሉም ቃላቶች የተደጋገሙትን ድምጽ መሰየም አለባቸው። ልጆች ለስላሳ እና ጠንካራ ድምፆች ሲናገሩ በጣም መጠንቀቅ አለባቸው።

በቃሉ ውስጥ የመጀመሪያውን ድምጽ መሰየም ያስፈልግዎታል

ይህ ጨዋታ ቀርቧል፡

እያንዳንዱ ልጅ ስማቸውን ይናገሩ እና ስማቸው በየትኛው ፊደል (ድምጽ) እንደሚጀምር ይወስናል።

ከዛም ልጆቹ የሚያውቋቸውን ህፃናትና ጎልማሶች ስም ጠርተው በእነዚህ ስሞች የትኛው ፊደል እንደሚቀድም ይናገራሉ፣በድምፅ ጥንካሬ እና ልስላሴ ላይ በማተኮር።

አሁን የመጨረሻውን ድምጽ በቃሉ ውስጥ መሰየም ያስፈልግዎታል

ልጆች የተለያዩ ዕቃዎች ሥዕሎች ይሰጣሉ፡

• መኪና፤
• titmouse፤
• ሶፋ፤
• ስዋን፤
• ሙስ እና የመሳሰሉት።

መምህሩ ለልጁ ስዕል ያሳየዋል, ህጻኑ በእሱ ላይ ያየውን ስም መሰየም እና በዚህ ርዕሰ ጉዳይ ስም የመጨረሻውን ድምጽ መወሰን አለበት. እንዲሁም ህፃኑ ለአነጋገር ግልፅነት እንዲሁም ለተነባቢዎች ጥንካሬ እና ለስላሳነት ትኩረት መስጠት አለበት።

የድምፅ ግንዛቤን ለማዳበር ጨዋታዎች

በኋላ በጽሑፍ. "ዝሆን" በሚለው ቃል የመጨረሻ ድምጽ የሚጀምር ቃል መምረጥ አለብህ (አፍንጫ፣ ቢላዋ፣ ቀዳዳ)።

1. የመጀመሪያው "r" ድምፅ እና የመጨረሻው "k" (ካንሰር, ሮክ) የሆነበትን ቃል መምረጥ ያስፈልግዎታል.
2. ቃሉን ለማግኘት ድምፅ ማከል አለብህ፡ "ስለዚህ" (ጭማቂ፣ እንቅልፍ)።
3. ሁሉም ቃላቶች በተመሳሳይ ፊደል የሚጀምሩበት ዓረፍተ ነገር ማድረግ አለቦት ለምሳሌ "m" (ሚላ ማሻ ሳህኑን ከመታጠብ ይከላከላል)።
4. በስሙ ውስጥ የተወሰነ ድምጽ ያላቸውን ለምሳሌ "a" (ወረቀት፣ማግ፣ lampshade) በክፍል ውስጥ ያሉ ነገሮችን ማግኘት ያስፈልጋል።

ይህ ድምፅ በተወሰነ ቦታ (ሁለተኛ፣ ሶስተኛ ወይም መጀመሪያ) ላይ ባሉበት ስም እቃዎችን ለማግኘት ካቀረብክ ስራው የበለጠ የተወሳሰበ ይሆናል።

የትኩረት ጨዋታ

የንግግር ቴራፒስት ልጆቹን ሁሉም ሰው እንዲተያይበት ሁኔታ ያዘጋጃል እና የተወሰኑ ትዕዛዞችን ይሰጣል የተለያዩ እንስሳት እና አእዋፍ ስም ለምሳሌ ጥንቸል፣ እንቁራሪት፣ ወፍ፣ ካንሰር፣ ፈረስ ፣ እና የመሳሰሉት።

ልጆች የተወሰነ ድምጽ ወይም እንቅስቃሴ ያላቸውን እንስሳት ወይም ወፍ ከመምህሩ ጋር በቅድሚያ በመስማማት መሰየም አለባቸው።

የፎነሚክ ግንዛቤ ምስረታ እና እድገት

የድምፅ ግንዛቤ የሕፃኑ የቃሉን ድምጽ የማስተዋል እና የመረዳት ችሎታ ነው። ይህ ችሎታ በተፈጥሮ ያዳብራል፣ ቀስ በቀስ ይመሰረታል፣ እና የነጠላ ቃላትን ትርጉም ለመረዳት ያስችላል፣ ማለትም፣ ፎነሚክ መስማት የትርጉም መስማት ነው።

ልጆች ቀደም ብለው የአፍ መፍቻ ቋንቋቸውን ድምፆች መረዳት ይጀምራሉ ነገር ግን በእድሜ ምክንያትየድምጽ መሳሪያው አወቃቀሮች የተወሰኑ ድምፆችን በትክክል መጥራት አይችሉም, ምንም እንኳን በትክክል እንዴት እንደሚናገሩ ቢያውቁም.

ጥሩ የድምፅ ግንዛቤ ባላቸው ልጆች ላይ ግልጽ ንግግር ይፈጠራል፣ምክንያቱም ሁሉንም የአፍ መፍቻ ንግግራቸውን ድምፆች በግልፅ ስለሚገነዘቡ ነው።

እነዚህ ችሎታዎች ከሌሉ ማንበብና መጻፍ ሙሉ በሙሉ መማር አይቻልም። ስለዚህ በቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ውስጥ የፎኖሚክ ግንዛቤን ማዳበር ልዩ ጠቀሜታ እና ጠቀሜታ አለው።

ለትምህርት ቤት በመዘጋጀት ላይ

ስለዚህ፣ ለትምህርት ስኬታማ፣ አንድ ልጅ የዳበረ የድምፅ ግንዛቤ ሊኖረው ይገባል፣ ማለትም፣ ሁሉንም የአፍ መፍቻ ቋንቋቸውን ድምፆች አውቆ በትክክል መለየት።

ነገር ግን አንድ ልጅ የቃላቶችን ሙሉ የድምፅ ትንተና በኋላ መስራት ይማራል፣ ማንበብ እና መጻፍ ይማራል፣ ምክንያቱም በቃላታዊ ንግግር ማንም የቃላትን ክፍፍል ወደ ድምፅ አይጠቀምም።

በትምህርት ቤት ሥርዓተ ትምህርት ውስጥ በቀጥታ ማንበብና መጻፍ መማር ከመጀመሩ በፊት ልጆች ጤናማ ትንተና የሚማሩበት ልዩ ወቅት አለ።

ይህ ጊዜ አጭር ነው እና ላልተዘጋጀ ልጅ የቃላቶችን ትክክለኛ ትንታኔ ለመቆጣጠር በጣም ከባድ ይሆናል፣ከዚህ ክህሎት ውጭ የመፃፍ ችግሮች አይቀሬ ናቸው።

ስለዚህ፣ ከመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ጀምሮ ለተፈጠረው የድምፅ ግንዛቤ ሕፃናትን ስልታዊ ዝግጅት ማድረግ ያስፈልጋል።ማንበብና መጻፍ ወደፊት።