በሥነ-ምህዳር፣ ሂሳብ፣ ማንበብና መጻፍ በመሰናዶ ቡድን ውስጥ ክፍት ትምህርት

2024 ደራሲ ደራሲ: Priscilla Miln | [email protected]. ለመጨረሻ ጊዜ የተሻሻለው: 2023-12-16 00:22

እንደ የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት የትምህርት ሥርዓት ያሉ ጠቃሚ እና ወቅታዊ ጉዳዮችን በጥልቀት ለመግለጥ፣የቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ታሪክን ማስታወስ ያስፈልጋል።

የቅድመ ትምህርት ቤት አስተማሪዎች ቲዎሬቲካል መሠረቶች

በመሰናዶ ቡድን ውስጥ የተሟላ ክፍት ትምህርት በቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም ውስጥ በስፋት ጥቅም ላይ የዋለ የትምህርት ሂደት ነው። በአንድ ወቅት ፖላንዳዊው መምህር ጃን ኮመንስኪ የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎችን በማስተማር የክፍል አስፈላጊነትን አረጋግጠዋል።

ኬ። D. Ushinsky በመዋዕለ ሕፃናት እና በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤቶች ውስጥ ባሉ ትምህርቶች መካከል ስላለው ግንኙነት ተሲስ አቅርቧል። ኤ.ፒ. ኡሶቫ ልጆችን በቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም ውስጥ የማሳደግ መሰረታዊ መርሆችን ያዳበረ ሲሆን በመሰናዶ ቡድን ውስጥ ክፍት የሆነ ትምህርት ልጅን ለማዳበር እና ለትምህርት ቤት ለማዘጋጀት እንደሚረዳም ተረጋግጧል።

የመሬት እንክብካቤ ደረጃዎች

መምህራን ህጻናት በቅድመ ትምህርት ቤት የሚያውቁትን ሁለት ዋና ዋና የእውቀት ደረጃዎችን ይለያሉ።

• የመጀመሪያው ደረጃ በቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የተገኘ የአንደኛ ደረጃ እውቀት ነው ከእኩዮቻቸው፣ ከሌሎች ሰዎች ጋር በጨዋታው ወቅት በመግባባት።
• ሁለተኛው ደረጃ ልጆች በመማር ሂደት ያገኙት እውቀት እና ችሎታ ነው።

ከጨቅላ ሕፃናት የግንዛቤ ዓላማዎች ጋር በቀጥታ የተገናኙ ሦስት ዓይነት ትምህርታዊ የመዋለ ሕጻናት እንቅስቃሴዎችም አሉ፡

• በትምህርቱ ውስጥ የቀረቡትን መረጃዎች በጥሞና የማዳመጥ እና የሽማግሌዎችን መመሪያ በመከተል እና በአተገባበር ዘዴዎች የመከተል ችሎታ፤
• ከአስተማሪው ብቻ ሳይሆን ከመዋዕለ ሕፃናት እኩዮቻቸው ጋር በመሆን በቲማቲክ ትምህርት ወቅት የሚሰራውን ስራ የመገምገም ችሎታ፤
• የተቀመጡትን ግቦች ማሳካት መቻል፣ለዚህ ብቸኛ ትክክለኛ መፍትሄ ወይም ብዙ አማራጭ አማራጮችን መፈለግ፣ይህም ከአስተማሪው ጋር በተወሰነ ደረጃ ማሻሻያ በማድረግ የችግሩን መፍትሄ ለማግኘት ይረዳል።

የትምህርት ተግባራት አስፈላጊነት በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ውስጥ

ማንኛውም ክፍት የቅድመ ትምህርት ቤት እንቅስቃሴ እንደ ገባሪ የቅድመ ልጅነት ትምህርት ዘዴ ይቆጠራል።

ዋና አስተማሪዎች እና የህፃናት ሳይኮሎጂስቶች ክፍሎች ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች እንደ ዋናው የፊት ለፊት ትምህርት አይነት አጠቃቀም ጋር የተያያዙ ጉዳዮችን ሲያጠኑ ቆይተዋል።

በዘመናዊ የመዋለ ሕጻናት ትምህርት (FSES)፣ በመሰናዶ ቡድን ውስጥ ያለው ክፍት ትምህርት እንዲሁ በግል እና በአእምሮ እድገት ላይ እንዲሁም ለትምህርት ቤት ሙሉ ዝግጅት ላይ በጎ ተጽእኖ ይኖረዋል።

በቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም ውስጥ ያሉ የመማሪያ ክፍሎች ቅጾች እና ዘዴዎች

በዚህ ጊዜ ውስጥ፣ ከመደበኛ ትምህርት ውጭ የማያቋርጥ መሻሻል አለ።በተለያዩ አቅጣጫዎች ክፍሎች: የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ይዘት በየጊዜው ይበልጥ ውስብስብ እና እየሰፋ ነው, በተለያዩ የእንቅስቃሴ ዓይነቶች መካከል ውጤታማ የግንኙነት ዓይነቶች ፍለጋ አለ. ከጊዜ ወደ ጊዜ እየጨመረ፣ ለምሳሌ አስተማሪዎች በስነ-ምህዳር ላይ በጨዋታ መልክ በመሰናዶ ቡድን ውስጥ ክፍት የሆነ ትምህርት ለመምራት እየሞከሩ ነው፣ በዚህም የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የመማር ፍላጎት ይጨምራል።

በአሁኑ ጊዜ፣ ብዙ አስተማሪዎች ከቡድን ክፍል ወደ በትናንሽ ቡድኖች እየተንቀሳቀሱ ነው። ይህ አዝማሚያ የትምህርትን ጥራት ለማሻሻል ያስችለናል, ምክንያቱም በግለሰብ አቀራረብ ልጆች በፍጥነት የቲዎሬቲክ ቁሳቁሶችን ይማራሉ እና ተግባራዊ ክህሎቶችን ያገኛሉ.

በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ሥርዓት ወቅታዊ አዝማሚያዎች ላይ

በቅድመ ትምህርት ተቋማት ውስጥ በንቃት ጥቅም ላይ ከሚውሉት አዳዲስ አዝማሚያዎች መካከል በተለያዩ አካባቢዎች የዕድገት ክፍሎችን ሥርዓት ግንባታ ለይቶ ማወቅ ያስፈልጋል። ቀስ በቀስ በክፍል ውስጥ የሚቀርቡ ተግባራት ውስብስብነት አለ, አስተማሪዎች ለህፃናት ግላዊ እና አእምሯዊ እድገት ምቹ ሁኔታዎችን ለመፍጠር በተቻለ መጠን ከቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ተራ ህይወት ጋር ክስተቶችን ለማቅረብ ይሞክራሉ.

የቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ዓይነቶች ምንድ ናቸው

የሚከተሉትን የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ዓይነቶች ለይቶ ማወቅ የተለመደ ነው፡

• ግለሰብ፤
• ቡድን፤
• የፊት።

በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ውስጥ ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች, ከልጆች ጋር ለግለሰብ ሥራ ጊዜ ይመደባል. በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ይዘት የሚከተሉትን ተግባራት መረዳት የተለመደ ነው፡

• የስፖርት ልብስ፤
• ርዕሰ-ጉዳይ-ጨዋታ፤
• የስራ፣
• ምርታማ፤
• ሴራ-ሚና መጫወት።

ከቅድመ መደበኛ ተማሪዎች ጋር በክፍሎች መዋቅር እና ባህሪያት ላይ

የቅድመ ትምህርት ቤት አስተማሪዎች የሚሰሩባቸው ልዩ ፕሮግራሞች አሉ። በ FGT የሒሳብ መሰናዶ ቡድን ውስጥ ያለው ክፍት ትምህርት ራሱ ግልጽ የሆነ መዋቅር አለው፣ የሚወሰነው በቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች እንቅስቃሴ ዝርዝር እና ይዘት ነው።

እንዲህ ዓይነት ሁኔታዎች ምንም ቢሆኑም፣ ማንኛውም ተጨማሪ ትምህርት በሥነ-ዘዴ እና በይዘት የተሳሰሩ ሦስት ክፍሎች ሊኖሩት ይገባል እነዚህም የዝግጅቱ መጀመሪያ፣ የትምህርቱ ሂደት እና መጨረሻው ናቸው።

ክፍል ጀምር

በማቲማቲክስ መሰናዶ ቡድን ውስጥ ክፍት የሆነ ትምህርት በመጀመር መምህሩ ልጆቹን ለቀጣዩ ተግባር ማዋቀር፣ ትኩረታቸውን መቀየር፣ ልጆቹን በስሜት ማዘጋጀት፣ የተግባሩን ምንነት በግልፅ ማስረዳት አለበት። በእነዚህ ማብራሪያዎች ላይ በመመስረት ልጆቹ የድርጊት መርሃ ግብራቸውን ያዘጋጃሉ, ተግባሩን ለማጠናቀቅ ስልተ-ቀመር ምን እንደሆነ እና ምን ውጤት ማግኘት እንዳለበት መረዳት አለባቸው.

የጥናት ሂደት

በመሰናዶ ቡድን ውስጥ በአለም ዙሪያ (ወይም ሌላ ተግሣጽ) ራስን ክፍት የሆነ የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የአእምሮ ወይም ተግባራዊ እንቅስቃሴ ሲሆን ይህም በትምህርቱ መጀመሪያ ላይ በአስተማሪ የተቀመጡ የተወሰኑ ክህሎቶችን እና እውቀቶችን መቆጣጠርን ያካትታል ።. ይህ የመማሪያ ደረጃ የቴክኒኮችን ግለሰባዊነት እና ስልጠናን በልዩ የአስተሳሰብ ልዩነቶች, የመዋሃድ ፍጥነት, የልጁን የእድገት ደረጃን ያካትታል. በዚህ ላይከቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ጋር የመገናኘት ደረጃ የሚቻለው በድንገተኛ ሁኔታዎች ብቻ ነው, ህጻኑ ሲሳሳት. እነዚያ የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ትኩረት፣ ጥሩ የማስታወስ ችሎታ፣ የማወዳደር፣ የመተንተን ችሎታ ያላቸው መምህሩ አነስተኛ እገዛን መስጠት አለባቸው።

ለምሳሌ ክፍት ትምህርት በዝግጅት ቡድን ውስጥ ለአፕሊኬሽኖች ከተዘጋጀ ለተማሪው ማሳሰብ ፣መምራት ፣ምክር መስጠት እና ከዚህ ሁኔታ መውጫውን በራሱ እንዲያገኝ እድል መስጠት በቂ ነው።.

ክፍል መጨረሻ

መምህሩ እድገቱን ፣ የተወሰኑ ክህሎቶችን እና ችሎታዎችን መመስረትን ለመገምገም የቅድመ-ትምህርት-ቤት ተማሪዎችን እንቅስቃሴ የመጨረሻ ውጤት ማየት አለበት። በአለም ዙሪያ ባለው የዝግጅት ቡድን ውስጥ ክፍት የሆነ ትምህርት በማጠቃለል ፣ የልጆቹን እንቅስቃሴ በመገምገም ማብቃቱ ተፈላጊ ነው። በልጆች ዕድሜ፣ በግለሰብ ባህሪያቸው እና በተሰጣቸው የትምህርት ተግባራት ውስብስብነት መካከል ቀጥተኛ ግንኙነት አለ።

በቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርታዊ ተቋም ውስጥ ያለው እያንዳንዱ የመማሪያ ክፍል የራሱ የሆነ ልዩ ባህሪያት ሊኖረው ይችላል, ሁሉም በተቀመጡት ግቦች ላይ እንዲሁም ለትምህርቱ በተወሰደው ክፍል ላይ የተመሰረተ ነው. ለምሳሌ፣ ማንበብና መጻፍን ለማስተማር በዝግጅት ቡድን ውስጥ ያለ ክፍት ትምህርት እንደ አስቸጋሪ ቃላት ትክክለኛ አጠራር ፣ የተወሰኑ ዓረፍተ ነገሮችን የመገንባት ችሎታ ያለውን ግብ ይከተላል። መምህሩ በስራቸው ውስጥ የግል ዘዴዎችን የሚጠቀም ከሆነ በእያንዳንዱ የትምህርቱ ደረጃ ላይ ግልጽ ምክሮች አሏቸው እና እንዲሁም ነጸብራቅን ያካትታሉ።

በሂሳብ ትምህርት መሰናዶ ቡድን ውስጥ ያለው ክፍት ትምህርት ከተጠናቀቀ በኋላ መምህሩ በልጆች የፕሮግራም ተግባራትን እድገት ይተነትናል ፣ እቅድ እና ይዘት ይዘረዝራልቀጣይ ትምህርቶች።

በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ውስጥ ያሉ የመማሪያ ክፍሎች አወቃቀሩ የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የእውቀት፣ የክህሎት እና የችሎታ ፈተና መኖሩን ይገምታል። እንዲህ ዓይነቱ ቼክ የሚከናወነው በክፍሎች ወቅት የልጆችን ባህሪ በመከታተል ፣የሥራቸውን ውጤት እና በጨዋታው ወቅት የልጆችን ባህሪ በመተንተን ነው።

በመዋለ ሕጻናት ውስጥ ስለሚደረጉ እንቅስቃሴዎች ምደባ

ዛሬ፣ ከመዋለ ሕጻናት ልጆች ጋር ለሚደረጉ እንቅስቃሴዎች ሁሉ ልዩ ምደባ ጥቅም ላይ ይውላል። እንደ ዳይዳክቲክ ተግባር ስብስብ፣ ለምሳሌ በሥነ-ምህዳር ዝግጅት ቡድን ውስጥ ክፍት የሆነ ትምህርት በሚከተሉት ዓይነቶች ይከፈላል፡

• ክህሎትን ለመቅሰም አስፈላጊ፣ አዲስ እውቀት፤
• ያሉትን ችሎታዎች እና ችሎታዎች ለማጠናከር፤
• የፈጠራ እና ተግባራዊ እንቅስቃሴዎች፤
• የተለያዩ የትምህርት ችግሮችን ለመፍታት የተዋሃዱ ትምህርቶች ተካሂደዋል።

በእውቀት ይዘት መሰረት በቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ተቋም ውስጥ ያሉ ሁሉም ክፍሎች መከፋፈል አለባቸው፡

• በተወሰኑ የትምህርት ዘርፎች ለሚካሄዱ ክላሲካል ትምህርቶች፤
• ለተቀናጁ ትምህርቶች ብዙ ትምህርታዊ ክፍሎችን በአንድ ጊዜ ያካተቱ።

በቦታ ርዕስ ላይ በዝግጅት ቡድን ውስጥ ያለ ማንኛውም ክፍት ትምህርት እንደ ተዳመረ ሊቆጠር ይችላል፣ ወዲያውኑ የተለያዩ ዳይቲክቲክ ስራዎችን መፍታት የሚችል (ልጆች ስለ ኮከቦች መንገር ፣ የቦታ ፍለጋ ፣ የፈጠራ ችሎታቸውን ማዳበር)።

በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ውስጥ ያሉትን የመማሪያ ክፍሎች ይዘት በተመለከተ፣ ህፃኑ በዙሪያው ስላለው አለም አንድ ሀሳብ እንዲፈጥር ከበርካታ የተለያዩ የእንቅስቃሴ ዘርፎች ዕውቀትን በአንድ ጊዜ መጠቀም እንደሚችሉ እናስተውላለን።.የተዋሃዱ ክፍሎች የልጁን ስብዕና እድገት ጽንሰ-ሀሳብ ሙሉ በሙሉ ያከብራሉ. ለቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ተቋማት በሚከተሉት ዘርፎች ትምህርቶችን ለማካሄድ ታቅዷል፡-

• ከውጪው አለም ጋር መተዋወቅ፤
• የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የንግግር እድገት፤
• ግንባታ እና የእይታ እንቅስቃሴ፤
• የሙዚቃ ትምህርቶች፤
• አካላዊ ትምህርት፤
• የአንደኛ ደረጃ አካላዊ ባህል ምስረታ።

ለመዋለ ሕጻናት ትምህርት ፕሮግራሞች (FSES) አንዳንድ መስፈርቶች አሉ፣ በእነሱ መሠረት፣ ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የግለሰብ ልማት ፕሮግራሞች ተፈጥረዋል።

በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ውስጥ ያለው የማንኛውም ትምህርት ፕሮግራም የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡

• የነገሮችን ባህሪያት እና ባህሪያት፣ለውጦቻቸው፣ግንኙነቶቻቸው፣የድርጊት ስልተ ቀመሮች፣የመጀመሪያ ደረጃ ውህደት፣የእውቀት መስፋፋት፣ማጠናከር፣እንዲሁም አጠቃላይ አጠቃላያቸው፣ የተወሰነ እውቀት።
• ስለ ተግባራዊ ችሎታዎች ብዛት ምርታማ የእንቅስቃሴ ዓይነቶችን በማስተማር ረገድ፤
• ስለ ውጤታማ የመማር እና የግንዛቤ እንቅስቃሴ፣ የመነሻ አወቃቀራቸው እና መሻሻል እንዲሁም ስለ አተገባበራቸው የሚያስፈልጉ ክህሎቶች ብዛት።

በትምህርቱ ውስጥ ያለው የትምህርት ይዘት መጠን የማስታወስ ችሎታውን መጠን፣የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ትኩረትን ትኩረት፣የአእምሮ ብቃታቸውን ግምት ውስጥ ያስገባል።

በቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ተቋማት ውስጥ ካሉት የተለያዩ የመማሪያ ክፍሎች መካከል የትምህርት ጉዞዎች ልዩ ቦታ ይይዛሉ። በጉብኝቱ ወቅት መምህሩ ሁለቱንም ትምህርታዊ እና ትምህርታዊ ተግባሮችን መፍታት ይችላል።