በመሰናዶ ቡድን ውስጥ ለሂሳብ እና ለንግግር እድገት የተቀናጀ ትምህርት ይክፈቱ

2024 ደራሲ ደራሲ: Priscilla Miln | [email protected]. ለመጨረሻ ጊዜ የተሻሻለው: 2023-12-16 00:22

ክፍት ትምህርቶች ለህፃናት ብቻ ሳይሆን ለአዋቂዎችም የአስተዳደግ እና የትምህርት ሂደት አስፈላጊ አካል ናቸው። ወላጆች የአሳዳጊውን የአሠራር ዘዴዎች እና ችሎታዎች የሚያሳዩበት እንዲሁም ከሌሎች ተቋማት ከሥራ ባልደረቦቻቸው ጋር ልምድ የሚለዋወጡበት መንገድ ነው። ዛሬ በመሰናዶ ቡድን ውስጥ ክፍት የተቀናጀ ትምህርት እንዴት በትክክል መምራት እንደሚቻል እንነጋገራለን ።

ህጎች

ክፍት ክፍልን ከማዘጋጀትዎ በፊት፣እንዲህ አይነት ዝግጅት የሚካሄድባቸው ጥቂት የማይናወጡ ህጎችን ለራስዎ መማር አለቦት፡

• ወላጆች ታዛቢዎች ናቸው። ወደ ክፍት የተቀናጀ የቅድመ-ቡድን ክፍለ ጊዜ ከጋበዙዋቸው፣ በሂደቱ ውስጥ መሳተፍ እንደሌለባቸው ያስታውሱ። እንደ ማንኛውም አሳቢ ዘመድ እነርሱን ለመርዳት ይሞክራሉ።ልጆች. መሆን የለበትም። ክፍት ትምህርት - የአስተማሪ እና የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ፈተና።
• ባልደረቦች በመሰናዶ ቡድኑ ውስጥ ክፍት የተቀናጀ ክፍለ ጊዜ ካለ ከሌሎች የቅድመ ትምህርት ቤቶች የስራ ባልደረቦች ጋር ልምድ ለመለዋወጥ በሂደቱ ውስጥ በትንሹ ሊያካትቷቸው ይችላሉ።
• እኩልነት። ሁሉም ልጆች ለመምህሩ እኩል እና እኩል ናቸው. ወላጆቹ ምክትል ወደሆኑት ወደ ቫሲያ እና ወላጆቹ የሂሳብ ባለሙያዎች የሆኑት ፔትያ ብለው መከፋፈል አይችሉም። ለሁሉም ሰው ተመሳሳይ እንቆቅልሽ ስጡ፣ በወጣቱ ትውልድ ውስጥ የእኩልነት ስሜትን መፍጠር አይችሉም።
• በመሰናዶ ቡድኑ ውስጥ ያለ ክፍት የተቀናጀ ትምህርት ከትምህርት ሂደት ትኩረትን ሊከፋፍል አይገባም። ልክ እንደ ቲያትር ነው። ወላጆች ተመልካቾች ናቸው. እና በእነሱ ልትዘናጋህ አትችልም፣ ልጆችን ማስተማርህን መቀጠል አለብህ፣ እና ከክፍል በኋላ ከአዋቂዎች ጋር መገናኘት ትችላለህ።

FSES

ክፍት ክፍለ ጊዜ ለማካሄድ ሁለት መንገዶች አሉ። ይህ ከሁለት የጥራት ደረጃዎች አንዱን መጠቀም ነው - GEF እና FGT. በ GEF መሰናዶ ቡድን ውስጥ ክፍት የተቀናጀ ትምህርት ጥሩ ምርጫ ይሆናል። ትምህርትን ወደ አንድነት ለማምጣት እና ከልጆች ጋር በተወሰነ ደረጃ የተነጠለ ግንኙነት ላይ ያነጣጠረ ይህ መመዘኛ ለወላጆች ጥሩ የማሳያ ትምህርት ለመምራት እና በዚህ ቅድመ ትምህርት ቤት ውስጥ ባሳለፉት ጊዜ የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ያገኙትን ሁሉንም ችሎታዎች እና እውቀቶች ያሳያል።

ከመቀነሱ ውስጥ ሁሉም ነገር በዩኒቨርሲቲ ውስጥ እንደሚመስል ልብ ሊባል የሚገባው ነው, ልጆቹ ጠረጴዛው ላይ ተቀምጠው የመምህሩን ጥያቄዎች በታዛዥነት ይመልሳሉ.በዚህ ምክንያት፣ ተማሪዎችን በአንድ ቦታ ለረጅም ጊዜ ማቆየት የመቻል እድሉ አነስተኛ ነው። የትኩረት ትኩረት መውደቅ ይጀምራል, እና የትምህርቱ ውጤታማነት ቀስ በቀስ ወደ ዜሮ ይሄዳል.

FGT

በFGT መሰናዶ ቡድን ውስጥ ያለው ክፍት የተቀናጀ ትምህርት በብዙ ችግሮች የተሞላ ነው። በጨዋታ መንገድ መምራት አለቦት, ግን በተመሳሳይ ጊዜ የሚቻለውን እና የማይሆነውን በግልፅ ይግለጹ. ሁለት አማራጮች አሉዎት፡ ወላጆች በዚህ ሂደት ውስጥ አስቀድመው ያስጠነቅቁ እና ያሳትፉ፣ ወይም ደግሞ ሽማግሌዎች ተግባራቶቹን ለመፍታት እንዳይረዷቸው የልጆቹን ድንበር በግልፅ ይግለጹ። ያም ሆነ ይህ፣ ይህንን መመዘኛ መጠቀም በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ ለመጀመሪያ ጊዜ ክፍት ትምህርት ለወላጆች የመምህሩን ችሎታ ለማሳየት የተሻለ ነው።

ግቦች

ለቅድመ ትምህርት ቤት ህጻናት ክፍት የተቀናጀ እንቅስቃሴ ሲነድፍ በመጀመሪያ ግቦቹን ይወስኑ። ቀደም ሲል ማለፊያ ላይ እንደተገለፀው በክፍት ክፍለ ጊዜ ታዳሚዎች ላይ በመመስረት, የተለያዩ ግቦች ሊኖሩ ይችላሉ. በመጀመሪያ ለልጆች ምን መደረግ እንዳለበት አስቡበት፡

• በዓመቱ የተሸፈነውን ቁሳቁስ በማዋሃድ ላይ።
• የችሎታ እና የተገኘ እውቀት ማሳያ።
• በተገኘው እውቀት ወደ ተግባር የመቀየር እና የመስራት ችሎታ።
• የግንኙነት እና የአቻ መስተጋብር ክህሎቶችን ማሳየት እና ማጠናከር።

እነዚህ በትምህርቱ ርዕሰ ጉዳይ ላይ ያልተመሰረቱ ዋናዎቹ አጠቃላይ ግቦች ናቸው። ልጆቻቸው የቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ተቋምዎን በከንቱ እንዳልጎበኙ እና እንዲያውም ብዙ እንደተማሩ ለወላጆች ማሳየት መቻል አለብዎት።ያለእነሱ እርዳታ።

የልምድ መጋራት

የተከፈተ የተቀናጀ አስተማሪ መሰናዶ ክፍል እንዲኖርዎት ከፈለጉ ምን አይነት ልምድ ሊሰጧቸው እንደሚችሉ ያስቡ። በመጀመሪያ ደረጃ፣ እንደዚህ አይነት ትምህርቶች የሚካሄዱት ከልጆች ጋር የሚሰሩበትን ዘዴ ለማካፈል ነው፡

• የማሳያ ክፍለ ጊዜ በማካሄድ ላይ።
• ከልጆች ጋር በሚሰሩበት ጊዜ የስራ ባልደረቦችን ያሳትፉ።
• የክፍለ-ጊዜው ውይይት እና ማብራሪያ።

ሌሎች መምህራን የሚጋበዙበት የክፍት ክፍል ዋና ግብ እንደሚከተለው ሊቀረፅ ይችላል፡ "ሌሎችን ተመልከት እና ራስህን አሳይ"። እንደ እውነቱ ከሆነ, ከተመሳሳይ ልጆች ጋር የተደረጉ ሙከራዎች, የተለያዩ የማስተማር ዘዴዎች የሚሞከሩበት, ወደ ጥሩ ነገር አይመሩም. ታዳጊዎች ግራ ይጋባሉ።

ሒሳብ

በመጨረሻም ተጨማሪ ተጨባጭ ነገሮች ላይ ደርሰናል። በመሰናዶ ቡድን ውስጥ በሂሳብ ውስጥ ክፍት የተቀናጀ ትምህርት በተሻለ ሁኔታ በፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ ይከናወናል። ይህ መመዘኛ ለከባድ ሳይንሶች ተስማሚ ነው. በሚያሳዝን ሁኔታ, በአብዛኛዎቹ ሁኔታዎች በዝግጅት ቡድን ውስጥ "ንጹህ" ትምህርትን ማካሄድ አይቻልም. የተለያዩ እቃዎችን ማዋሃድ የተሻለ ነው. ለምሳሌ፣ ሂሳብ እና እፅዋት (ባዮሎጂ/ሥነ-ምህዳር)። በሥዕሉ ላይ ምን ያህል የተለያዩ ዕፅዋት እንዳሉ እንዲቆጥሩ ልጆቹን መጠየቅ ይችላሉ።

ታዲያ ልጆች በክፍት መሰናዶ ክፍል ምን ማወቅ እና ማድረግ መቻል አለባቸው?

• ወደ አስር (አንድ፣ ሁለት…) መቁጠር መቻል።
• የመደበኛውን ቁጥር እወቅ እስከ አስር (አንደኛ፣ ሰከንድ…)።
• ቁጥሮችን ማወዳደር እና ትክክለኛውን ቅደም ተከተል ማወቅ መቻል።
• ነገሮችን በቅርጽ እና በመጠን ማወዳደር መቻል።
• ቀላል ክንዋኔዎችን በቁጥሮች ማከናወን መቻል።
• ተጨማሪ ንጥልን በተከታታይ መምረጥ ይችሉ።
• የተሰጡ ዕቃዎች ከፍተኛውን ልዩ ውህዶች ያድርጉ። ለምሳሌ, ሶስት ቀለሞች ተሰጥተዋል. በተቻለ መጠን ብዙ ቅደም ተከተሎችን ለመስራት እነሱን መለዋወጥ አለብን።

ትምህርት የተሻለ የሚሆነው በግማሽ ጨዋታ መልክ ነው። በመቁጠር ላይ ስልኩን አትዘግይ፣ ነገር ግን ልጆቹ ትኩረታቸውን እንዲከፋፍሉ እና ትምህርቱን እንዲረሱት አትፍቀዱላቸው።

የንግግር እድገት

እንደ አለመታደል ሆኖ፣ ዘመናዊ እውነታዎች ልጆች አብዛኛውን ጊዜያቸውን በመሳሪያዎች - ስልኮች፣ ኮምፒተሮች፣ ታብሌቶች፣ ላፕቶፖች ላይ ያሳልፋሉ። የሚቀበሉት የግንኙነት እና የንግግር ልምምድ መጠን በየቀኑ እየቀነሰ ነው። ይህ ማለት ግን መምህሩ በንግግር እድገት ላይ ብቻ ክፍሎችን የማካሄድ ግዴታ አለበት ማለት አይደለም. የFGT መስፈርት ከመዋዕለ ሕጻናት ልጆች ጋር ማንኛውንም ትምህርት በሚሰጥበት ጊዜ ከመምህሩ ጋር የቅርብ ግንኙነትን ያሳያል። ስለዚህ በመገናኛ እና በጨዋታ ቅጾች አማካኝነት መከናወን አለባቸው።

በዝግጅት ቡድን ውስጥ ያለ ክፍት የተቀናጀ ትምህርት ለንግግር እድገት ይህንን ርዕሰ ጉዳይ ብቻ ሊያካትት አይችልም። መጽሐፍትን ማንበብ, ግጥሞችን እና ይዘታቸውን መወያየት ከትምህርት ሰዓት ውጭ ሊከናወን ይችላል. በእውነቱ, የልጁን የቃላት ዝርዝር መሙላቱን ማረጋገጥ ከአስተማሪዎች ይልቅ, የወላጆች ተግባር ነው. ግን አሁንም ለማካሄድ ከወሰኑክፍል ክፈት፣ የሚከተሉትን ተግባራት ራስህን ማዘጋጀት አለብህ፡

• የተማሪዎችን መዝገበ ቃላት መጨመር።
• አንቀፅን በማሻሻል ላይ።
• የመስማት ትውስታ እድገት።
• በሙዚቃ ውስጥ የተዛማችነት ስሜት ማዳበር።
• በአገላለጽ ውስጥ ትክክለኛውን የቃላት አጠቃቀም መማር።

የቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ተቋም አስተዳደር አንድ መምህር ልጆችን ሁሉንም የትምህርት ዓይነቶች ከማስተማር ጋር መጣጣም አለመቻሉን ማስታወሱ የተሻለ ነው። ስለዚህ ንግግርን ለማዳበር ሙያዊ የንግግር ቴራፒስት መጋበዙ የተሻለ ይሆናል, እሱም ከልጆች ጋር ትምህርት ካጠናቀቀ በኋላ, ለእያንዳንዱ ግለሰብ እቅድ ማውጣት ይችላል. ለተጋበዘ ስፔሻሊስት ተጨማሪ ክፍያ ሁል ጊዜ ከወላጆች ጋር መስማማት ይችላሉ።

አብረን

ስለ ህጻናት የትምህርት ጥራት ከተነጋገርን በርዕስ መከፋፈል ምክንያታዊነት የጎደለው ነው። ከ5-6 አመት እድሜ ላይ ያሉ ልጆች ጠረጴዛዎቻቸው ላይ ተቀምጠው በተለየ መንገድ ትምህርቶችን ማስተማር የሚችሉበት እድሜ ላይ አይደሉም. ልጆች አንድ ነገር እየተማሩ መሆናቸውን እንኳን እንዳይረዱ ሁሉም ክፍሎች በጨዋታ መልክ መካሄድ አለባቸው።

ለምሳሌ መምህሩ መጽሐፍ ለማንበብ ከልጆች ጋር ተቀምጧል። ልጆቹ ስዕሎቹን ሲመለከቱ, አንድ ቴዲ ድብ እዚህ እንዳለ ማስረዳት ይችላሉ, ነገር ግን ይህ ዛፍ የበርች, ወዘተ. ከትምህርቱ ማብቂያ በኋላ መምህሩ ሁሉንም ሰው ስለሚያነበው ነገር, ልጆቹ ስለሚያስታውሱት, ስለ ተረት ተረት ምን እንደሚያስቡ ይጠይቃል. ስለዚህ, ልጆች መረጃን በጆሮ እንዲገነዘቡ ብቻ ሳይሆን እንዲሰሩትም ያስተምራሉ. በተጨማሪም, ታዛዥ ሳይሆን, የራሳቸውን መደምደሚያ እንዲሰጡ ያስገድዷቸዋልበትምህርት ቤት እንደሚያደርጉት መረጃን አምጡ (ይህ እውነት አይደለም)።

ውጤት

ክፍት የተቀናጁ ትምህርቶች ውጤቶች ወደ ምን መምራት አለባቸው? በዋነኝነት የተያዙት ለወላጆች ስለሆነ ይህ የልጃቸውን ድክመቶች እንዲገነዘቡ ያስችላቸዋል. ይህ የማን ልጅ የተሻለ እንደሆነ ለማየት የተደረገ ውድድር ሳይሆን የቅድመ ትምህርት ቤት ልጅን የወደፊት እጣ ፈንታ ለመወሰን ከመጀመሪያዎቹ መንገዶች አንዱ እንደሆነ ግለጽላቸው። የተለያዩ ተክሎችን በተሻለ ሁኔታ ያስታውሳል? ባዮሎጂስት ሁን። በደንብ እና በግልፅ ያነባል? ምናልባት ስለ ቲያትር መድረክ ለማሰብ ጊዜው አሁን ሊሆን ይችላል. እሱ የአመክንዮ እንቆቅልሾችን በመጨመር እና በመፍታት ረገድ ምርጡ ነው? ፕሮግራመር ወይም ኢኮኖሚስት ይሆናል። በእርጋታ ለወላጆች የልጆቻቸውን ጥንካሬ እና ድክመቶች ይጠቁሙ እና ምናልባት አንድ ሰው የህይወት መንገድን እንዲመርጥ ትረዱታላችሁ።