በመካከለኛው ቡድን ውስጥ የንግግር እድገት ላይ ያሉ ክፍሎች። በንግግር እድገት ላይ የትምህርቱ ትንተና

2024 ደራሲ ደራሲ: Priscilla Miln | [email protected]. ለመጨረሻ ጊዜ የተሻሻለው: 2023-12-16 00:22

በመካከለኛው ቡድን ውስጥ የንግግር እድገትን የሚመለከቱ ክፍሎች በእድሜ ምድብ መሰረት በልጁ ውስጥ ትክክለኛውን የንግግር ችሎታ ለመቅረጽ ይካሄዳሉ። በእኩዮች መካከል የሕፃኑ መላመድ ስኬት ፣ እንዲሁም በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ውስጥ ተጨማሪ ትምህርት የሚወሰነው በትክክለኛው አነጋገር እና የራሱን ሀሳብ የመግለጽ ችሎታ ላይ ነው። የአንድ ልጅ የአእምሮ እና የአዕምሮ እድገት ደረጃ ምን ያህል እንደሆነ የሚያሳየው የቋንቋ ክህሎት እድገት ደረጃ ነው።

ለልጆች የንግግር ማጎልበቻ ትምህርት ለምን ያስፈልገናል?

ከመካከለኛው ቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪዎች ጋር የንግግር እድገት ላይ ያለው ትምህርት በጨዋታ መንገድ ብቻ ይከናወናል. ይህ በእውነተኛነት ስለሚያስቡ የዚህ ዘመን ልጆች የስነ-ልቦና ባህሪያት ምክንያት ነው. እስካሁን ድረስ ጽናትን እና ትኩረትን አላዳበሩም. የመካከለኛው ቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች በጣም ስሜታዊ ናቸው, ስለዚህ በቀላሉ ይደክማሉ. የጨዋታ እንቅስቃሴዎች ከእድሜ ጋር የተጣጣሙ መሆን አለባቸው. የመማር ስኬት የሚወሰነው ህጻኑ በጨዋታው ሂደት ውስጥ ምን ያህል ዘልቆ እንደሚገባ, ምን ያህል ነውይህ ክስተት የራሱ ይሆናል. በጨዋታው ወቅት ህፃኑ ሁሉንም መሰረታዊ የአእምሮ ሂደቶች ይጠቀማል. በተለያዩ የጨዋታ ዘዴዎች ከውጪው ዓለም ጋር ይሰማል፣ ይሠራል፣ ያያል፣ ይገናኛል። በክፍል ውስጥ ህፃኑ የአስተማሪውን ማብራሪያ ያዳምጣል, ለቀረቡት ጥያቄዎች መልስ ይሰጣል, የሌሎችን ልጆች መልሶች ለማዳመጥ ይማራል. በጨዋታው ወቅት ልጆቹም እየተማሩ መሆናቸውን አያስተውሉም።

በመካከለኛ ዕድሜ ላይ ያሉ የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የንግግር እድገት ችግሮች

1። ሁኔታዊ ንግግር ውስብስብ እና ውስብስብ ዓረፍተ ነገሮችን መገንባት አለመቻል ነው. በእንደዚህ አይነት ልጆች ውስጥ የንግግር ማዞሪያዎች እንደ አንድ ደንብ, ሁለት ወይም ሶስት ቃላትን ካካተቱ አረፍተ ነገሮች ይመሰረታሉ.

2። ትንሽ መዝገበ ቃላት።

3። ቃላታዊ እና ስነ-ጽሑፋዊ ያልሆኑ አባባሎችን የያዘ ንግግር።

4። ደካማ መዝገበ ቃላት።

5። የሎጎፔዲክ የንግግር እክሎች።

6። የንግግር ንግግርን መገንባት አለመቻል፣ ትክክለኛውን ጥያቄ መጠየቅ፣ አጭር ወይም ዝርዝር መልስ መስጠት አለመቻል፣ ሁኔታውን መሰረት በማድረግ።

7። የአንድ ነጠላ ንግግር ንግግር መገንባት አለመቻል፡ የታሪኩን ሴራ ወደ ጽሁፉ ቅርብ ወይም በራስዎ ቃላት ይናገሩ፣ በአንድ የተወሰነ ርዕስ ላይ የታሪክ መግለጫ ያዘጋጁ።

8። በራስ መደምደሚያ ላይ ምክንያታዊነት መጠቀም አለመቻል።

9። የንግግር ባህል አልተፈጠረም: ህፃኑ በተወሰነ የንግግር ሁኔታ ውስጥ ኢንቶኔሽን, የንግግር መጠን, የድምጽ መጠን እና ሌሎች መለኪያዎችን መምረጥ አይችልም.

በቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ውስጥ ወጥነት ያለው ንግግር እንዴት ማዳበር ይቻላል?

የተጣጣመ ንግግር ለማዳበር ክፍሎች ምንን ያካትታሉ? የተገናኘ ንግግር ማለት ይቻላል ማለት ነው።በትክክል ፣ በምሳሌያዊ ፣ ምክንያታዊ እና ማንኛውንም መረጃ ያለማቋረጥ ያቅርቡ። ንግግር ሰዋሰው ትክክል መሆን አለበት። የተገናኘ ንግግር የሚከተሉትን ያካትታል፡

- ውይይት። የቋንቋውን እውቀት ይገምታል, በልጆች መካከል የቀጥታ ግንኙነት ያቀርባል. ምልልሱ በተለየ አስተያየቶች, በተሳታፊዎች መካከል የተደረጉ ንግግሮች, የ "ጥያቄ-መልስ" አይነት መግለጫዎች ሊገነባ ይችላል. በመካከለኛው ቡድን ውስጥ የንግግር እድገትን የሚያካትቱ ክፍሎች የንግግር ችሎታዎች መፈጠርን ያካትታሉ: ህጻኑ የተነሱትን ጥያቄዎች በአጭሩ እና በአጭሩ ለመመለስ, ከመምህሩ እና ከእኩዮች ጋር ውይይት ለማድረግ ይማራል. በክፍል ውስጥ የመግባቢያ ባህል ክህሎት ምስረታ እንደቀጠለ ነው፡ ህጻናት ጠያቂውን እንዲያዳምጡ፣ ተናጋሪውን እንዳያቋርጡ፣ እንዳይዘናጉ፣ በንግግር ውስጥ ተመሳሳይ የስነምግባር ዘይቤዎችን እንዲያካትቱ ተምረዋል።

- ሞኖሎግ። የአንድ ሰው ወጥነት ያለው ንግግር ነው, ችሎታው በአምስት ዓመቱ ይመሰረታል. የእንደዚህ አይነት ንግግር ውስብስብነት በመካከለኛው የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ውስጥ ያለ ልጅ የራሱን መግለጫ ለማዘጋጀት, ሀሳቡን በምክንያታዊነት, በተከታታይ እና ያለማቋረጥ መግለጽ ገና አለመቻሉ ላይ ነው. በመካከለኛው ቡድን ውስጥ የንግግር እድገትን የሚመለከቱ ክፍሎች ሶስት ዓይነት ነጠላ የንግግር ንግግርን ማስተማርን ያካትታሉ-ምክንያታዊ ፣ ትረካ እና መግለጫ። በተመሳሳይ ጊዜ ልጆች ርዕሰ ጉዳዩን መግለጽ ይማራሉ እና ትናንሽ ጽሑፎችን ይደግማሉ።

በመካከለኛው ቡድን ውስጥ ካሉ እንቅስቃሴዎች ጋር ንግግር

ከእንቅስቃሴዎች ጋር ንግግር (የመካከለኛው ቡድን) የእጅ እና የእግር እንቅስቃሴዎችን በተነገሩ ሀረጎች ለማስተባበር ያስችልዎታል። በመካከለኛው የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ላይ ያሉ ብዙ ልጆች የተሳሳቱ እና ያልተቀናጁ እንቅስቃሴዎች አሏቸው. የእጅ ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ለማዳበር የሚረዱ ትምህርቶች ይፈቅዳሉየንግግር እድገት ደረጃን ያሳድጉ፣ ቀስ በቀስ እንቅስቃሴዎችን በንግግር ማቀናጀትን ይማሩ።

የጃፓናዊው ዶክተር ናሚኮሺ ቶኩጂሮ በእጆች ላይ ተጽእኖ ለመፍጠር ልዩ የፈውስ ዘዴን ፈጥረዋል። እንደ ትምህርቱ, በጣቶቹ ላይ ወደ ማዕከላዊው የነርቭ ሥርዓት ግፊቶችን የሚልኩ ብዙ ቁጥር ያላቸው ተቀባይ ተቀባይዎች አሉ. በእጆቹ ላይ የአኩፓንቸር ነጥቦች አሉ. እነሱን በማሸት, የውስጥ አካላትን ሁኔታ ላይ ተጽእኖ ማድረግ ይችላሉ. እንቅስቃሴዎችን በመጠቀም የንግግር እድገትን መሰረት ያደረገው ይህ ትምህርት ነበር. ባለሞያዎች የንግግር ትክክለኛነት እና የእድገት ደረጃ በእጆቹ ትንሽ ጡንቻዎች እንቅስቃሴ ትክክለኛነት ላይ የተመሰረተ መሆኑን ደርሰውበታል. ኤም ሞንቴሶሪ "እራሴ እንድሰራ እርዳኝ" በሚለው መጽሃፉ ላይ አፅንዖት ሰጥቷል: "የጣት እንቅስቃሴዎች እድገት ከእድሜው ጋር የሚዛመድ ከሆነ የንግግር እድገትም በተለመደው ክልል ውስጥ ነው. የጣቶች የሞተር ክህሎቶች እድገት ወደ ኋላ ከቀሩ, ንግግር ደግሞ ወደ ኋላ ነው. በመካከለኛው ቡድን ውስጥ ያሉ እንደዚህ ያሉ የቋንቋ ልማት እንቅስቃሴዎች የሚከተሉትን ያካትታሉ፡-

- የጣት ጨዋታዎች (ምላስ ጠማማዎችን፣ ግጥሞችን፣ አካላዊ ደቂቃዎችን፣ የጣት ጂምናስቲክን በመጠቀም)፤

- ከእህል እህሎች ጋር መሥራት (የተለያየ መጠን ባላቸው የእህል ዓይነቶች ፣በእህል ላይ ሥዕሎች መደርደር) ፤

- አፕሊኬሽኖች (ሞዛይክ፣ ቁርጥራጭ፣ ከእንጨት);

- ማስጌጥ፤

- lacing;

- የወረቀት ሥራ፤

- ከሱፍ ክር የተሠሩ አበቦች፤

- የእንቁላል ቅርፊት ሥዕሎች፤

- መፈልፈያ፤

- በዝርዝሩ ዙሪያ መሳል፤

- ስዕላዊ መግለጫዎች፤

- እንደ "ስዕሉን ጨርስ"፤ ያሉ ተግባራት

- የተፈጥሮ ቁሳቁሶችን በመጠቀም ሞዴሊንግ ማድረግ፤

-ግራፊክ ልምምዶች;

- የስታንስል ስዕል፤

- ከውሃ ጋር መስራት (ውሃ በቧንቧ መተላለፍ)፤

- የጉድጓድ ግንባታ ከክብሪት፤

- በቀዳዳ ቡጢ መስራት፤

- ዳይዳክቲክ ጨዋታዎች እና ልምምዶች ተፈጥሯዊ የቤት ቁሳቁሶችን በመጠቀም።

የንግግር ማስተካከያ ክፍሎች

የንግግር እድገት (መካከለኛው ቡድን) እንዴት ይከናወናል? ክፍሎች የቃላት አጠቃቀምን ፣ መዝገበ-ቃላትን ለማስፋት ፣ ኢንቶኔሽን እና ዝርዝር መልሶችን በትክክል የመጠቀም ችሎታን ለማዳበር ፣ ማስረጃን ለመገንባት እና ንግግርን ለመፃፍ የታለሙ ናቸው። በመካከለኛው ቡድን ውስጥ የንግግር እድገት እና እርማት ፣ የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎች ስብስብ ጥቅም ላይ ይውላል-

- ስለ ሥዕል ማውራት - ስለ ምሳሌው ሴራ ታሪክ ማለት ነው። እንዲህ ዓይነቱ ተግባር በትርጉም (ተመሳሳይ ቃላት) የተጠጋ ቃላትን እንድትመርጥ ይፈቅድልሃል, የቃላትን ትርጉም በቃላት አስታውስ. ልዩ የታተሙ ህትመቶች ለክፍሎች ተስማሚ ናቸው፣ በዚህ ውስጥ ፈተናዎች እና እነዚህን ክህሎቶች ለማዳበር የታለሙ የተለያዩ ልምምዶች አሉ።

- የቋንቋ ጠማማዎች፣ ምላስ ጠማማዎች፣ ምሳሌዎች እና አባባሎች የመካከለኛው ቅድመ ትምህርት ቤት ልጆችን የቃላት ዝርዝር ከማስፋፋት ባለፈ የንግግር መሳሪያውን ለማቀናጀት ይረዳሉ። እንደዚህ አይነት ልምምዶች አንድ ልጅ በውይይት ወቅት የቃላቶቹን መጨረሻ ሲውጥ ወይም በተቃራኒው በንግግር ጊዜ ቃላትን ሲስል የንግግር ጉድለቶችን እንድታስተካክል ያስችልሃል።

- ጨዋታዎች እንደ "ምን ማለት ነው?" ወይም “ለምን እንዲህ ይላሉ?” አንድን የተወሰነ ፅንሰ-ሀሳብ ሲያብራሩ ለትርጉሙ ቅርብ የሆኑ ቃላትን እንዲመርጡ ያስችልዎታል። ለዚህም, የሐረጎች ክፍሎችን, ምሳሌዎችን እናአባባሎች።

- ጨዋታው "ጋዜጠኛ" ልጆች የንግግር ችሎታን እንዲያዳብሩ ያስችላቸዋል። ህጻኑ ለ"ቃለ-መጠይቁ" ጥያቄዎችን መፃፍ ይማራል, ሀሳቡን በቋሚነት እና በግልፅ ይገልፃል.

የንግግር እድገት ክፍለ ጊዜን እንዴት መተንተን ይቻላል?

የንግግር እድገት ትምህርትን መተንተን ለሪፖርት ብቻ ሳይሆን የትኞቹ የማስተማሪያ ዘዴዎች በጣም ስኬታማ እንደሆኑ እና በዚህ ቡድን ውስጥ የንግግር እድገት ደረጃን ለመጨመር ተስማሚ እንደሆኑ ለመረዳት አስፈላጊ ነው. በመተንተን ሂደት መምህሩ አዲሱን ቁሳቁስ ለመቆጣጠር ምን ያህል ጊዜ እንደፈጀ መቆጣጠር ይችላል, ከልጆቹ ውስጥ የትኛው ማቴሪያሉን በደንብ ያልዳበረ ወይም በዝቅተኛ ደረጃ ላይ ያልሰራው. በመተንተን ሂደት ለሚከተሉት ነጥቦች ትኩረት መስጠት ያስፈልጋል፡

- እያንዳንዱን ተሳታፊ ለመማር ምን ያህል ለማነሳሳት ችለዋል፤

- እያንዳንዳቸው የአስተማሪን መመሪያዎች እንዴት በትክክል እንደተከተሉ፤

- የትኞቹ አፍታዎች ጥሩ አልሄዱም፤

- ምን አይነት ዘዴዎች እና ዘዴዎች ተሳትፈዋል፣ ከመካከላቸው የትኛው አግባብ ያልሆነው ሆኖ ተገኝቷል፤

- ቁሱ የቀረበው ተደራሽ በሆነ መንገድ እንደሆነ፤

- የክፍሉ አጠቃላይ ስሜታዊ የአየር ሁኔታ ምንድነው፤

- በሚቀጥለው ትምህርት ለየትኞቹ ነጥቦች ትኩረት መስጠት አለቦት፤

- ምን ችሎታዎች እና ችሎታዎች እርማት ያስፈልጋቸዋል፤

- ከልጆች መካከል የትኛው ልዩ ትኩረት ሊሰጠው ይገባል።

በየትኞቹ ሁኔታዎች የመሃል ቡድን ልጆች (ከ4-5 አመት) የንግግር እድገት ከመደበኛው ጋር አይዛመድም? መቼ ከንግግር ቴራፒስት እና ከነርቭ ሐኪም ጋር ምክክር ይፈልጋሉ?

የአማካሪ ንግግር ቴራፒስት እናከ: ከሆነ የነርቭ ሐኪም አስቸኳይ ያስፈልጋል

- ልጁ ትንሽ የቃላት ዝርዝር አለው ወይም በ 4 አመት ሙሉ በሙሉ ጠፍቷል፤

- ንግግር ለመረዳት የማይቻል ነው፣ በብዙ የእጅ ምልክቶች ላይ የተመሰረተ ነው፤

- ልጁ ይንተባተባል፣ ይንተባተባል ወይም ሌላ ግልጽ የሆነ የንግግር መታወክ አለበት፤

- በጭንቅላቱ፣ በ nasopharynx ወይም በአፍ ውስጥ የአካል ጉዳት ታሪክ ነበረው ይህም ንግግርን ወይም ዝምታን ያስከተለ።

የልዩ ባለሙያዎችን በወቅቱ ማግኘት የንግግር እክልን ለማስተካከል ይረዳል፣ አለበለዚያ ልጁ በትክክል መናገር አይችልም፣ የንግግር ችግር ላለባቸው ልጆች በልዩ ትምህርት ቤት እንዲማር ይገደዳል። እንደዚህ አይነት ጥሰቶች በራሳቸው አይጠፉም።