በዝግጅት ቡድኑ ውስጥ ያለው የሂሳብ ትምህርት ምን ተግባራትን ያካትታል?

2024 ደራሲ ደራሲ: Priscilla Miln | [email protected]. ለመጨረሻ ጊዜ የተሻሻለው: 2023-12-16 00:22

በመዋለ ሕጻናት ውስጥ ያለው ሂሳብ ወደ አስር እና ወደ ኋላ መቁጠር ብቻ አይደለም። በመሰናዶ ቡድን ውስጥ በሂሳብ ውስጥ ያለው ትምህርት በእያንዳንዱ ልጅ ውስጥ የሂሳብ እና የሎጂክ ክህሎቶችን ማዳበርን ያመለክታል. ለወደፊቱ ይህ የችሎታ እና የችሎታ መሰረት በትምህርት ቤት ትምህርት ውስጥ መሰረታዊ ይሆናል ይህም መቁጠር ብቻ ሳይሆን የምክንያት እና የውጤት ግንኙነቶችን መገንባት አስፈላጊ ነው። ስለዚህ በቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም ውስጥ በሂሳብ ክፍሎች ውስጥ ለሎጂካዊ ችግሮች የበለጠ ትኩረት ተሰጥቷል.

ሒሳብ ምን ዓይነት ምክንያታዊ የአስተሳሰብ ዘዴዎችን ያጠቃልላል?

ለመሰናዶ ቡድን ትምህርቱ የልጁን አመክንዮአዊ ቴክኒኮችን ወይም የአዕምሮ ስራዎችን ለማዳበር በሚያስችል መልኩ መገንባት አለበት፡ ውህደት፣ ምደባ፣ ረቂቅ፣ ተመሳሳይነት፣ ተከታታይነት፣ አጠቃላይነት፣ ንፅፅር፣ ግንባታ፣ ትንተና።

የመተንተን ተግባራት ህፃኑ አንድ ነገር ከቡድን እንዲለይ ያስገድደዋል። ለምሳሌ, ከአትክልቶች ውስጥ ፍራፍሬን ይፈልጉ ወይም ጎምዛዛ ፍራፍሬዎችን ብቻ ይሰብስቡ. ልጁ ያስፈልገዋልየእያንዳንዱን ንጥል ነገር ባህሪያት ይተንትኑ እና አንድ ወይም ከዚያ በላይ ለተወሰኑ ሁኔታዎች ያደምቁ።

የተዋህዶ ተግባራት የተለያዩ ባህሪያትን ወደ አንድ ሙሉ ማጣመርን ይጠይቃሉ። ለምሳሌ ፣ ለመዋሃድ ዝግጅት ቡድን ውስጥ ባህላዊ የሂሳብ ትምህርት ከሁሉም ዕቃዎች ኳሶችን መፈለግ ነው ፣ ከዚያ ቀይ ኳሶችን ብቻ መምረጥ ያስፈልግዎታል ፣ ከዚያ ቀይ ያልሆኑ ኳሶችን ብቻ ይሰብስቡ። የትንተና እና ውህደቱ ልማት ተግባራት ተመሳሳይ ናቸው።

የተለያዩ ልምምዶች ልጁ ረድፎችን በመውጣት ወይም በሚወርድ ቅደም ተከተል እንዲያስተካክል ይጠይቃሉ። በትናንሽ ቡድን ውስጥ እንደዚህ ያሉ ተግባራት ፒራሚዶችን ፣ የገና ዛፎችን ወይም የጎጆ አሻንጉሊቶችን መገንባትን የሚያካትቱ ከሆነ በዝግጅት ቡድኑ ውስጥ ልጆች በቁጥሮች ፣ ቅርጾች ፣ እንጨቶች ሊሠሩ ይችላሉ ።

ንጽጽር፣ ግንባታ፣ ምደባ፣ አጠቃላይ

ልዩ ትኩረት የሚሰጠው የንፅፅር ክህሎቶችን ለማዳበር ልዩ ትኩረት ተሰጥቶታል ይህም ህጻኑ የእያንዳንዱን ነገር ተመሳሳይ እና የተለያዩ ባህሪያትን ማጉላት ይችላል. በመሰናዶ ቡድን ውስጥ፣ እነዚህ በ2-3 ምልክቶች መሰረት ነገሮችን የመምረጥ ወይም የአንድን ነገር ብዙ ገላጭ መግለጫዎችን መፈለግ (የውሃ-ሐብሐብ-ፀሐይ፣ ሪባን-እባብ) ሊሆኑ ይችላሉ።

በንድፍ ላይ፣ በመሰናዶ ቡድን ውስጥ የሂሳብ ትምህርት እንዲሁ በሳምንት ቢያንስ 2 ጊዜ ይካሄዳል። በእያንዳንዱ ጊዜ, ልጆች ውስብስብ ሁኔታዎች ያሏቸው ተግባሮችን ይቀበላሉ. ለምሳሌ ፣ በመጀመሪያው ትምህርት ፣ ልጆቹ የመምህሩን ምሳሌ በመከተል ፣ በሁለተኛው ተግባር - ከማስታወስ ፣ ለሦስተኛ ጊዜ - በሥዕሉ መሠረት ፣ እና በመጨረሻው ደረጃ የቃል አጠቃላይ ተግባር “ድመቷን እጠፍ” ማለት ነው ። የተሰጠ።

መመደብ እና ማጠቃለያ በመሰረቱ ከመተንተን እና ከተዋሃዱ ጋር አንድ ናቸው። በመጀመሪያው ጉዳይ ላይ ብቻ እቃዎችን በቡድን መከፋፈል አስፈላጊ ነው, እና በአጠቃላይ ሲታይ, በእቃዎች ውስጥ ተመሳሳይ ባህሪያትን ማግኘት አስፈላጊ ነው. ለምሳሌ፣ የመመደብ ስራዎች እቃዎችን በስም፣ ቅርፅ፣ መጠን፣ ቀለም ወይም በርካታ ባህሪያት መፈለግን ያጠቃልላል (በክብ መያዣ ውስጥ ያሉ ቀይ አዝራሮች እና አረንጓዴ ዶቃዎች በካሬ ሳጥን)። በተመሳሳይ ጊዜ መምህሩ በእቃዎቹ መካከል ያለውን ልዩነት ሊሰይም ወይም ያልተወሰነ ተግባር ሊሰጥ ይችላል: "በእቃዎቹ መካከል ያለውን የተለመደ ነገር ይፈልጉ" ወይም "ሦስት ማዕዘኖችን በሁለት ቡድን ይከፋፍሏቸው" እና ህጻኑ ራሱ ምልክቶችን ይፈልጋል.

ብዙ የቅድመ-ትምህርት-ቤት ተማሪዎች በማንኛውም የመዋለ ሕጻናት የሂሳብ ክፍል ጥሩ ይሰራሉ፣ነገር ግን አጠቃላይ ማድረግ ይሳናቸዋል። ስለዚህ ከእያንዳንዱ ተግባር በኋላ "ይህ ንጥል ለምን በዚህ ቡድን ውስጥ አለ እና በዚያ ውስጥ አይደለም" የሚለውን ጥያቄ መጠየቅ አስፈላጊ ነው? እንደነዚህ ያሉ ጥያቄዎች ለምክንያታዊ ግንኙነት እድገት አስተዋጽኦ ያደርጋሉ, ህጻኑ ማመዛዘን ይማራል, ምክንያታዊ መደምደሚያዎችን ይገነባል.

አረጋውያን የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ምን ዓይነት የሂሳብ እውቀት መቅሰም አለባቸው?

• ልጆች እስከ አስር መቁጠር እና ከማንኛውም ቁጥር መመለስ አለባቸው።
• ቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ከዜሮ እስከ አስር ያሉት ቁጥሮች ምን እንደሚመስሉ ማወቅ አለባቸው።
• በአስር ውስጥ ልጆች የማንኛውም ቁጥር "ጎረቤቶችን" በፍጥነት መሰየም አለባቸው።
• ልጆች የምልክቶቹን ትርጉም መረዳት አለባቸው፡- ሲደመር፣ ሲቀነስ፣ ከ፣ ያነሰ፣ እኩል።
• ልጆች ቁጥሮችን በ10 (የበለጠ፣ ምን ያነሰ፣ አንድ አይነት) ማወዳደር አለባቸው።
• ቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ጂኦሜትሪክ ቅርጾችን ማግኘት አለባቸው፡ ትሪያንግል፣አራት ማዕዘን፣ ካሬ፣ ክብ።
• ልጆች ከሥዕሉ (የእቃዎች ብዛት) ከቁጥር ጋር ማዛመድ አለባቸው።
• ልጆች እቃዎችን በአንድ የተወሰነ ባህሪ መሰረት ማሰባሰብ አለባቸው።
• ልጆች ነገሮችን በመጠን፣በቀለም፣በቅርጽ ማወዳደር አለባቸው።
• ልጆች በመቀነስ እና በመደመር ችግሮችን በአንድ ደረጃ መፍታት አለባቸው።
• ልጆች እንደ በኋላ፣ ቀደምት፣ ቀኝ፣ ላይ፣ ግራ፣ ታች፣ በፊት፣ መካከል፣ ከኋላ፣ ወዘተ የመሳሰሉትን ቃላት መረዳት አለባቸው ሠ

እነዚህ ግምታዊ የሒሳብ ዙንዎች ናቸው ቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች በደንብ ሊያውቁት የሚገባ። እያንዳንዱ የተለየ የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም የራሱ ፕሮግራም አለው, ይህም ሂሳብ ምን እንደሚሆን ይወስናል. የዝግጅት ቡድን (የክፍል ማስታወሻዎች በዝርዝር የተፃፉ ናቸው) የበለጠ የማሳያ ቁሳቁስ እና አስደሳች ምክንያታዊ ተግባራትን ይፈልጋል።

ልጆች የመቀነስ እና የመደመር ችግሮችን ለመፍታት ፍላጎት የላቸውም። የተረት ጀግኖችን ማዳን ያስፈልጋቸዋል, የተንኮል አዘል እንቆቅልሾችን መፍታት. ስለዚህ መምህሩ የፕሮግራሙን ይዘት፣የቅድመ ዝግጅት ስራ፣ዘዴያዊ ቴክኒኮችን፣የማሳያ እና የመማሪያ ቁሳቁሶችን፣የትምህርቱን አወቃቀር እና አካሄድ በቀጥታ ንግግር እና ከልጆች ሊመጣ የሚችለውን መልስ በማዘዝ በጥንቃቄ መዘጋጀት ይኖርበታል።