የወላጅ-አስተማሪ ስብሰባዎች በመዋለ ህፃናት ከፍተኛ ቡድን ውስጥ፡ እቅድ

2024 ደራሲ ደራሲ: Priscilla Miln | [email protected]. ለመጨረሻ ጊዜ የተሻሻለው: 2023-12-16 00:22

ስርአታዊ የወላጅ-መምህር ስብሰባዎች በቀድሞው የመዋዕለ ሕፃናት ቡድን ውስጥ በአስተማሪዎች እና በቅድመ ትምህርት ቤት የሚማሩ ልጆች ወላጆች መካከል የጠበቀ ግንኙነት ለመፍጠር አስተዋፅዖ ያደርጋሉ።

በዋና ዋና የትምህርት ተቋማት ላይ

የልጆች ቅድመ ትምህርት ቤቶች እና ቤተሰብ የህፃናትን ማህበራዊ ትስስር ዋና ዋና ተቋማት ናቸው። ሙሉ ለሙሉ የተለያዩ የትምህርት ተግባራት አሏቸው፣ ነገር ግን በቤተሰብ እና በመዋለ ህፃናት የቅርብ መስተጋብር የልጁ ሁለንተናዊ እድገት የተረጋገጠ ነው።

ከጠቃሚ መርሆች መካከል የወላጆችን እና የአስተማሪ-ሳይኮሎጂስት ንቁ መስተጋብርን መጥቀስ እንችላለን። በፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃዎች መሠረት በመዋለ ሕጻናት ከፍተኛ ቡድን ውስጥ ያሉ ስልታዊ የወላጅ ስብሰባዎች እንደ የንግግር ቴራፒስት ፣ የሥነ ልቦና ባለሙያ ፣ የሕክምና ሠራተኛ ያሉ ልዩ ባለሙያዎችን ተሳትፎ ያካትታሉ።

ባህላዊ የወላጅ ስብሰባ ዓይነቶች

ስብሰባዎችን ለማካሄድ ከባህላዊ አማራጮች መካከል ዋናው ቦታ ሁሌም ተሰጥቷል፡

• ሪፖርቶች፤
• ጭብጥ ልጥፎች፤
• የተለያዩ ምርመራዎች፤
• መጠይቅ።

እንዲህ ያሉ የስራ ዓይነቶች በመዋዕለ ህጻናት ውስጥ ካሉ ህጻናት ወላጆች የተፈለገውን አስተያየት አልሰጡም።

ከወላጆች ጋር ለመስራት አዳዲስ መንገዶች

ዘመናዊ ሁኔታዎች የቅድመ ትምህርት ቤት ሰራተኞች ከመዋለ ሕጻናት ልጆች ወላጆች ጋር ለመነጋገር የበለጠ ውጤታማ መንገዶችን እንዲፈልጉ ያዛል። አስተማሪዎች፣ በቀድሞው የመዋዕለ ሕፃናት ቡድን ውስጥ የወላጅ-መምህር ስብሰባዎችን በማዘጋጀት ንቁ የግንኙነት መንገዶችን ለመፈለግ ይሞክሩ ፣ እናቶች እና አባቶች በልጆች የእድገት እና የትምህርት ሂደት ውስጥ ያሳትፉ።

ከወላጆች ጋር በይነተገናኝ የመገናኛ ዘዴዎች

ከወላጆች ጋር አብሮ የመስራት አማራጭ መንገዶች መካከል የአንድ የተወሰነ ችግር ንቁ ውይይት፣ የውይይቱ አደረጃጀት ነው። የሥነ ልቦና ባለሙያዎች ማንኛውም ቡድን የራሱ የሆኑ ልዩ ባህሪያት፣ የተደበቁ እድሎች እንዳሉት እርግጠኛ ናቸው።

በስብሰባው ወቅት የመምህራን እና የወላጆች መስተጋብር የሚከናወነው በቃላት መልክ ነው፡ አንድ ሰው ይናገራል፣ እና አንድ ሰው በትኩረት ያዳምጣል። የንቁ መስተጋብር ዘዴዎችን ለማስፋት በይነተገናኝ የመገናኛ ዘዴዎች ሊመከሩ ይችላሉ።

ከእንግሊዝኛ ሲተረጎም "በይነተገናኝ" የሚለው ጽንሰ-ሐሳብ ራሱ "ድርጊት" ማለት ነው. "በይነተገናኝ" ማለት በውይይት ማዕቀፍ ውስጥ፣ ከአንድ ሰው ጋር ወይም ከኮምፒዩተር ጋር የሚደረግ ውይይት ነው። በትምህርት ውስጥ, እንደዚህ አይነት ዘዴዎች በመስተጋብር እና በመሳተፍ ስብዕና መፈጠርን ያካትታሉ. የቻይንኛ ምሳሌ እንዲህ ዓይነቱን አስተዳደግ “እሰማለሁ፣ እረሳለሁ፣ አይቻለሁ፣ ተረድቻለሁ፣ አደርጋለሁ እና አስታውሳለሁ” ሲል አስተያየቱን ሰጥቷል። የመስተጋብር ዘዴ እና ንቁ ተሳትፎ አተገባበርየቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ወላጆች በትምህርት ሂደት ውስጥ መሳተፋቸውን ያረጋግጣል።

በመስተጋብራዊ የትምህርት ዘዴዎች ምን ችግሮች ሊፈቱ ይችላሉ?

በመዋዕለ ሕፃናት ከፍተኛ ቡድን ውስጥ ያሉ የወላጅ-መምህር ስብሰባዎች ለቀጣዩ አመት የታቀዱ ከመሆናቸው አንፃር፣ በይነተገናኝ የማስተማር ዘዴዎችን በመጠቀም በርካታ ውስብስብ ሥነ-ልቦናዊ እና ትምህርታዊ ሥራዎችን በአንድ ጊዜ መፍታት ይቻላል።

እንዲህ ያሉት ዘዴዎች ወላጆችን ንቁ በሆነ ቦታ ላይ ለማስቀመጥ ይረዳሉ። የተለመደው ሁኔታ እንደነዚህ ያሉትን ድርጊቶች እንዲፈጽሙ አይፈቅድልዎትም. ወላጆች ለአንድ አስተማሪ ወይም የሥነ ልቦና ባለሙያ ለተለያዩ አስተያየቶች ምላሽ አይሰጡም, ለምሳሌ "ችግሩን ለመፍታት የራሳቸውን አማራጮች ያቅርቡ", "የራሳቸውን አስተያየት ይጋራሉ", በስሜታዊነት ያሳያሉ. በቀድሞው የመዋዕለ ሕፃናት ቡድን ውስጥ ያሉ ባህላዊ የወላጅ ስብሰባዎች እናት እና አባት ንቁ እንዲሆኑ አይፈቅዱም። ከመደበኛ ንግግር ይልቅ, በይነተገናኝ ዘዴዎች ጥቅም ላይ ከዋሉ, ወላጆች በልጆች አስተዳደግ ውስጥ ንቁ ተሳታፊዎች, የመዋዕለ ሕፃናት መምህራን ረዳት ይሆናሉ. እነዚህ ዘዴዎች ከላይ እንደተጠቀሰው ከሳይኮሎጂስት, ከህክምና ባለሙያዎች, ከሙዚቃ አስተማሪ ጋር ትብብርን ያካትታሉ. በከፍተኛ ቡድን ውስጥ የወላጅ ስብሰባን የሚያዘጋጀው የቅድመ ትምህርት ቤት ስፔሻሊስት እውነተኛ ክብር ይገባዋል።

የመመርመሪያው ጠቀሜታ በይነተገናኝ ዘዴዎች

በመስተጋብራዊ ዘዴዎች ምርመራን ያካትታል፣ በእነሱ እርዳታ ወላጆችን ከአስተማሪዎች የሚጠብቁትን መለየት፣ ፍርሃቶችን ማረጋገጥ እናጭንቀት. የሚካሄደው የምርምር ዓላማ ለእናቲ እና ለአባት ሁልጊዜ ግልጽ ስላልሆነ የመዋለ ሕጻናት የሥነ ልቦና ባለሙያው ወደ ትምህርታዊ ሂደቱ የበለጠ የሚያመጣቸውን መረጃ ማግኘት ይችላል. እንዲሁም በይነተገናኝ ዘዴዎች በመታገዝ የተወሰኑ ክህሎቶችን, ዕውቀትን ለወላጆች ማስተላለፍ, ከልጆቻቸው ጋር እንዴት በትክክል መግባባት እንደሚችሉ ያስተምሩ.

በመዋለ ሕጻናት ላሉ የወላጅ-መምህር ስብሰባዎች አማራጮች

የሚከተሉትን በይነተገናኝ ዘዴዎች ለእንደዚህ አይነት ዝግጅቶች ሊመረጡ ይችላሉ፡

• ውይይት፤
• ሚና መጫወት፤
• የቢዝነስ ጨዋታዎች፤
• መጠይቅ፤
• የማስመሰል ጨዋታዎች።

ምርጥ ክበብ

ለምሳሌ፣ በትልቁ ቡድን ውስጥ ያለ የወላጅ ስብሰባ "ትልቅ ክበብ"ን በመጠቀም ሊከናወን ይችላል። በዚህ ዘዴ እገዛ ችግሩን በፍጥነት ማግኘት, ለመፍታት መንገዶችን ማግኘት ይችላሉ. ሁሉም ስራዎች በሦስት ዋና ዋና ደረጃዎች ይከናወናሉ፡

• 1 ደረጃ። ተሳታፊዎች በትልቅ ክበብ ውስጥ ይቀመጣሉ. የቡድኑ መሪ የተወሰነ ችግር ይፈጥራል።
• 2 ደረጃ። ለተወሰነ ጊዜ (ከ10-15 ደቂቃዎች) ችግሩን ለመፍታት መንገዶች በተለየ ሉህ ላይ ተጽፈዋል።
• 3 ደረጃ። እያንዳንዱ ተሳታፊ የውሳኔ ሃሳቦችን በክበብ ውስጥ ያነባል, የተቀሩት ወላጆች እና አስተማሪዎች ግን በጥንቃቄ ያዳምጣሉ. በመቀጠል፣ ድምጽ መስጠት የሚከናወነው በተናጥል እቃዎች ላይ ነው።

Aquarium

Aquarium በአንድ የተወሰነ ጉዳይ በሕዝብ ፊት መወያየትን የሚያካትት የውይይት ዓይነት ነው። ቡድንየውይይቱ ርዕሰ ጉዳይ ተመርጧል, እንዲሁም ሁሉም ተሳታፊዎች የመሪነት ሚና የሚጫወቱበት. የተቀሩት ተወካዮች ተራ ተመልካቾች ይሆናሉ. በአመቱ መገባደጃ ላይ በመዋለ ህፃናት ከፍተኛ ቡድን ውስጥ ያሉ የወላጅ ስብሰባዎች በተመሳሳይ መልኩ በዚህ የጥናት ጊዜ ውስጥ የተከማቹትን ሁሉንም ችግሮች ይለያሉ. ተሳታፊዎች እራሳቸውን ከውጭ ለማየት፣ የግጭት ሁኔታዎችን እንዴት መፍታት እንደሚችሉ ይማራሉ እና የራሳቸውን ሀሳብ ይከራከራሉ።

ክብ ጠረጴዛ

በአንድ የተወሰነ ችግር ላይ የጋራ አስተያየት ለመፍጠር ተመሳሳይ ዘዴ እየተሰራ ነው። በዚህ ክስተት, 1-3 ጥያቄዎች ይጠየቃሉ. የ "ክብ ጠረጴዛው" በተቻለ መጠን ውጤታማ እንዲሆን, የሚሠራበት ክፍል አጠቃላይ ንድፍ ይታሰባል. በውይይት ሂደት ውስጥ በእያንዳንዱ ግለሰብ ጉዳይ ላይ የተለየ ውሳኔ ይደረጋል. ሃሳባቸውን የመግለጽ መብት የሚሰጠው በውይይት ላይ ባለው ችግር ላይ የመስራት ልምድ ላላቸው ተሳታፊዎች ነው። አስተባባሪው ውጤቱን ያጠቃልላል፣ ማሻሻያዎችን እና ተጨማሪዎችን ግምት ውስጥ በማስገባት የጋራ አቋም ይይዛል።

KVN ውድድር እንደ ውጤታማ የስራ መንገድ

በዓመቱ መጀመሪያ ላይ በቀድሞው የመዋዕለ ሕፃናት ቡድን ውስጥ የወላጅ-መምህር ስብሰባዎች ባልተለመደ መንገድ ሊዘጋጁ ይችላሉ። ለምሳሌ፣ ውድድር አድርጉ፣ “እናቶች፣ ወደ ትምህርት ቤት የምንሄድበት ጊዜ አሁን ነው” ብለው በመጥራት። ይህ ጨዋታ እውነተኛ አስማተኛ ዋንድ ተብሎ ሊጠራ ይችላል, ለዚህም ምስጋና ይግባውና ማንኛውንም ልጅ እንዲጽፍ, እንዲቆጥር, እንዲፈጥር, እንዲያስብ ማስተማር ይችላሉ. መምህሩ ወላጆችን በሦስት ቡድን ይከፋፍሏቸዋል, እያንዳንዳቸው ለራሳቸው መፈክር እና ስም ይዘው ይመጣሉ. ዳኞች አስተማሪዎችን፣ የንግግር ቴራፒስትን፣ የህክምና ሰራተኛን ሊያካትት ይችላል። በማሞቅ ጊዜ, ወላጆች ይሰጣሉከቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች አስተዳደግ ፣ለትምህርት ዝግጅት ዝግጅት ጋር የተያያዙ የተለያዩ ጥያቄዎችን ይመልሱ።

በሁለተኛው ደረጃ "አስብ" ተብሎ ሊጠራ ይችላል, ወላጆች የተለያየ ተግባር ያላቸው ካርዶች ተሰጥቷቸዋል. ካርዶቹ የእናቶች እና አባቶች የተለያዩ መግለጫዎችን ይይዛሉ, ነገር ግን የወደፊቱ የመጀመሪያ ክፍል ተማሪ እንዴት እንደሚገነዘበው መተንተን ያስፈልግዎታል. እንዲሁም የወላጆችን ሀረግ እና የልጁን ምላሽ ለማዛመድ አንድ ተግባር ማቅረብ ይችላሉ. በቀድሞው የመዋዕለ ሕፃናት ቡድን ውስጥ እንደዚህ ያሉ የወላጅ-አስተማሪ ስብሰባዎችን ማካሄድ አስፈላጊ ነው, ይህም የልጆቹ የዕድሜ ባህሪያት ሙሉ በሙሉ ግምት ውስጥ ይገባል. ወላጆች ልጃቸውን ለትምህርት ቤት እንዲያዘጋጁ ይረዷቸዋል። እንዲሁም ህፃኑ ደካማ ውጤት ይዞ ከትምህርት ቤት ከተመለሰ እናት እና አባት የባህሪ ዘዴን ማዳበር አለባቸው። እንዲህ ዓይነቱ ስብሰባ በሻይ ፓርቲ ሊጠናቀቅ ይችላል, በዚህ ጊዜ ሁሉም ያልተፈቱ ጉዳዮች በቀላሉ መፍትሄ ያገኛሉ.

በመዋለ ሕጻናት ውስጥ የትራፊክ ደንቦች ችሎታዎች ምስረታ

በቅርብ ጊዜ እንደ "Safe Wheel" ያለ የልጆች ውድድር በትምህርት ተቋማት ብቻ ሳይሆን በቅድመ ትምህርት ተቋማት ተማሪዎችም መካሄድ ጀምሯል። በእሱ ውስጥ የሚሳተፉት ልጆች የመንገድ ህጎችን ይማራሉ, እንዴት ብስክሌት መንዳት እንደሚችሉ ይማራሉ, የመጀመሪያ እርዳታ ደንቦችን ይማራሉ. ወላጆች በዚህ ሂደት ውስጥ በንቃት እንዲሳተፉ, በትራፊክ ደንቦች መሰረት በመዋለ ህፃናት ከፍተኛ ቡድን ውስጥ ጭብጥ የወላጅ ስብሰባዎችን ማዘጋጀት ይቻላል. ለምሳሌ፣ ልጆችም ሆኑ እናቶቻቸው እና አባቶቻቸው በትራፊክ ደህንነት መስክ እውቀታቸውን እንዲያሳዩ ለወላጆች እና ለልጆች የጋራ ውድድር ማድረግ ይችላሉ።

የቅድመ ትምህርት ቤት ልጅ የንግግር እድገት

በተለይ በቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የትምህርት ሂደት ውስጥ የግንኙነት ችሎታዎች ምስረታ ፣ የንግግር እድገት ነው። ለምሳሌ, ጭብጥ ያለው የወላጅ-አስተማሪ ስብሰባዎች በመዋለ ህፃናት ከፍተኛ ቡድን ውስጥ ይካሄዳሉ. የንግግር እድገት በአስተማሪዎች የሚከታተለው ዋና ግብ ነው. ወላጆች በልጃቸው ውስጥ ምን ችግሮች እንዳሉት, እንዴት እንደሚፈቱ, ህጻኑ በትምህርት ቤት ውስጥ በማጥናት ሂደት ላይ ችግር እንዳይገጥመው ማወቅ አለባቸው.

በቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የንግግር እድገት ሂደት ከአእምሮ እድገት ጋር በቅርበት የተያያዘ ነው። በንግግር አፈጣጠር ውስጥ አንዳንድ ቅጦች አሉ. አንድ ልጅ ድምጾችን በትክክል መጥራትን የሚማረው ከ5-6 ዓመት ዕድሜ ላይ ነው, የእሱ የቁጥር ቃላት ይጨምራል. የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪ ስለ አንድ ክስተት ሲናገር ሀሳቡን በትክክል የሚያስተላልፉ ቃላትን ለማግኘት ይሞክራል. በተጨማሪም, ልጆች ከእኩዮቻቸው ጋር የሚያደርጉትን ውይይት, አስደሳች እና ለመረዳት የሚያስችላቸው ርዕሰ ጉዳዮችን መጠቀም ይችላሉ. ለዚህም ነው በሙአለህፃናት ከፍተኛ ቡድን ውስጥ ለንግግር እድገት የወላጅ ስብሰባዎች በልጁ ምስረታ ውስጥ ወሳኝ ደረጃ እና ለቅድመ ትምህርት ቤት ልጅ ወላጆች እውነተኛ እርዳታ ናቸው.

የ articulatory apparatus ጡንቻዎች በጨቅላ ህጻናት ላይ ተጠናክረዋል፣ ስለዚህ ቃላትን በትክክል መጥራት ይችላሉ። በ 5-6 አመት ውስጥ ልጆች የቃላትን አሻሚነት መገንዘብ ይጀምራሉ, ቀጥተኛ እና ምሳሌያዊ ትርጉማቸውን ይጠቀማሉ, ተመሳሳይ ቃላትን ይጠቀማሉ. የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪ እንደ ሀዘን፣ ደስታ፣ ቁጣ፣ ተረት መናገር፣ ዓረፍተ ነገሮችን መገንባት የመሳሰሉ ስሜቶችን ማሳየት መቻል አለበት። የተሟላ ንግግር ካለ ብቻ, ልጆች ከእኩዮቻቸው ጋር ያለ ምንም ችግር መግባባት ይችላሉ, እና ስለዚህ የቅድመ ትምህርት ተቋማት መምህራን ይከፍላሉ.በዚህ አቅጣጫ ለልማት ከፍተኛ ትኩረት መስጠት እና በወላጆች ስብሰባ ላይ ህጻኑን ምስረታ ላይ እንዴት መርዳት እንደሚችሉ ይነጋገራሉ.

ለልጁ ንግግር እድገት አስተዋጽኦ የሚያደርጉ ንጥረ ነገሮች ምሳሌዎች

1. ልጆች መናገር ይማራሉ፣ አስተማሪዎቻቸው ከሚያቀርቧቸው ሥዕሎች የራሳቸውን ታሪኮች ይሠራሉ።
2. ግጥሞችን መማር፣ ገላጭ ንባባቸው።
3. የቋንቋ ጠማማዎች እና ምላስ ጠማማዎች መግቢያ።
4. እንቆቅልሽ መገመት እና መገመት።
5. መማርን ለማፋጠን ጨዋታን መጠቀም።

በመዋዕለ ሕፃናት (ለመሰናዶ ቡድን) የሚደረጉ የተለያዩ የንግግር ጨዋታዎች "ለምን" የሚለውን ጥያቄ ያካትታሉ። እንደነዚህ ያሉት ጨዋታዎች የልጆችን ንግግር እድገት ያበረታታሉ, የቃላት አጠቃቀምን, ፍጥነትን እና የአስተሳሰብ እና የማስታወስ ችሎታን ለመጨመር ይረዳሉ. ለምሳሌ፣ ወላጆች ከልጆቻቸው ጋር ወደ ኪንደርጋርተን በሚሄዱበት ጊዜ የተለያዩ የንግግር ጨዋታዎችን መጫወት ይችላሉ።

ማስታወሻ ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ወላጆች

1. ከልጅዎ ጋር ይነጋገሩ፣ የራስዎን ንግግር ይመልከቱ፣ በግልፅ እና በግልፅ ይናገሩ። ከልጅዎ ጋር በሚነጋገሩበት ጊዜ ድምጽዎን ከፍ አያድርጉ።
2. በንግግር ላይ የሚፈጸሙ ጥሰቶችን ሲለዩ ልዩ ባለሙያተኛን ያነጋግሩ፡- የነርቭ ሐኪም፣ የሥነ አእምሮ ሐኪም፣ የሥነ ልቦና ባለሙያ፣ የንግግር ቴራፒስት።
3. በተቻለ መጠን ለልጅዎ መጽሃፎችን ያንብቡ፣ ያነበቧቸውን ታሪኮች ከእሱ ጋር ይወያዩ። በማንበብ ሂደት ውስጥ የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪው የቃላት ዝርዝር ይሞላል።
4. ልጆችዎ እንደሚወዷቸው መንገርዎን አይርሱ። በሕፃኑ ስኬት ይደሰቱ, ችግሮችን እንዲያሸንፍ እርዱት.ከመዋዕለ ሕፃናት በኋላ ልጅዎን በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ ስላደረገው ነገር ፍላጎት ካለው ቀኑን እንዴት እንዳሳለፈ ይጠይቁት።

ከ5-6 አመት እድሜ ያለው እድሜ በመዋለ ሕጻናት አስተዳደግ እና እድገት ውስጥ ወሳኝ ደረጃ መሆኑን አስታውስ፣ ወላጆች እና አስተማሪዎች የተሟላ ስብዕና በማስተማር ጠንክሮ ስራ ላይ እንዲተባበሩ ይጠይቃል። ለወደፊቱ አንድ ወጣት ወንድ ወይም ሴት ልጅ በአካባቢያቸው ባለው ማህበረሰብ ውስጥ ስላለው የባህሪ ሞዴል ትክክለኛውን መደምደሚያ እንዲያደርጉ እና ግባቸውን ለማሳካት እንዲከተሉ ይህ አስፈላጊ ነው. አለበለዚያ ህፃኑ በእኩዮች ስብስብ ውስጥ በቀላሉ የሚጠፋበት እና የእሱን ማንነት መግለጽ የማይችልበት ሁኔታ ሊፈጠር ይችላል. ይህ መፍቀድ የለበትም።