ለመዋዕለ ሕፃናት ጂምናስቲክስ የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎች

2024 ደራሲ ደራሲ: Priscilla Miln | [email protected]. ለመጨረሻ ጊዜ የተሻሻለው: 2023-12-16 00:22

የንግግር መሳሪያዎች ጡንቻዎች እንደማንኛውም የሰው አካል ጡንቻዎች ስልታዊ በሆነ ስልጠና የታለመ እድገት ያስፈልጋቸዋል። ይህንንም በሥነ ጥበብ ጂምናስቲክ በመታገዝ - በልዩ ሁኔታ የተመረጡ ልምምዶች ለከንፈሮች፣ ምላስ፣ ጉንጭ፣ የታችኛው መንገጭላ።

የንግግር መታወክ ምልክቶች

በህፃናት ላይ የድምፅ አጠራር መዛባቶች የተለያዩ ናቸው፡የድምጾች አለመኖር፣በሌሎች ድምፆች መተካት፣ተዛባዎች። እንደ አንድ ደንብ, ከ 1.5-2 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች ከዚህ ("በአፍ ውስጥ ገንፎ") ይሰቃያሉ. በትልልቅ ልጆች ውስጥ የአነባበብ ጉድለት ነጠላ ሊሆን ይችላል: ህፃኑ አንድ ድምጽ ይዘለላል, ያዛባል ወይም ይተካዋል. ነገር ግን በነርቭ ሥርዓት እና በንግግር መሳሪያዎች መደበኛ እድገት በርካታ ችግሮችም ይስተዋላሉ።

የድምፅ አጠራር ምስረታ በጣም ንቁ የሚሆነው ከ4-5 ዓመት ባለው ልጅ ላይ ነው። በ 6 ዓመቱ ሁሉም የአፍ መፍቻ ቋንቋ ድምፆችበትክክል መናገር አለበት. ልዩ የመከላከያ ክፍሎች ከልጆች ጋር ካልተደረጉ፣ እንከን የለሽ የድምፅ አነባበብ በንግግር ውስጥ ለህይወት ሊስተካከል ይችላል።

በልጆች ላይ የንግግር ጉድለቶች መንስኤዎች

የተሳሳተ አጠራር በሚከተሉት ሊፈጠር ይችላል፡

• የፊዚዮሎጂ እና የፎነሚክ የመስማት ጥሰት (ድምጾችን በጆሮ መለየት አለመቻል)፤
• የንግግር መሳሪያዎችን አወቃቀር እና / ወይም የጡንቻውን ድክመት መጣስ: አጭር ወይም ረዥም ምላስ, አጭር የሃይዮይድ እጥፋት (ብሪድል), የመንገጭላ እድገት ጉድለቶች, ጥርስ;
• በአካባቢው ያሉ ሰዎች የተሳሳተ የንግግር ዘይቤ - ልጆች እና ጎልማሶች፤
• የአዋቂዎች ትኩረት እጦት በልጆች ላይ የንግግር ችግሮች።

በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የስነጥበብ ጂምናስቲክስ እንደ ሙዚቃ እና የአካል ማጎልመሻ ክፍሎች ፣ የንግግር እድገት ክፍሎች ፣ የአካል ደቂቃዎች አካል ሆኖ ይከናወናል ። በተጨማሪም አስተማሪው እና የንግግር ቴራፒስት የንግግር ጉድለት ካለባቸው ልጆች ጋር ከክፍል ውጭ የግለሰብ ክፍለ ጊዜዎችን ያዘጋጃሉ።

የአርቲኩላተሪ ጂምናስቲክ ውስብስብ መዋቅር

ግምታዊ እቅድ ለቅድመ ትምህርት ላልደረሱ ልጆች የቃል ጥበብ ጂምናስቲክስ ይህን ይመስላል፡

1. የመግቢያ ክፍል፣ ድርጅታዊ ቅጽበት። ግቡ የልጆችን (የልጆችን) ትኩረት ለመሳብ, የአስተማሪውን (ወይም የወላጅ) መመሪያዎችን ለመከተል ፍላጎት እና ፍላጎት ለማነሳሳት ነው. ለምሳሌ፡ አንድ ትልቅ ሰው አሻንጉሊት ወይም ምስል አምጥቶ ይህ ጃርት ልጆች እንዴት ድምጾችን በሚያምር ሁኔታ መጥራት እንደሚማሩ መመልከት እንደሚፈልግ ተናግሯል።
2. ዋና ክፍል፡ ሀ) በቀደሙት ክፍሎች የተካተቱትን ነገሮች መደጋገም። ግቡ ንግግሮችን ማጠናከር, በመስራት ላይ ነውየታወቁ ድምፆች ግልጽ አጠራር, አውቶማቲክ በሴላዎች (ቃላቶች, ዓረፍተ ነገሮች); ለ) አዲስ ድምጽን ማወቅ - አነቃቂነቱን ማሳየት እና በ3-4 የጨዋታ ልምምዶች ማስተካከል።
3. የመጨረሻው ክፍል። እንግዳው (ጃርት) ልጆቹን አመስግኖ አመስግኖ ሄደ።

በአጠቃላይ፣ አርቲኩላተሪ ጅምናስቲክስ የመዋለ ሕጻናት ልጆችን ንግግር ለማዳበር እንደ መንገድ ገላጭነቱ፣ ፎነሚክ የመስማት ችሎታው፣ የንግግር አተነፋፈስ፣ መዝገበ ቃላት እንዲዳብር አስተዋጽኦ ያደርጋል። አንድ ትልቅ ልጅ የራሱን የንግግር ጥራት መከታተል ይለማመዳል እና ስህተቶችን በራሱ ለማረም ይሞክራል።

የሥነ ጥበብ ጂምናስቲክ ውስብስብ ምስረታ

የቅድመ ትምህርት ቤት ላሉ ሕፃናት የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ጂምናስቲክስ ልምምዶች ምርጫ በድንገት ሊሆን አይችልም። በልጁ ላይ የተበላሸ ድምጽ ለመፍጠር የትኞቹ የንግግር አካላት እንደሚሳተፉ ተመርጠዋል. የመልመጃዎቹ ዓላማ በመጀመሪያ ህፃኑ በሚፈለገው ቦታ ላይ ከንፈር እና ምላሱን እንዲይዝ ማስተማር ነው (የማይንቀሳቀሱ እንቅስቃሴዎች), ከዚያም ትክክለኛውን ድምጽ (ተለዋዋጭ ልምምዶች) ለማግኘት አስፈላጊውን እንቅስቃሴ በንቃት ያከናውኑ. በተጨማሪም የሚፈለገውን ጥንካሬ እና አቅጣጫ ያለው የአየር ጄት ይዘጋጃል።

አንድ ምሳሌ እንውሰድ። የ "r" ድምጽ በጣም የተወሳሰበ ነው, የሁሉም የንግግር አካላት እንቅስቃሴ ጥሩ ቅንጅት ይጠይቃል:

• ከንፈር እና ጥርሶች ተከፍተዋል፤
• ቋንቋ - ጫፉ ወደ አልቪዮሊ ይወጣል ፣ ጠፍጣፋ እና ውጥረት ፣ በሚወጣው የአየር ፍሰት ግፊት ይርገበገባል ፣ ጎኖቹ ወደ ላይኛው ጥርሶች በጥብቅ ይጫኗቸዋል ፣ ጀርባው ለስላሳ ምላጭ ከፍ ይላል ።
• ለስላሳ ምላጭ ከፍ ይላል እና አየር በአፍንጫ ውስጥ እንዲያልፍ አይፈቅድም ፤
• የድምፅ ገመዶች ይንቀጠቀጣሉ፣ ይዘጋሉ - ድምጽ ተፈጠረ፤
• የአየር ጄት - ጠንካራ፣ በአፍ በኩል በምላሱ መሀል ተመርቶ፣ ጫፉ ከጣፋው ፊት እንዲወጣ ያደርጋል፣ እና የሚርገበገብ "r" ድምጽ ተገኝቷል።

የ"r" (ሮታሲዝም) ድምጽ አጠራር ጉድለቶች ብዙ ናቸው እና በምላስ ፣ በከንፈሮች እና በአተነፋፈስ ጊዜ በቂ ያልሆነ የአየር ፍሰት ትክክለኛ ያልሆነ አቀማመጥ ሊከሰቱ ይችላሉ ። የድምፅ አጠራር ጉድለት መንስኤዎችን በጥልቀት ከመረመረ በኋላ መምህሩ ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የስነ-ጥበባት ጂምናስቲክን ያዘጋጃል። የምላሱን ጫፍ ከላይኛው ጥርሶች በስተጀርባ ለመያዝ ("ጥርሶችን መቦረሽ") ፣ የመተጣጠፍ እና የመንቀሳቀስ ችሎታን ለማዳበር ("ጣሪያውን ቀለም መቀባት" ፣ "አውቶማቲክ") ፣ የምላሱን ጫፍ የማጣራት ችሎታን ሊያካትት ይችላል። ("ከበሮ መቺ")።

መልመጃዎች "ሻማውን ንፉ"፣ "ፊኛ ይንፉ" ዓላማው በምላሱ መሀል ላይ ረጅም ተጣጣፊ የአየር ጄት ለማመንጨት ነው።

እነዚህን መልመጃዎች በሚያከናውንበት ጊዜ መምህሩ የከንፈሮችን ትክክለኛ ቦታ (ክፍት፣ ፈገግታ፣ እንቅስቃሴ አልባ)፣ መንጋጋ (አይንቀሳቀስም) ይከታተላል።

በተመሳሳይ መልኩ ለአርቲኩላተሪ ጂምናስቲክስ ለሂሳብ (w, u, w, h) ድምፆች, ፉጨት (ዎች, h, c), sonorant (l, l) ልምምዶች የሚዘጋጁት ወይም የሚመረጡት ከንግግር ህክምና ስነ-ጽሁፍ ነው።

ግጥም በመጠቀም

ግጥም በልጆች አጠቃላይ የንግግር እድገት ላይ በጎ ተጽእኖ ይኖረዋል፣ ይህም የሚያነቃቃ ነው።ለእነሱ የተነገረላቸው ንግግር ስሜታዊ ግንዛቤ።

ከግጥሙ ይዘት ጋር የሚዛመድ ሥዕል ማሳየት፣ ያስተካክላል እና ልጁ ከአንድ ወይም ሌላ የንግግር አካል ጋር የሚያደርጋቸውን ድርጊቶች የበለጠ ለመረዳት ያስችላል። ከትንሽ ቡድን ልጆች ጋር የመማሪያ ክፍል እዚህ አለ። ግቡ የምላስ ጡንቻዎችን ማዳበር ፣የእንቅስቃሴዎችን ትክክለኛነት ማዳበር ነው።

1) መምህሩ ሥዕል ያሳያል - ቡችላ ምላሱን ያንጠለጠለ። ልጆች ምላስ እንዳላቸው ጠይቆ ለቡችላ እንዲያሳያቸው አቀረበ፡

ምላስህ የት ነው?

አሳይ ወዳጄ!"

(መንገጭላ ወደ ታች፣ ከንፈር ክፍት፣ ምላስ መወጠር፣ ረጅም - 3-5 ሰከንድ። የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ከ3-4 ጊዜ ተከናውኗል)።

2) ምስሉ የሚታየው፡

አፋችን ውስጥ ተቀምጧል

እና አንተን እና እኔን እያየን"

(የንግግር አካላት አቀማመጥ ተመሳሳይ ነው፣የምላስ ጫፍ ወደ ግራ እና ቀኝ 4-5 ጊዜ ይንቀሳቀሳል። 3-4 ጊዜ ይሮጡ)።

3) ምስሉ የሚታየው፡

እናነሳዋለን

እና ዝቅ እንበል!

ከእኛ ጋር መጫወት ይፈልጋሉ፣

እንደ እምስ በመዳፊት ።

(የምላስ ጫፍ የላይኛውንና የታችኛውን ከንፈር ይነካል።የንግግር ብልቶች አቀማመጥ እና አፈፃፀሙ አንድ ነው።

ልምድ ያካበቱ አስተማሪዎች በመዋዕለ ህጻናት ክፍሎች ውስጥ የደራሲውን የህፃናት የግጥም ስራዎች በንቃት ይጠቀማሉ። ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች በቁጥር ውስጥ ዝግጁ-የተሰሩ የጥበብ ጂምናስቲክስ በልዩ ሥነ-ጽሑፍ ውስጥ በቀላሉ ሊገኙ ይችላሉ። ነገር ግን ብዙ አስተማሪዎች ራሳቸው ጥንዶችን ወይም ኳትራይንን ያዘጋጃሉ አስቸኳይ የህጻናትን ንግግር የማዳበር ተግባር።

ሙዚቃ እንደ የእድገት መንገድጽሑፎች

ሙዚቃን እንዲሁም ግጥምን መጠቀም በልጆች የትምህርት ቁሳቁስ ግንዛቤን ያነቃቃል። የመዋለ ሕጻናት ጂምናስቲክስ በሙአለህፃናት ውስጥ ባሉ ሁሉም እንቅስቃሴዎች ውስጥ ሊካተት ይችላል።

መምህሩ ከመዋዕለ ህጻናት ሙዚቀኛ ሰራተኛ ጋር በመሆን የልጆች ዘፈኖችን እና ዜማዎችን ይመርጣል። የማንኛውንም መሳሪያ ባለቤት ከሆነ እሱ ራሱ ሊፈጽማቸው ይችላል. የልጆች የሙዚቃ መሳሪያዎችም ጥቅም ላይ ይውላሉ - ከበሮ፣ ቧንቧ፣ ከበገና፣ የህፃናት ስራዎች የተቀዳባቸው ሲዲዎች።

በመጀመሪያ ደረጃ ልጆች ለሥነ ጥበብ አካላት የማይንቀሳቀሱ ልምምዶችን ሲማሩ ዜማዎች ለስላሳ፣ ያልተጣደፉ መሆን አለባቸው፡ ከድምፃቸው ከ25-30 ሰከንድ ውስጥ ልጆች የሚፈለገውን የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ከ3-5 ጊዜ ያከናውናሉ።

ግልጽነትን፣ የእንቅስቃሴዎችን መቀያየርን በሚሰራበት ጊዜ ሙዚቃው የበለጠ ሃይለኛ ይመስላል፣ እና ህጻኑ ተግባራቶቹን በጊዜያዊ ምቱ ማስተካከል አለበት።

አጠቃላይ ምክር ለወላጆች

ወላጆች በቤት ውስጥ ልዩ የስነጥበብ ጨዋታዎችን እና ልምምዶችን ለማካሄድ ዘዴን በተመለከተ ከመዋዕለ ህጻናት መምህራን ምክሮችን ይቀበላሉ፡

1. የሥነ ጥበብ ጅምናስቲክስ መልመጃዎች ምርጫ በልጁ ዕድሜ ላይ የተመሠረተ ነው። ታናሹ፣ የበለጠ ተጫዋች ናቸው።
2. የአካል ብቃት እንቅስቃሴ በማንኛውም እንቅስቃሴ ውስጥ ሊካተት ይችላል - ጨዋታ፣ ጉልበት፣ ፈጠራ፣ መራመድ። ከመብላት በቀር።
3. ማስገደድን ማስወገድ አስፈላጊ ነው, እነዚህን እንቅስቃሴዎች ለማከናወን የልጁን ፍላጎት እና ፍላጎት ማነሳሳት አስፈላጊ ነው. ኦኖማቶፔያ መጠቀም ይችላሉ("ፈረስ ስናኮርፍ"፣ "ድብ ሳል")፣ ሥዕሎች፣ የሙዚቃ መሣሪያዎች፣ መጫወቻዎች።
4. መስታወት እንደ ረዳትነት ይጠቅማል፡ ህፃኑ ራሱ ተግባራቶቹን በእይታ መቆጣጠር አለበት፣ በራሱ ነጸብራቅ ላይ ወይም ከጎኑ ባለው ጎልማሳ ነጸብራቅ ላይ ያተኩራል። አስፈላጊ ከሆነ አዋቂ ሰው የሚፈልገውን ቦታ ለከንፈሩ፣ ምላሱን በማንኪያ መያዣ በመታገዝ ይረዳዋል።
5. የትምህርቱ ቆይታ ከ5-10 ደቂቃ ነው። 3-4 ልምምዶችን ሊያካትት ይችላል።
6. አንዳንድ ጊዜ እንደ ኒውሮሎጂስት ወይም የንግግር ቴራፒስት አመላካችነት የንግግር አካላትን ማሸት አስፈላጊ ነው - ከንፈር ፣ ምላስ ፣ ጉንጭ። ልጁን ላለመጉዳት ወላጆች የልዩ ባለሙያዎችን ምክሮች በጥብቅ መከተል አለባቸው።

የወላጆች ሃላፊነት ለልጁ የንግግር እድገት ትልቅ ነው። ደካማ ንግግር ከሌሎች ጋር ለመግባባት, ለወደፊቱ ሙያ እንዳንሰጥ ከባድ እንቅፋት ነው. በኪንደርጋርተን ስፔሻሊስቶች ላይ ብቻ መተማመን የለባቸውም. በቤት ውስጥ በሥነ ጥበብ ጂምናስቲክ ውስጥ ከልጁ ጋር የዕለት ተዕለት ብቃት ያለው የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ገላጭ እና ትርጉም ያለው ንግግርን ያፋጥናል።