በጨቅላነት ጊዜ መሪ እንቅስቃሴ፡ አይነቶች፣ መግለጫ

2024 ደራሲ ደራሲ: Priscilla Miln | [email protected]. ለመጨረሻ ጊዜ የተሻሻለው: 2024-02-17 18:33

ልጁ ሲያድግ እና ሲያድግ የችሎታዎቹ ወሰን በየጊዜው እየሰፋ ነው። በጊዜ ሂደት፣ ከጥንታዊ መጠቀሚያዎች በእቃዎች ወደ የበለጠ ንቃተ-ህሊናዊ እንቅስቃሴ ሽግግር አለው። በሕፃንነት ውስጥ ያሉ የተለያዩ የመሪነት እንቅስቃሴዎች በልጁ ሥነ ልቦናዊ እድገት ላይ በጎ ተጽዕኖ ያሳድራሉ እና በእውነቱ ሁለገብ እና አስደሳች ሰው እንዲሆኑ ያደርጋቸዋል። በዚህ ጊዜ ውስጥ የሚከሰቱ ማንኛቸውም ለውጦች በህጻኑ አፈጣጠር እና የእሱ ስብዕና ለመሆን ሂደት ላይ ከፍተኛ ተጽእኖ ያሳድራሉ.

ባህሪዎች

የሕፃናት ሐኪሞች እና የሥነ ልቦና ባለሙያዎች በጨቅላነታቸው የሕፃን መሪ ተግባራት ዋና ዋና መለያዎችን ለይተው አውቀዋል፡

• ለህጻኑ በርካታ አዳዲስ ድርጊቶችን ለማዳበር ይረዳል፣ እሱም ወደፊት ሙሉ በሙሉ ይቆጣጠራል፤
• በእነሱ እርዳታ በማደግ ላይ ያለ ህጻን የስነ ልቦና አንዳንድ ተግባራት ብቅ ማለት እና እንደገና ማዋቀር ይከሰታል፤
• በስብዕና ላይ ተጽዕኖ ያሳድራሉ፣ በእሱ ውስጥ የሚታዩ ለውጦችን ያድርጉ።

የአንድ ልጅ የአእምሮ እድገት በዚህ ላይ የተመሰረተ ነው።ተስማሚ የመሪነት እንቅስቃሴ አይነት. እንቅስቃሴዎችን በሚቀይሩበት ጊዜ, አንድ ሰው ልጁ ወደ ሌላ, ይበልጥ ፍጹም የሆነ የእድገት ደረጃ እንደሄደ በግልጽ መናገር ይችላል.

መዋቅር እና ዋና ዋና ዝርያዎች

የሰው ልጅ አእምሯዊ እድገት ከህፃንነት እስከ ቅድመ ትምህርት ቤት እድሜ ድረስ ያለው ሂደት በሶስት የተለያዩ መዋቅሮች ይከፈላል፡

• የቀጠለ - ካለፈው ደረጃ ተንቀሳቅሷል፤
• ወዲያው - የአሁኑን የመሪነት እንቅስቃሴ ደረጃ ይገልጻል፤
• ጅማሬ በእድገቱ የመጀመሪያ ደረጃ ላይ ብቻ የሚገኝ እና በሚቀጥለው ደረጃ ዋናው ይሆናል።

በጨቅላነት እና በቀጣዮቹ ጊዜያት ላሉ ዋና ዋና የእንቅስቃሴ ዓይነቶች ባለሙያዎች የሚከተሉትን ያካትታሉ፡

• የልጆች ከአዋቂዎች እና በዙሪያው ካሉ ሰዎች ጋር በስሜት በመታገዝ ቀጥተኛ ግንኙነት ማድረግ (ከልደት እስከ አንድ አመት ያለው የእድሜ ልዩነት)፤
• ርዕሰ-ጉዳይ (ከአንድ እስከ ሶስት አመት)፤
• በመጫወት ላይ (ከሦስት ዓመት ጀምሮ ትምህርት ለመጀመር)።

ዕድሜያቸው ከ6 እስከ 11 የሆኑ ለት/ቤት ልጆች ቅድሚያ የሚሰጠው የትምህርት ሂደት እና ከ11 እስከ 15 አመት ለሆኑ ታዳጊዎች ከእኩዮቻቸው ጋር መግባባት ነው። ለአንድ ልጅ በጣም አስፈላጊው የእድገት ጊዜ ከ0 እስከ 7 አመት ያለው ጊዜ ነው።

ከ0 እስከ 1 ዓመት ያሉ ተግባራት

በህይወት መጀመሪያ ላይ ህፃኑ በእናቲቱ ወይም በእሷ ምትክ ላይ ሙሉ በሙሉ ጥገኛ ነው. ስለዚህ ከ 0 እስከ 2 ወር ባለው ጊዜ ውስጥ የጨቅላ ህጻናት መሪ እንቅስቃሴን ለመወሰን የማይቻል ነው.

ከመጀመሪያው ጋርሁለተኛው ክፍለ ጊዜ (ከሁለት ወር እስከ አንድ አመት) ለልጁ ዋናው ሂደት ከእሱ ቅርብ ከሆነ ሰው ጋር የቅርብ ስሜታዊ ግንኙነት ነው - እናቱ. በልጁ የአእምሮ ሥርዓት ውስጥ ጠቃሚ ሂደቶችን ለመፍጠር ይረዳል፡

• ስሜትን እና ስሜታዊ ሁኔታን በንቃተ-ህሊና የመለዋወጥ ችሎታ፤
• የግድየለሽ ትኩረት (ልጁ ትኩረቱን ለአጭር ጊዜ በአካባቢው በተወሰኑ ነገሮች ላይ ራሱን የማስተካከል እድል ያገኛል)፤
• የእይታ-ውጤታማ አስተሳሰብ ጅምር በአእምሮው ውስጥ ብቅ ማለት ይጀምራል፤
• የአካባቢው ነገሮች ግንዛቤ፤
• በራስ የሚናገር ንግግር።

በሕፃንነት ጊዜ የሚመራ እንቅስቃሴ ወደሚቀጥለው እና ትንሽ ሰው የተሻሻለ የእድገት ደረጃን የሚወስን ማዕከላዊ ፣ መሰረታዊ ኒዮፕላዝም ለመፍጠር ይረዳል። በሚቀጥለው ጊዜ፣ በዙሪያው ካሉ ሰዎች ጋር የመግባባት አስፈላጊነት ከጊዜ ወደ ጊዜ እየጠነከረ ይሄዳል።

ግቦች

በጨቅላነቱ ውስጥ ያለው መሪ እንቅስቃሴ የሕፃኑን ሙሉ የስነ-ልቦና ለመመስረት የሚረዳ ሂደት ነው, ይህም ወደ ከፍተኛ የእድገት ደረጃ እንዲሸጋገር ያስችለዋል. በዚህ የህይወት ደረጃ, ዋናው ሚና የሚጫወተው በእቃ-ማኒፑልቲቭ ድርጊቶች ነው, በእሱ እርዳታ ህጻኑ በዙሪያው ያለውን ዓለም ይቃኛል, እውነታውን ይማራል, በውስጡም ብዙ ቁጥር ያላቸው የተለያዩ እና አስደሳች ነገሮች አሉ. እነዚህ ሁሉ ሂደቶች የሚከናወኑት በወላጆች የቅርብ ክትትል ነው።

የሕፃኑ ዋና መለያ ባህሪዕድሜ የልጃገረዶች እና ወንዶች ልጆች የስነ-ልቦና እድገት መስመሮች ክፍፍል ነው። ለወንዶች የነገር-መሳሪያ እንቅስቃሴ በጣም አስፈላጊ ነው፣ ለሴቶች ልጆች መግባባት ነው።

እንዲህ ያሉ ሂደቶች ከልጆች ጋር በሚደረጉ የመግባቢያ ልዩ ልዩ ሁኔታዎች ሊገለጹ ይችላሉ፡ በህብረተሰቡ ውስጥ ያሉ የግንኙነቶች ባሕላዊ ደንቦች በተለያዩ የእንቅስቃሴ ዓይነቶች የሴቶችን ከወንዶች የሚለዩት ባህሪያትን ለመፍጠር ያለመ ነው። በዚህ ምክንያት ነው ወንዶች በጣም የዳበረ ረቂቅ አስተሳሰብ ያላቸው፣ ልጃገረዶች ደግሞ የማህበራዊ ግንኙነት ችሎታ ያላቸው።

ምን ያካትታል?

የልጆች ጾታ ምንም ይሁን ምን በጨቅላነታቸው የሚደረጉ እንቅስቃሴዎችን መምራት ለሚከተለው የሚረዳው ምክንያት ነው፡

• የራስን ግምት መገንባት፤
• የእይታ-ውጤታማ አስተሳሰብ መልክ፤
• በአካባቢው ላሉ ሰዎች እውቅና፣ምስላቸው፣ድምፃቸው፣ንግግራቸው፣የባህሪያቸው አይነት፤
• የነቃ ንግግር እድገት፤
• በአንድ ልጅ ላይ ያለፈቃድ ትኩረትን ማዳበር፤
• የግል ባህሪያት እድገት፣ "እኔ ራሴ ነኝ" የሚለው ጽንሰ-ሀሳብ።

በዚህ ጊዜ ውስጥ ህፃኑ መተማመን እና የበለጠ ነፃነት ያስፈልገዋል።

ትምህርት በህይወት የመጀመሪያ ወር

ከልጁ ጋር ትምህርት መጀመር ገና ከልጅነት ጀምሮ መሆን አለበት። ከዓመቱ በፊት ለቀጣይ እድገቱ ሁሉም መሰረቶች እንደተጣሉ ማስታወስ አስፈላጊ ነው. ቀድሞውኑ በዚህ ደረጃ, ህጻኑ ብዙ ነገሮችን ይረዳል እና ይገነዘባል: በዙሪያው ላሉት ድምፆች ምላሽ ይሰጣል, የንግግሩን ቃና ይወስናል, ዜማዎች, ብርሃንን ከጨለማ ይለያል, እናቱ በአቅራቢያው እንዳለ በማሽተት ይገነዘባል, ሁሉም ንክኪዎች ይሰማቸዋል.

አንድ ሕፃን በደንብ የዳበረ ውስጣዊ ምላሾች አሉት፣ለምሳሌ የእናቱን ጡት ይፈልጋል፣ይጠባታል፣በጣም ጮክ ብሎ ወይም ድንገተኛ ድምፅ ሲጮህ ይርገበገባል፣እግሩን ሲያነሳና ሲይዝ በእጁ ይይዛል።

በዚህ ጊዜ ውስጥ ትምህርት ቀላል ዘዴዎች መሆን አለበት። ከልጁ አይኖች በ30 ሴንቲ ሜትር ርቀት ላይ የሚያብረቀርቁ አሻንጉሊቶችን በማስቀመጥ የቀለም እይታን ያሳድጉ። በ 20 ሴንቲ ሜትር ርቀት ላይ ብሩህ አሻንጉሊት በልጁ ዓይኖች ፊት በማንቀሳቀስ እይታውን ማስተካከልን ለማስተማር እና ከዚያም እይታው በእሱ ላይ እንዲስተካከል ከተጠባበቀ በኋላ ወደ ሌላ አቅጣጫ እና ወደ ቀጥታ አቅጣጫ ያንቀሳቅሱት. ሙዚቃ እና የሚንቀጠቀጡ ጩኸቶችን ጨምሮ በጸጥታ እና በተረጋጋ ድምፅ ከእሱ ጋር በመነጋገር የልጅዎን የመስማት ችሎታ ይገንቡ።

እንዲሁም ባለሙያዎች ልጁን በቤቱ እንዲዞሩ፣ በዙሪያው ስላሉት ነገሮች በመንገር፣ አስደሳች ታሪኮችን እንዲያካፍሉ ይመክራሉ።

የህይወት ሁለተኛ ወር

ግንኙነት የህፃንነት ግንባር ቀደም እንቅስቃሴ ነው። ከወላጆች ጋር የሚደረጉ አካላዊ ግንኙነቶች ከግንኙነት ጋር የተገናኙ ናቸው. ህፃኑ የደህንነት እና የመቀራረብ ስሜት ሊሰጠው ይገባል, በእጆቹ ውስጥ ተሸክሞ, መታሸት, ፈገግታ እና ምላሽ ለመስጠት መሞከር አለበት.

በሁለተኛው የህይወት ወር የወላጆች አስተዳደግ የማየት እና የመስማት እድገት ሆኖ ቀጥሏል። የጥናት ርዕሰ ጉዳዮች ቀድሞውኑ ከ 30 እስከ 50 ሴንቲሜትር ርቀት ላይ ተቀምጠዋል. የማሰስ ድምጾች ዘርፈ ብዙ ይሆናሉ።

የታክቲካል ስሜታዊነት ለማዳበር ህፃኑ መሰጠት አለበት።የተለያየ ቅርጽ ያላቸው አሻንጉሊቶች እና እቃዎች. ህጻኑ ለወደፊቱ ያለምንም ችግር ጭንቅላትን በራሱ እንዲይዝ, ከፊት ለፊቱ ደማቅ ኳስ ማሽከርከር ይጀምራሉ. ህፃኑ በቅርበት ይከተለዋል, በዚህም የአንገትን ጡንቻዎች ያጨልቃል.

የህፃን ልጅ ህይወት ሶስተኛ ወር

በሦስት ወር ህጻን ውስጥ ግንባር ቀደም የእንቅስቃሴ አይነት ስሜትን ማሳየት መቻል ነው። ህጻኑ የፊት ጡንቻዎችን ለማዳበር, ለመሳቅ, ለመራመድ, የተለያዩ ስሜቶችን ለማሳየት, ለተጨማሪ ትኩረት መስጠት አስፈላጊ ነው. ወላጁ ብዙውን ጊዜ ሕፃኑን በእቅፉ ወስዶ ለረጅም ጊዜ ያናግሩት, ታሪኮችን ይናገሩ, መጽሐፍትን ያንብቡ, ይስቁ.

በዚህ እድሜ ያሉ መጫወቻዎች ደወሎች፣ ደወሎች፣ ፊኛዎች፣ ራትሎች እና ህፃኑ የሚደርስባቸው እና የሚሰማቸው ነገሮች ይሆናሉ። ወላጁ ልጁ በዙሪያው ያለውን ዓለም እንዲመረምር እና የማወቅ ጉጉትን እንዳይከለክል የመርዳት ግዴታ አለበት።

በዚህ የእድገት ደረጃ ላይ ህፃኑ ብዙ የወላጆችን ምልክቶች እና ልምዶች መኮረጅ ይጀምራል, እንዲሁም አመለካከታቸውን ግምት ውስጥ ያስገባል. ለምሳሌ የሕፃኑ እናት ፍርሃት ከተሰማት ህፃኑ ተመሳሳይ ስሜት ይኖረዋል።

በአንድ ልጅ ላይ አወንታዊ ባህሪያትን ብቻ ለማዳበር በተቻለ መጠን ብዙ አዎንታዊ ስሜቶችን ልታሳየው፣ ብዙ ጊዜ ፈገግ በል እና ጥሩ ስሜት ስጠው።

የህይወት አራተኛ ወር

በአራተኛው ወር ህፃኑ ራሱን ችሎ ራሱን ይይዛል፣ በእግሮቹ እና በእጆቹ እንዴት ጥሩ ስሜት እንደሚፈጥር ያውቃል፣ ነገሮችን ያጠናል፣ ከጀርባው ወደ ሆዱ ይንከባለል። በዚህ ጊዜ በንጥሎች ላይ እሱ አይደለምብቻ ይመስላል, ግን ደግሞ ያያቸዋል. በዙሪያው ያሉ ድምፆችን እና ድምፆችን ያውቃል. እራሷን ለማጥናት ብቻ ሳይሆን በዙሪያዋ ያሉትን ነገሮች ሁሉ እናት እንደምትፈልግ ይሰማታል።

ወላጅ የሕፃኑን የእለት ተዕለት እንቅስቃሴ መቆጣጠር እና አስፈላጊ ከሆነም ማስተካከል አለበት። በ 3-4 ወራት ውስጥ, አማካይ ህፃን 15 ሰአታት መተኛት ያስፈልገዋል. 10 ሰአታት በሌሊት ይወድቃሉ እና ቀሪው ቀኑን ሙሉ በእኩል ይሰራጫል።

አዋቂዎች ልጁ በራሱ አልጋ ላይ ብቻ እንዲተኛ ከወሰኑ፣እዚያ ብቻ ያድርጉት፣በዚህም ተግሣጽን እና ልምድን ያዳብሩ።

የትምህርት ባህሪያት በአምስተኛው ወር

ልጁ መጎርጎር ብቻ ሳይሆን የተለየ ድምፅም እያሰማ ነው። አንድ አሻንጉሊት በአቅራቢያው ሲመለከት, ሊነካው ይችላል, እንዲሁም በእጆቹ ላይ አጥብቆ ይይዛል. ሁሉንም ነገር በጣዕም እና በሚዳሰስ ስሜቶች መገንዘቡን ይቀጥላል።

የልጁ ጡንቻዎች እና እግሮች ቀድሞውኑ እየጠነከሩ መጥተዋል ፣ ይህም በእጆቹ ላይ እንዲነሳ ፣ እግሮቹን እንዲዘረጋ እና በአራት እግሮቹ ላይ እንዲወጣ እድሉን ይሰጣል ። ወላጁ ከሕፃኑ ጋር ከፍተኛውን አካላዊ ግንኙነት መያዙን መቀጠል አስፈላጊ ነው።

ልጁን በእጆዎ ይዘው መሄድ አስፈላጊ ነው, ብዙ ጊዜ ከእሱ ጋር ይነጋገሩ, ለድምፁ የሆነ ነገር ይመልሱ, በምላሹ ፈገግ ይበሉ. በተጨማሪም በህፃን ውስጥ የመተጣጠፍ ስሜትን ማዳበር ጥሩ ይሆናል, ለዚህም በአካውንት ማሸት እና ጂምናስቲክን ማካሄድ እና በሙዚቃ መደነስ አለብዎት.

አንድ ልጅ ሲረካ ሲያይ በጣም ይደሰታል። ስሜትን በተለያየ መንገድ ያሳያል፡ ባለጌ ነው እና ምቾትን ለማሳየት ያለቅሳል ወይም ሲዝናና ይስቃል እና ይጫወታል። በታላቅ ማልቀስ ማስታወስ አስፈላጊ ነውህፃኑ ወላጆችን አይጠቀምም ፣ ግን በቀላሉ ፍላጎቱን ወይም እርካታን ያሳያል ፣ ምክንያቱም አሁንም ይህንን በሌላ መንገድ እንዴት ማድረግ እንዳለበት አያውቅም።